江西省贛州市2024屆高三年級(jí)5月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷（解析版）

江西省贛州市2024屆高三年級(jí)5月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷2024年5月本試題共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事頂：1、答卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考生號(hào)填寫在答題卡上。2、答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（35分`（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①玉米、番薯原產(chǎn)南美洲，15世紀(jì)初荷蘭、西班牙、葡萄牙等國(guó)開啟了“地理大發(fā)現(xiàn)”,南美洲作物被帶到了歐洲，接著又傳到西亞，后來(lái)被帶到了中國(guó)。明代后期玉米、番薯傳入中國(guó)。憑借產(chǎn)量及其對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，這兩種作物傳入中國(guó)不久，便迅速在各地?cái)U(kuò)展，不但取代了原有旱地作物的地位，而且形成了新的作物組合與輪作體系。近300年來(lái)隨著中國(guó)人口大幅增加，玉米、番薯成為北方旱地與南方山區(qū)重點(diǎn)依賴的糧食作物，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用。②玉米和番薯都是高產(chǎn)作物，對(duì)土壤的適應(yīng)性較強(qiáng)。當(dāng)時(shí)北方的粟和冬小麥畝產(chǎn)均一百多斤，南方水稻畝產(chǎn)最好能達(dá)兩百多斤，而玉米輕而易舉就能達(dá)二百五到二百八十斤。玉米、番薯傳入中國(guó)之初，先立足在東南丘陵山區(qū)，這些地區(qū)農(nóng)作物原來(lái)以粟和黍?yàn)橹?，玉米、番薯傳入既提升了山區(qū)開發(fā)的力度，也替代了粟和黍在山區(qū)農(nóng)業(yè)的地位，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。③中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展始終依循兩條道路前行，一條以廣度開發(fā)為主，主要體現(xiàn)在耕地?cái)U(kuò)展，歷史上基本經(jīng)歷從黃河流域到長(zhǎng)江流域，從平原到山區(qū)，從中原地區(qū)到邊疆的擴(kuò)展過(guò)程；另一條則為深度開發(fā)，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升、農(nóng)作物復(fù)種制度的出現(xiàn)，以及高產(chǎn)作物的引進(jìn)。無(wú)疑玉米、番薯屬于最重要的高產(chǎn)作物。④高產(chǎn)作物引入中國(guó)，對(duì)近300年以來(lái)社會(huì)進(jìn)步與人口發(fā)展發(fā)揮重要作用，有人說(shuō)玉米番薯創(chuàng)造了康乾盛世，真是這樣嗎?玉米、番薯傳入中國(guó)經(jīng)歷了兩三百年的傳播與環(huán)境選擇，20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)：就玉米而言，其中安徽、察哈爾、福建、廣東、貴州、河南、江蘇、江西、寧夏、熱河、山東、綏遠(yuǎn)、云南、浙江占地比例很低，幾乎視作零，甘肅占地6.5%、廣西17.2%、河北15%、黑龍江5.3%、湖北10.07%、湖南3.9%、吉林5.4%、遼寧12.6%、山西5.4%、陜西11.3%、四川13.2%、新疆19.2%,全國(guó)僅7個(gè)省玉米占地面積在農(nóng)田總量中超過(guò)10%,但也沒(méi)超過(guò)20%;就番薯而言，察哈爾、寧夏、青海、甘肅、山西占地面積近于零，其他省山西、河北、山東、河南、安徽、貴州、云南占地為1%,江蘇、湖北、浙江占地2%,江西、廣東占地3%,湖南占地5%,福建、廣西占地6%。