教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)資料

教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)培訓(xùn)計算機網(wǎng)絡(luò)近年來獲得了飛速的發(fā)展計算機通信網(wǎng)絡(luò)以及InternetInternet已成為我們社會結(jié)構(gòu)的一個基本組成部分。網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于工商業(yè)的各個方面，包括電子銀行、電子商務(wù)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理，學(xué)校教育管理等。計算機網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)業(yè)等都以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)搭建的，從學(xué)校遠程教育到政府日常辦公乃至現(xiàn)在的電子社區(qū)，很多方面都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。可以不夸張地說，網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今世界無處不在。尤其是信息技術(shù)課程進入到中小學(xué)各個學(xué)校之后，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為人們必須掌握的技術(shù)手段，這時網(wǎng)絡(luò)上也存在更多的威脅，對于學(xué)校來講更是威脅更大，因為學(xué)校中直接的受害者是所以，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的安全意識和所掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為必須討論的課題。1.計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對社會經(jīng)濟、政治、軍事、科學(xué)、文化教育等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，尤其是在文化教育領(lǐng)域。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為不同思想文化傳播和各種教育、教學(xué)方式的運用提供了廣闊的平臺。大量信息通過網(wǎng)絡(luò)涌入教育、教學(xué)的各個角落，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今遠程教育的重要工具。由于互聯(lián)網(wǎng)是在缺失秩序的情況下發(fā)展起來的，并且，對它的管理也常常落后于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，因此，許多違法行為往往在網(wǎng)絡(luò)上頻繁出現(xiàn)：有害信息(包括暴力、色情、封建迷信，反動思想和言論等)在網(wǎng)上的泛濫，計算機信息的竊取、改造、偽造,黑客對網(wǎng)絡(luò)的攻擊，犯罪分子借助互聯(lián)網(wǎng)進行的高科技犯罪等等。這些都嚴(yán)重威脅到網(wǎng)絡(luò)安全。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究報告顯示，有相當(dāng)多的青少年上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不良內(nèi)容，沉迷于格調(diào)低俗的網(wǎng)上聊天，還有一些青少年模仿網(wǎng)絡(luò)黑客行為盜取考題、試卷等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了源于青少年的思想道德觀念不成熟，尚未牢固建立正確的人生觀和世界觀，缺乏正確分析、判斷事物的能力外，一些教師和家長網(wǎng)絡(luò)安全意識缺乏，不能有效對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)督和干預(yù)也是重要原因。2.網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要威脅網(wǎng)絡(luò)安全問題不完全是技術(shù)問題，還是意識和管理問題。從不同角度考慮，會有不同側(cè)重點。網(wǎng)絡(luò)安全主要是個人隱私及財產(chǎn)。在教育領(lǐng)域，從教師角度考慮，教師希望涉及個人隱私或教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的信息在網(wǎng)絡(luò)傳輸時應(yīng)受到保護，避免他人利用竊聽、冒充、篡改、抵賴等手段對教師的利益和隱私造成損害，同時也希望教師保存在計算機中的信息不受其他非法用戶的非授權(quán)訪問和破壞；從社會教育角度考慮，網(wǎng)絡(luò)安全主要是強化網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容，會對青少年生理和心理健康成長造成不良影響的認(rèn)識。