初中美術(shù)審美教學(xué)初探

初中美術(shù)審美教學(xué)初探初中美術(shù)審美教學(xué)初探摘要：審美教育在初中美術(shù)教學(xué)中具有重要地位和作用，通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。本文旨在探討初中美術(shù)審美教學(xué)的重要性、目標與方法，并提出一些建議，以期提升初中美術(shù)教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；審美教育；審美情趣；審美能力；教學(xué)方法一、引言美術(shù)教育在初中教育中具有不可替代的地位和作用。美術(shù)審美教學(xué)旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。然而，當前初中美術(shù)教學(xué)中存在著一些問題，如注重技法而忽視審美教育、傳統(tǒng)教學(xué)方法單一等。因此，加強初中美術(shù)審美教學(xué)的研究與實踐顯得尤為重要。二、初中美術(shù)審美教學(xué)的重要性美術(shù)審美教育對于初中學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。首先，美術(shù)審美教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。審美情趣是一個人對美的感受和理解能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，開拓學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生對美的敏感性具有積極作用。其次，美術(shù)審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是學(xué)生處理審美問題的能力，它不僅包括感知美的能力，還包括辨別美的能力、理解美的能力和欣賞美的能力。最后，美術(shù)審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科，通過美術(shù)教育可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、觀察能力等，從而促進他們的綜合素質(zhì)的全面提升。三、初中美術(shù)審美教學(xué)的目標美術(shù)審美教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的審美情趣和審美能力。具體來說，初中美術(shù)審美教學(xué)的目標包括以下幾個方面：首先，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感知和欣賞能力，使其能夠主動參與美術(shù)欣賞活動，增加對美的敏感性。其次，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的辨別能力，使其能夠辨別藝術(shù)作品的藝術(shù)特點和風格。最后，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的理解能力，使其能夠理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和意義。四、初中美術(shù)審美教學(xué)的方法為了有效開展初中美術(shù)審美教學(xué)，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法。首先，注重啟發(fā)式教學(xué)思想。啟發(fā)式教學(xué)是指通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，使其主動參與學(xué)習。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感知和理解能力。其次，注重感性和理性的結(jié)合。感性是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，而理性是感性的升華和發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該既注重培養(yǎng)學(xué)生的感性體驗，又注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力。最后，注重實踐與欣賞的結(jié)合。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該既注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)。通過實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和技巧，而通過欣賞活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力。五、初中美術(shù)審美教學(xué)的建議為了提升初中美術(shù)審美教學(xué)的效果，我們應(yīng)該積極采取一些措施。首先，教師應(yīng)提高自身的審美素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有具備較高的審美素養(yǎng)和優(yōu)秀的教學(xué)能力，才能有效地開展美術(shù)審美教學(xué)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。通過對藝術(shù)作品的鑒賞，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習藝術(shù)語言和表達方式，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。最后，教師應(yīng)倡導(dǎo)多元化的審美觀。美術(shù)是多元化的藝術(shù)形式，每個學(xué)生都有自己的審美觀，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自由創(chuàng)作的能力。六、結(jié)論初中美術(shù)審美教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和審美能力具有重要的意義。通過合理的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)加強對初中美術(shù)審美教學(xué)的研究與實踐，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，促進初中美術(shù)教學(xué)的進一步發(fā)展。參考文獻：1.王明.初中美術(shù)審美教學(xué)初探[J].本科教學(xué)研究,2016,12(31).2.趙化民，張淳.再論美術(shù)審美教育的地位和作用[J].課程教育研究,2015,2(34).3.王磊.初中美術(shù)審美教育