這些統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，玉米、番薯對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)、人口起到重要作用，但從沒(méi)有達(dá)到絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，起主流作用的依然是傳統(tǒng)糧食作物，因此那種將康乾盛世歸功于南美作物的說(shuō)法是缺乏事實(shí)依據(jù)的。⑤馬鈴薯也是南美洲作物，約16世紀(jì)上半葉傳入歐洲，約18世紀(jì)傳入中國(guó)。馬鈴薯是糧食，也是蔬菜，在歐美餐桌上比較常見，對(duì)歐洲饑荒起過(guò)積極作用。但在中國(guó)，馬鈴薯從來(lái)不是主食，也不是農(nóng)田的主角。20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)各省中黑龍江、熱河、寧夏、陜西、山東、湖南、浙江、四川、云南馬鈴薯占地不足1%,吉林、綏遠(yuǎn)、甘肅、廣東占地1%,山西、廣西占地2%,察哈爾占地6%,其他省份，比例幾乎為零。這說(shuō)明，馬鈴薯也從未在中國(guó)成為主流食品。⑥馬鈴薯耐高寒，傳入中國(guó)，具有重要的地理學(xué)意義，即馬鈴薯耐低溫的特點(diǎn)使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直上升了一千米，這是高度界限的突破。⑦玉米、番薯等作物主要種植在丘陵山區(qū)，這對(duì)丘陵山區(qū)環(huán)境影響明顯。玉米屬于根系粗大的農(nóng)作物，常年種植在土層瘠薄的山區(qū)，會(huì)導(dǎo)致水土流失。玉米、番薯的傳入，為開發(fā)山區(qū)提供了可能與糧食保障，而山區(qū)開發(fā)初期，幾乎就是天然植被的毀壞過(guò)程，大量植被被焚燒、樹木被砍伐，這樣的環(huán)境后果一直影響到今天。（摘編自韓茂莉《美洲帶來(lái)的玉米番薯創(chuàng)造了康乾盛世?》）材料二：①一萬(wàn)年前的水稻遺址不僅僅在浙江、江西、湖北、湖南等地，從長(zhǎng)江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一條線，以不可反駁的證據(jù)證明了水稻原始馴化地就在中國(guó)。南方的水鄉(xiāng)澤國(guó)，沼澤、濕地，對(duì)古人來(lái)講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境，所以由采集和漁獵階段變成了原始農(nóng)業(yè)的馴化地，同樣具有環(huán)境壓力所導(dǎo)致的結(jié)果。這種壓力具有的特征和北方旱地的干旱是不同性質(zhì)的。②中國(guó)是世界三大農(nóng)業(yè)起源地之一，這樣一個(gè)文明古國(guó)究竟給世界帶來(lái)了什么樣的貢獻(xiàn)?很多人都會(huì)說(shuō)，我們有四大發(fā)明。在四大發(fā)明之前，中國(guó)人送給世界最大的一個(gè)禮物是農(nóng)業(yè)。③我國(guó)馴化的農(nóng)作物在整個(gè)世界占什么樣的地位?一位美國(guó)學(xué)者做過(guò)統(tǒng)計(jì)：世界上，以小麥作主食的人口占全世界的70%,以水稻作主食的人口占世界的60%～70%。這意味著在世界上很多人像我們一樣，既吃面食又吃大米。這份統(tǒng)計(jì)足以看出，我們送給世界的這個(gè)禮物究竟有多大。④中國(guó)送給世界的不僅僅有南方土地上馴化出來(lái)的水稻，還有北方的谷子和黍。（摘編自韓茂莉《文明誕生地的“不優(yōu)越”》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.玉米、番薯的原產(chǎn)地在南美洲，經(jīng)過(guò)幾番轉(zhuǎn)輾，到了明代后期才傳入我國(guó)。B.馬鈴薯既是糧食，又是蔬菜，是從南美洲傳入中國(guó)的，卻不是我國(guó)的主食。C.我國(guó)古代南方沼澤、濕地頗有利于原始農(nóng)業(yè)的馴化，這種轉(zhuǎn)型是有壓力的。D.世界給過(guò)中國(guó)禮物，中國(guó)也給了世界大禮，這大禮其中有水稻、谷子和黍。