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范技術(shù)必須不斷提高和加強。對教師進行網(wǎng)絡(luò)安全教育也就顯得十分重要。對教師進行網(wǎng)絡(luò)安全教育就是要培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識的提高，網(wǎng)絡(luò)安全在很大程度上取決于單個用戶的安全意識，而不是由那些研發(fā)軟件和計算機系統(tǒng)的企業(yè)所主導(dǎo)。教師還應(yīng)認(rèn)識到防火墻、殺毒軟件不是萬無一失的，網(wǎng)絡(luò)安全防衛(wèi)體系不可能一勞永逸的防范任何攻擊，所以，必須在網(wǎng)絡(luò)操作過程中，始終保持清醒狀態(tài)，注意病毒和網(wǎng)絡(luò)黑客行為，這樣才能有效的應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)安全攻擊。其次，教師應(yīng)了自己使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。在增強外界溝通和交流的同時，難免會因一些不良內(nèi)容而對他們造成心理和生理的傷害。如黃色、暴力網(wǎng)站以及敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)散布的種種謠言。這些還會對我們的教育和意識形態(tài)帶來隱患。教師應(yīng)意識到無論是在學(xué)校還是家庭，形成正確的態(tài)度和觀念去面對網(wǎng)絡(luò)。3.教師在日常計算機操作中使用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教師在意識到網(wǎng)絡(luò)安全問題重要性的同時，也應(yīng)逐步提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平。對教師進行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于日常計算機操作所涉及的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，主要有：管理和保護硬盤，Web上的自我防御措施和保護電子郵件私密性。1管理和保護硬盤計算機是教師教育教學(xué)工作的重要工具，課程教學(xué)設(shè)計離不開計算機提供素材和資源；對學(xué)生進行評價離不開查詢計算機內(nèi)存儲的各階段成績和有關(guān)數(shù)據(jù)；進行遠距離交流離不開計算機提供技術(shù)支持。教師使用計算機時，常會遇到文件存儲在哪里找不到的問題，不僅降低了工作效率，系統(tǒng)還可能遭到非法入侵，導(dǎo)致重要文件丟失或被復(fù)制，給學(xué)習(xí)和工作帶來無窮的困擾。雖然人們想方設(shè)法把文件組織得很有條理，但計算機用戶和系統(tǒng)中運行的程序還是會將文件保存在不同的位置。許多應(yīng)用程序使用不同的默認(rèn)目錄來保存文件，導(dǎo)致文檔、電子表格、圖像及其他文件分散在眾多文件夾中。因此教師在保護系統(tǒng)之前，首先要了解硬盤上有什么資料。最好將重要文件都組織在一起，便于管理和保護，同時也可以知道重要文件在計算機中的位置。如果教師必須用更安全的技術(shù)來保護文檔，可以使用實用程序來創(chuàng)建隱藏的虛擬驅(qū)動器。實際上，虛擬驅(qū)動器是硬盤上的一個文件，但是它卻具有計算機硬盤的作用，并在Window資源管理器中顯示為驅(qū)動盤符號。對系統(tǒng)內(nèi)部文檔進行管理和保護，可以有效防止入侵者侵犯系統(tǒng)，但不能防范病毒對系統(tǒng)的破壞。要消除這些惡意程序的威脅，教師需要在自己的計算機上安裝防病毒軟件。防病毒軟件其實是一種程序，它可以搜索硬盤和可移動媒介(如5軟盤、光盤等等)上存在的已知病毒。當(dāng)找到受病毒感染的文件時，可刪除病毒代碼以修復(fù)文件，或刪除文件以防止其他文件被病毒感染。應(yīng)特別提出的是惡作劇病毒。惡作劇病毒并不是真正的病毒，但是也具有很強的破壞力。一般是通過電子郵件發(fā)布一些警告，慫恿收件人執(zhí)行一系列操作。如告訴閱讀者查看自己硬盤上的某個文件并稱這個文件是病毒，應(yīng)該馬上刪除。不幸的是，那些被稱作病毒的文件通常是操作系統(tǒng)安裝的。如果收件人找到該文件并刪除它，那么操作系統(tǒng)或其他軟件將無法正常運行。如果發(fā)現(xiàn)有這種郵件，最好先查看像360等這樣的防病毒生產(chǎn)商有沒有發(fā)出類似警告。2.網(wǎng)頁上的自我防御措施教師在瀏覽網(wǎng)頁時會遇到各種各樣的風(fēng)險，這些風(fēng)險會使那些剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)或是對網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識不夠的教師處于尷尬境地。