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物開始嬗替，玉米和番薯起了重要作用，這些作物都是高產(chǎn)作物，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，可提升山區(qū)開發(fā)力度，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。B.20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)，可以看出雖然甘肅、廣西、河北等地玉米的種植面積在農(nóng)田總量中所占的比重不算很大，但是玉米作物對(duì)我國(guó)仍然起到了一定作用。C.農(nóng)作物交流意義重大：番薯傳入我國(guó)后，雖沒(méi)起到主流作用，但在饑荒年代起到過(guò)積極作用；而我國(guó)水稻傳入世界所起的作用，嚴(yán)格說(shuō)難以用數(shù)據(jù)估量。D.一萬(wàn)年前，水稻在長(zhǎng)江中下游等地種植，這與這些地方的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)及先民智慧有關(guān)，這些地方的水稻遺址，證明了水稻原始馴化地就在中國(guó)。3.就中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展兩條道路而言，下列選項(xiàng)中與其他選項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（）A.福州人陳振龍不顧西班牙政府的禁令將番薯藤絞入吸水繩中，從菲律賓帶回到了故鄉(xiāng)。B.袁隆平找到水稻雄性不育植株，發(fā)表論文《水稻雄性的不孕性》，開始水稻研究新紀(jì)元。C.農(nóng)業(yè)輪作方式：在同一塊田地上有順序地在年度間輪換種植不同作物或復(fù)種組合種植。D.我國(guó)五十年代大規(guī)模開墾北大荒農(nóng)田，使得北大荒變成了如今“黑土冒油花”的北大倉(cāng)。4.下列不能作為“水稻原始馴化地就在中國(guó)”的證據(jù)的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括玉米、番薯等作物引進(jìn)中國(guó)后的影響?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.C5.①對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用（對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人口發(fā)展有重要作用）；

②提升了山區(qū)開發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替；

③使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直高度界限有了突破；

④對(duì)環(huán)境，尤其是對(duì)丘陵山區(qū)環(huán)境有影響?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“頗有利于”錯(cuò)誤，曲解文意。由原文“南方的水鄉(xiāng)澤國(guó)，沼澤、濕地，對(duì)古人來(lái)講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境，所以由采集和漁獵階段變成了原始農(nóng)業(yè)的馴化地，同樣具有環(huán)境壓力所導(dǎo)致的結(jié)果”可知，這與原文“對(duì)古人來(lái)講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境”矛盾。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物開始嬗替，玉米和番薯起了重要作用”錯(cuò)誤，不合邏輯。我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物嬗替的開始，不是在玉米和番薯時(shí)候，此前就有，如西漢時(shí)期芝麻等的傳入及嬗替。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括、比較文中信息的能力。A.是高產(chǎn)作物的引進(jìn)；B.是農(nóng)作物種子的改良，內(nèi)容來(lái)源課文《喜看稻菽千重浪》；C.是農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升；D.屬于廣度開發(fā)，主要是北大荒耕地面積的擴(kuò)展，而其他三項(xiàng)都屬于深度開發(fā)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“糧倉(cāng)”并不一定能作為“水稻原始馴化地就在中國(guó)”的證據(jù)；且半坡遺址在黃河流域，原文說(shuō)水稻發(fā)源地是“從長(zhǎng)江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一條線”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)原文“玉米、番薯成為北方旱地與南方山區(qū)重點(diǎn)依賴的糧食作物，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用”可歸納出：對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用（對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人口發(fā)展有重要作用）；根據(jù)原文“玉米、番薯傳入既提升了山區(qū)開發(fā)的力度，也替代了粟和黍在山區(qū)農(nóng)業(yè)的地位，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物”可歸納出：提升了山區(qū)開發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替；根據(jù)原文“馬鈴薯耐高寒，傳入中國(guó)，具有重要的地理學(xué)意義，即馬鈴薯耐低溫的特點(diǎn)使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直上升了一千米，這是高度界限的突破”可歸納出：使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直高度界限有了突破；原文指出“玉米、番薯的傳入，為開發(fā)山區(qū)提供了可能與糧食保障”，且對(duì)比說(shuō)明“而山區(qū)開發(fā)初期，幾乎就是天然植被的毀壞過(guò)程，大量植被被焚燒、樹木被砍伐，這樣的環(huán)境后果一直影響到今天”，也就是原先的山區(qū)開發(fā)對(duì)自然環(huán)境的破壞，由此可得出：對(duì)環(huán)境，尤其是對(duì)丘陵山區(qū)環(huán)境有影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三娘娘我的船停泊在小橋塊的小雜貨店的門口，已經(jīng)三天了。每次從船艙的玻璃窗中向岸上眺望，必然看見那小雜貨店里有一位中年以上的婦人坐在凳子上打綿線。后來(lái)看得爛熟，不須寫生，拿著鉛筆便能隨時(shí)背摹其狀。我從她的樣子上推想她的名字大約是三娘娘。就這樣假定。從船艙的玻璃窗中望去，三娘娘家的雜貨店只有一個(gè)板櫥和一只板桌。板櫥內(nèi)陳列著草紙，蚊蟲香和香煙等。板桌上排列著四五個(gè)玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)盛著花生米糖果等。還有一只黑貓，有時(shí)也并列在玻璃瓶旁。難得有一個(gè)老人或一個(gè)青年在這店里出現(xiàn)，常見的只有三娘娘一人。但我從未見過(guò)有人來(lái)三娘娘的店里買物。每次眺望，總見她坐在板桌旁邊的獨(dú)人凳上打綿線。午后天下雨。我暫不上岸，靠在船窗上吃枇杷。枇杷有核該是一件憾事。我說(shuō)水果中枇杷頂好吃，而且多吃無(wú)害?？上С缘氖掷m(xù)麻煩：堆了半桌子的皮和核，弄臟了兩手。同吃蟹相似，善后甚是吃力。但靠在船窗上吃，省力得多。皮和核都可丟在水里，不須善后。以前我只是向窗中探首一望，瞥見三娘娘的剎那間的姿態(tài)而已。這會(huì)因吃枇杷，久憑窗際，方才看見三娘娘的打綿線的能干，其技法的敏捷，態(tài)度的堅(jiān)忍，可以使人吃驚。都會(huì)里的人和非蠶絲之鄉(xiāng)的人，恐怕沒(méi)有知道打綿線為何物，看了我這幅畫，將誤認(rèn)為打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺，亦未可知。