教師應(yīng)該清楚了解這些來自Web上的安全攻擊，不僅可以有效防范這些攻擊，而且可以提醒學(xué)生，監(jiān)控其行為以避免掉進Web陷阱。個人隱私信息非常重要，它是Web辨別每個人的重要憑證，也就是私人標(biāo)示符。網(wǎng)絡(luò)具有高度的隱蔽性和虛擬性。網(wǎng)絡(luò)上的每個人都是虛擬的、數(shù)字的，以符號形式出現(xiàn)的，人與人交往也表現(xiàn)為符號與符號間的互動。一旦個人隱私信息被別有用心的人竊取，會冒充當(dāng)事人從事非法活動。所以防范個人隱私信息被盜取是非常重要的。如果教師在某些需要填寫個人隱私信息的網(wǎng)絡(luò)上填寫信息，這個網(wǎng)站就獲得了他的隱私信息，并且個人隱私信息還會通過計算機傳輸給站點服務(wù)器。在傳輸過程中，信息如果沒有被加密，就可能被訪問網(wǎng)絡(luò)的人獲取。因此，教師在決定將個人信息填入任何站點的表單中或基于Web應(yīng)用程序之前，都要仔細(xì)思考是否信任該Web站點的擁有者，是否讓他們獲得自己的這些信息。如果難以肯定個人信息會以理想的方式被使用，自己的隱私期望可能與站點擁有者的隱私期望并不相同，那么即使站點提供了最安全的Web服務(wù)，個人信息也可能會被不同程度的泄露。3保護電子郵件私密性的常用方法電子郵件是教師與他人交流的重要手段，也是異步教學(xué)中用于交流的常用工具?，F(xiàn)在，很多網(wǎng)站通過電子郵件發(fā)送個人認(rèn)證、密碼等重要信息。如果電子郵6件的私密性被破壞，使用者的個人隱私信息就可能被公開。繼而使用者會收到許多垃圾郵件，或者郵件內(nèi)容被第三方截取或偷看。少數(shù)學(xué)生由于對技術(shù)過度崇拜，盲目模仿網(wǎng)絡(luò)黑客行為，往往喜歡對自己老師的電子郵件下手，破壞其郵件的私密性。保護電子郵件私密性有利于保證教師正常的工作和交流，有利于教師管理和指導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。保護電子郵件私密性通常使用的方法有：查看Web站點的隱私聲明，處理垃圾郵件和加密電子郵件。4.查看Web站點的隱私聲明很多站點都提供隱私聲明，介紹如何處理用戶提供的信息或通過其它途徑取得信息。這些隱私聲明可以解釋用戶是否會被加入到郵件列表，是否可以按常規(guī)獲取個人信息，是否會與政府、執(zhí)法部門或其他組織和個人共享信息。教師閱讀隱私聲明時，可能會發(fā)現(xiàn)自己的電子郵件隱私是受限的，或者說根本就不存在。電子郵件的個人信息可能被傳播的另一種途徑是，使用允許人們在線搜索其他人信息的數(shù)據(jù)庫。利用這些搜索引擎，可通過輸入關(guān)于一個人的點滴信息來獲取他的地址、電話號碼、年齡及電子郵件。所以教師不僅自己要慎重選擇電子郵件服務(wù)商，而且有責(zé)任提醒學(xué)生在選擇郵件服務(wù)商時一定要查看隱私聲明。5.處理垃圾郵件教師常常會收到大量的垃圾郵件，這些郵件不僅會影響正常的郵件接收，還可能含有不良信息和病毒。垃圾郵件看起來是直接發(fā)送給用戶的，實際上是從郵件地址列表和自動群發(fā)電子郵件的軟件發(fā)出的。教師可采用多種方法處理這些垃圾郵件。其中一個方法就是檢查垃圾郵件，看是否有辦法把自己從它們的目錄中刪除，這樣就不會再收到它們的電子郵件了。通常，在郵件的頂部或底部會有如何從此垃圾郵件目錄中進行刪除的信息或超鏈接。避免收到垃圾郵件的另一種方法是禁用Cookie。Cookie通常與訪問Web頁面的Internet瀏覽器相關(guān)聯(lián)。目前大多數(shù)電子郵件程序都允許使用HTML格式接收信息，因此HTML格式的電子郵件也可以包含Cookie。相比之下純文本格式的消息比HTML格式的消息更安全，它不能存儲Cookie和其它可能有危險的內(nèi)容。垃圾郵件過濾器是一種避免再次收到同樣或相似垃圾郵件的程序，它可以分析消息的內(nèi)容以判斷其是否含有垃圾7郵件的特征元素。如果一條消息含有一些特征元素，垃圾郵件過濾器會以特定的方式處理該消息。6.加密電子郵件教師在通過郵件傳遞信息時最不愿看到的是郵件內(nèi)容被他人偷看。如果教師的沒有加密的電子郵件被盜后，里面內(nèi)容就有可能被公開。郵件加密是將電子郵件消息中的數(shù)據(jù)及其包含的任何附件編碼的過程，加密郵件只有特定的消息接收者才能瀏覽它們。加密的電子郵件消息是使用數(shù)學(xué)算法進行編碼，該算法會混雜消息中的數(shù)據(jù)字節(jié)，盜賊無法將其轉(zhuǎn)換為可讀取的格式。加密電子郵件常使用的兩種方法是私鑰和公鑰。私鑰是只有互相交換加密電子郵件的人才知曉的一條加密編碼，通常在發(fā)送者和接收者之間共享一個密鑰。公鑰是指定的授權(quán)人擁有的加密編碼。授權(quán)人相當(dāng)于發(fā)送者和接收者之間的中間人，它允許加密電子郵件的接收者通過他們獲得公鑰。確保是正確的接收者接收郵件可通過私鑰和公鑰，而用什么來確保是正確的發(fā)送者發(fā)送了電子郵件？數(shù)字簽名用來證實發(fā)送者確實發(fā)送了該電子郵件。數(shù)字簽名可以驗證用戶的身份以及是否是本人發(fā)送了這條消息。PGP是常用來加密電子郵件和文