我生長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)，見慣這種苦工，現(xiàn)在可為不知者略道之：這是一架人制的紡絲機(jī)器。在一根三四尺長(zhǎng)的手指粗細(xì)的木棒上，裝一個(gè)銅叉頭，我曰“綿叉梗”,再用一根約一尺長(zhǎng)的筷子粗細(xì)的竹棒，上端雕刻極疏的螺旋紋，下端裝順治銅鈿（康熙，乾隆銅鈿亦可）十余枚，中間套一蘆管，名曰“錘子”。紡絲的工具，就是綿叉梗和錘子這兩件。應(yīng)用之法，取不能繅絲的壞繭子或繭子上剝下來(lái)的東西，并作綿絮似的一團(tuán)，頂在綿叉梗上的銅叉頭上。左手持綿叉梗，右手扭那綿絮，使成為線。將線頭卷在錘子的蘆管上，嵌在螺旋紋里。然后右手指用力將竹棒一旋，使錘子一邊旋轉(zhuǎn)，一邊靠了順治銅錢的重力而掛下去。上面扭，下面掛，線便長(zhǎng)起來(lái)。掛到將要碰著地了，右手停止扭線而捉取錘子，將線卷在蘆管上。卷了再掛，掛了再卷，錘子上的線球漸漸大起來(lái)。大到像上海水果店里的芒果一般了，便可連蘆管拔脫，另將新蘆管換上，如法再制。這種芒果般的線球，名曰綿線。用綿線織成的綢，名曰綿綢：像我現(xiàn)在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之類的人的右手一寸一寸地扭出來(lái)，而一寸一寸地卷上去的綿線所織成的。近來(lái)綿綢大賤，每尺只買一角多錢。據(jù)說(shuō)，照這價(jià)錢合算起工資來(lái)，像三娘娘這樣勤勞地一天扭到晚，所得不到個(gè)十銅板。但我想，假如用“勤勞”的國(guó)土里的金錢來(lái)定起工價(jià)來(lái)，這樣純熟的技能，這樣忍苦的勞作，定他每天十個(gè)金鎊，也不算過(guò)多呢。三娘娘的操持綿叉梗的手，比閑人們打彈子的手更為穩(wěn)固；扭綿線的手，比閑人似放風(fēng)箏的手更為敏捷；旋錘子的手，比閑人們抽陀螺的手更為有力，扛一個(gè)彈子可贏得不少的洋錢，打一天綿線賺不到十個(gè)銅板。如使三娘娘欲富，應(yīng)該不打綿線打彈子。三娘娘為求工作的速成，扭的綿線特別長(zhǎng)，要兩手向上攀得無(wú)可再高，錘子向下掛得比她的小腳尖還低，方才收卷。線長(zhǎng)了，收卷的時(shí)候兩臂非極度向左右張開不可?？此粧煲痪恚直鄣膭?dòng)作非常辛苦!一掛一卷，費(fèi)時(shí)不到一分鐘。假定她每天打綿線八小時(shí)，統(tǒng)計(jì)起來(lái)，她的手臂每天要攀高五六百次，張開五六百次。就算她每天賺得十個(gè)銅板，她的手臂要攀五六十次，張五六十次，還要扭五六十通，方才得一個(gè)銅板的酬報(bào)。黑貓端坐在她面前，靜悄悄地注視她的工作，好像在那里留心計(jì)數(shù)她的手臂的動(dòng)作的次數(shù)。（選自《閑居》，豐子愷寫于1934年6月16日）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”看到一位中年女人常坐在小雜貨店里打綿線，看得爛熟，隨時(shí)都能畫出她的形狀。B.三娘娘在店里，一邊打綿線，一邊賣糖果、香煙、草紙、蚊蟲香等，卻很少有人來(lái)光顧。C.三娘娘的紡絲工具是人工制成的，散發(fā)出傳統(tǒng)氣息，與夏衍《包身工》中紡織機(jī)器相同。D.三娘娘扭綿線兩手向上攀得無(wú)可再高時(shí)，才收卷；線長(zhǎng)了，收卷時(shí)兩臂極度向左右張開。7.下列對(duì)文本及漫畫藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.漫畫《三娘娘》用筆簡(jiǎn)潔，與文字相映成趣，畫中三娘娘臉部沒(méi)畫眼睛、鼻子與嘴巴，雖給人豐富的想象，但這不是漫畫的重心。這體現(xiàn)了豐子愷漫畫的匠心獨(dú)具。B.文章以第一人稱視角來(lái)寫“我”在停泊的小船上眺望三娘娘，以及在寫閑吃枇杷時(shí)又久久地憑窗眺望她打綿線的過(guò)程，這些描寫突出了三娘娘勞作場(chǎng)景的真實(shí)性。C.作者描寫三娘娘打綿線，先介紹工具構(gòu)成，再寫打綿線過(guò)程，“然后”“一邊……一邊”“再……再”等詞，符合邏輯事理，突出了三娘娘技藝的純熟。D.畫波浪線句子寫出了三娘娘生活的清苦。閑人們打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺的手反襯了三娘娘操持綿叉梗的手，打彈子贏錢與打綿線賺錢形成鮮明對(duì)比。8.文中畫橫線內(nèi)容與賈平凹《秦腔》“一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個(gè)月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過(guò)端午，六月六日曬絲綢，七月過(guò)半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……”都用了繁筆。請(qǐng)分析各自的妙用。9.文章寫“打綿線”這一中心事件有什么意圖？請(qǐng)從人物、主旨及文化三個(gè)角度簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?.C7.D8.①本文采用繁筆，突出了三娘娘打綿線工序之繁復(fù)，勞作之艱辛，生活之不易，流露出了同情之心。

②《秦腔》中的繁筆，寫出了秦腔戲?qū)θ藗兩钣绊懼笠约叭藗兊却厍粦蛏涎莸钠惹行那椤?.①人物：體現(xiàn)了三娘娘技藝高超、勤勞、堅(jiān)忍的形象；

②主旨：體現(xiàn)了作者對(duì)底層人民的關(guān)注和同情，歌頌他們勤勞艱忍的品格；

③文化：對(duì)農(nóng)耕文明（“打綿線”這一傳統(tǒng)紡織工藝）的傳承。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“相同”錯(cuò)誤。夏衍《包身工》中的紡織機(jī)器是帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)入侵的結(jié)果，是對(duì)包身工進(jìn)行殘酷壓榨的工具。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“反襯了三娘娘操持綿叉梗的手”錯(cuò)誤。此處應(yīng)為正襯，他們的手同樣是“穩(wěn)固”“敏捷”與“有力”的。故選D。8題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章表達(dá)技巧的能力。分析各自的妙處，要就本文和《秦腔》兩部分內(nèi)容來(lái)談繁筆的運(yùn)用效果。本文中畫橫線內(nèi)容，用了不少數(shù)量詞，除了寫三娘娘每天打棉線的時(shí)間，還有她的手臂每天的動(dòng)作次數(shù)。先寫“每天打綿線八小時(shí)”，要“攀高五六百次”“張開五六百次”，說(shuō)明勞動(dòng)強(qiáng)度很大，打綿線工序之繁復(fù)。在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步說(shuō)明“她的手臂要攀五六十次，張五六十次，還要扭五六十通，方才得一個(gè)銅板的酬報(bào)”，通過(guò)繁復(fù)的手法，不僅突出了勞作的艱辛，還讓我們看到了生活的不易，“方才得一個(gè)銅板”這樣的用詞，也流露了作者的同情之心?！肚厍弧分械姆惫P，從日子的歷數(shù)上看，一是可以體現(xiàn)“全村振奮，扳著指頭盼那上演日期”的那種期待秦腔戲上演的迫切心情，二是通過(guò)一年十二個(gè)月里都有日子可以期盼，來(lái)突出秦腔戲?qū)θ藗兩钣绊懼??！?題詳解】本題考查學(xué)生探討作者的寫作意圖的能力?！按蚓d線”是中心事件，“打棉線”的人物是“三娘娘”，通過(guò)第三段“這會(huì)因吃枇杷，久憑窗際，方才看見三娘娘的打綿線的能干，其技法的敏捷，態(tài)度的堅(jiān)忍，可以使人吃驚”這句話及相關(guān)情節(jié)可知，從人物角度，作者要表現(xiàn)三娘娘技藝高超、勤勞、堅(jiān)忍的形象特點(diǎn)。由“像我現(xiàn)在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之類的人的右手一寸一寸地扭出來(lái)，而一寸一寸地卷上去的綿線所織成的”“假如用‘勤勞’的國(guó)土里的金錢來(lái)定起工價(jià)來(lái)，這樣純熟的技能，這樣忍苦的勞作，定他每天十個(gè)金鎊，也不算過(guò)多呢”以及“三娘娘為求工作的速成……線長(zhǎng)了，收卷的時(shí)候兩臂非極度向左右張開不可?？此粧煲痪?，手臂的動(dòng)作非常辛苦”可知，作者的評(píng)價(jià)和細(xì)致交代，在主旨方面，是為了凸顯三娘娘的辛苦，是對(duì)勤勞艱忍的品格的歌頌，體現(xiàn)了他對(duì)底層人民的關(guān)注和同情。此外，由文中交代“我生長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)，見慣這種苦工，現(xiàn)在可為不知者略道之：這是一架人制的紡絲機(jī)器”以及“應(yīng)用之法”可知，“打綿線”是一種傳統(tǒng)紡織工藝，三娘娘的紡絲工具是人工制成的，散發(fā)出傳統(tǒng)氣息，從文化角度看，作者寫此，也在文中寄寓著一種對(duì)農(nóng)耕文明（“打綿線”這一傳統(tǒng)紡織工藝）的傳承。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王韶，字子醇。詣闕上《平戎策》,其略以為：“欲取西夏，當(dāng)先復(fù)河湟，則夏人有腹背受敵之憂。夏人比年攻青唐①，倘克之，必并兵南向，大掠秦、渭，斷古渭境，西筑武勝，遣掠洮、河，則隴、蜀諸郡當(dāng)盡驚擾。幸今諸羌瓜分，此正可并合而兼撫之時(shí)也?！鄙褡诋惼溲?，以韶知其軍事。五年，引兵西向。初，羌保險(xiǎn)，諸將謀置陣平地，韶曰：“賊不舍險(xiǎn)斗，則我?guī)煴赝綒w。今已入險(xiǎn)，當(dāng)使險(xiǎn)為吾有?！蹦藦饺つò钌剑瑝簲耻姸?，令：“敢言退者斬！”賊乘高下斗，師小卻。韶躬身甲胄；麾帳下逆擊之，羌大潰。洮西大震。命別將由竹牛嶺張軍聲，而潛師越武勝，與戰(zhàn)破之，遂城武勝，降其部落二萬(wàn)。六年，取河州。降羌叛，復(fù)平河州。連拔宕、岷二州，疊、洮羌酋皆以城附。得州五，斬首數(shù)千，獲牛羊馬以萬(wàn)計(jì)。詔設(shè)熙、河、洮、岷、通遠(yuǎn)為熙河路，韶為經(jīng)略安撫使。（節(jié)選自《宋史·王韶傳》）材料二：某啟②：得書，喻以御寇之方。上固欲公毋涉難冒險(xiǎn)，在百取全勝，如所喻，甚善，甚善！方今熙河之急，在修守備，嚴(yán)戒諸將勿輕動(dòng)。武人多欲以討殺取功為事，誠(chéng)如此而不禁，則一方憂未艾也。竊謂公厚以思信撫屬③羌，察其材收為用。今多以錢粟養(yǎng)戍卒，適足備屬羌為變。誠(chéng)能使屬羌為我用，則非特?zé)o內(nèi)患，亦宜賴其以乘④外寇矣。自古以好坑殺致叛，以能撫養(yǎng)收其用，皆公所覽見。且王師以仁義為本，豈宜以多殺斂怨乎？近董氈諸族事定后，以兵威臨之，而宥其罪，使討賊自贖，隨加厚賞，彼亦宜遂為我用，無(wú)復(fù)與賊合矣。安所事討哉？又聞屬羌經(jīng)討者，既亡蓄積，又廢耕作，無(wú)以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅往來(lái)？如募之力役及伐材之類因以活之宜有可為幸留意念恤。邊事難遙度，想公自有定計(jì)，意所及，嘗試言之。春暄，為國(guó)自愛，不宣。（王安石《與王子醇書（其三）》,有刪節(jié)）[注]①青唐：青海甘肅一帶的羌（藏）族的一支，董氈是其部族首領(lǐng)。②此信寫于宋神宗熙寧六年二月王韶取河州后。③屬：歸附。④乘：防守，抵御。10.原文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如A募之力B役及伐材之類C因以D活之E宜有可F為G幸留意H念恤11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.軍，軍隊(duì)，與《燭之武退秦師》“晉軍函陵”中的“軍”字在用法上不相同。B.越，此處是搶奪、搶攻之意，與《短歌行》“越陌度阡”中“越”詞義不同。C.路，行政區(qū)域名，與《京口北固亭懷古》中“烽火揚(yáng)州路”中“路”意思相同。D.不宣，古人寫信結(jié)束語(yǔ)，指不盡說(shuō)，與成語(yǔ)“心照不宣”中“不宣”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王韶獻(xiàn)策認(rèn)為，西夏如果攻克了青唐，必定會(huì)合兵南下，對(duì)北宋的隴、蜀諸郡構(gòu)成威脅，現(xiàn)在正是將羌族合并在一起并安撫他們的時(shí)機(jī)。B.在進(jìn)兵熙河地區(qū)過(guò)程中，有的城池是憑勇氣、智謀攻下的，有的地方是借助軍威歸附的，取得了輝煌戰(zhàn)果，為熙河路的設(shè)置打下了基礎(chǔ)。C.王安石認(rèn)為熙河地區(qū)當(dāng)務(wù)之急，在于修整防御工事，嚴(yán)戒諸將勿輕舉妄動(dòng)。他主張既要用軍隊(duì)威嚴(yán)來(lái)脅制羌族，更要用恩信來(lái)安撫他們。D.王安石認(rèn)為自己身在朝廷難于推測(cè)到遠(yuǎn)在邊疆的事情，對(duì)邊疆的事王韶自然會(huì)有定計(jì)，希望王韶能夠把想到的事情試探著先告知自己。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）韶躬身甲胄；麾帳下逆擊之，羌大潰。（2）無(wú)以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅往來(lái)？14.王韶《平戎策》中觀點(diǎn)有哪些？王安石這封信最核心的思想是什么？【答案】10CEG11.D12.D13.（1）王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊(duì)迎擊賊寇，羌人大敗。（2）沒(méi)有用來(lái)存活自己的辦法，他們?cè)跄懿痪奂蔀橘\寇，而阻斷商旅的往來(lái)呢？14.（1）觀點(diǎn)：①收復(fù)河湟；②并合并安撫各羌族。（2）核心思想：以恩信安撫歸附的羌族（安撫屬羌/撫養(yǎng)收其用/留意念恤屬羌）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果招募他們做力氣活和砍伐木材之類的事情，依賴這些讓他們活下去，應(yīng)該有所作為，希望留心體恤他們?！澳肌笔莿?dòng)詞，對(duì)象是“之力役及伐材之類”，“因”是承接連詞，放在句子開頭，領(lǐng)起后面語(yǔ)句，故C處斷開。“活之”和“有可為”兩處都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“幸”是希望的意思，放在句子開頭，領(lǐng)起后面“留意念恤”這件事，故EG處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。名詞，軍隊(duì)；/名詞作動(dòng)詞，駐扎。句意：臨近敵軍布陣。/晉國(guó)駐扎在函陵。B.正確。搶奪、搶攻；/越過(guò)、度過(guò)。句意：并暗地里率軍隊(duì)搶奪武勝。/遠(yuǎn)方賓客越過(guò)田間小路。C.正確。均為“行政區(qū)域名”。句意：皇帝下詔把熙、河、洮、岷、通遠(yuǎn)設(shè)為熙河路。/揚(yáng)州路到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。D.錯(cuò)誤。不盡說(shuō)、不一一細(xì)說(shuō)。/不公開說(shuō)出來(lái)。句意：其他的事情我就不盡說(shuō)了。/彼此心里明白，而不公開說(shuō)出來(lái)。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“希望王韶能夠把想到的事情先試探著先告知自己”錯(cuò)，由“邊事難遙度，想公自有定計(jì)，意所及，嘗試言之”可知，應(yīng)是“自己希望能夠把想到的事情先試探著先告知王韶”。選項(xiàng)對(duì)象弄錯(cuò)。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“躬”，親自；“麾”，指揮；“逆”迎接。（2）“無(wú)以”，沒(méi)有用來(lái)……的辦法；“自存”，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤按孀浴?，存活自己；“梗”，阻斷?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。本題兩問(wèn)，涉及兩則材料。第一問(wèn)：由材料一“欲取西夏，當(dāng)先復(fù)河湟，則夏人有腹背受敵之憂”可知，王韶建議收復(fù)河湟；由“幸今諸羌瓜分，此正可并合而兼撫之時(shí)也”可知，建議合并安撫各羌族。第二問(wèn)：由材料二“竊謂公厚以思信撫屬羌，察其材收為用”可知，王安石的核心思想是以恩信安撫歸附的羌族，其后有對(duì)此的論述。參考譯文：材料一：王韶，字子醇。入朝進(jìn)呈《平戎策》，它大概認(rèn)為：“要想攻取西夏，應(yīng)當(dāng)先收復(fù)河、湟二州，那么西夏就有腹背受攻擊的憂慮。夏人近年攻打青唐，萬(wàn)一攻打下來(lái)，它必定會(huì)合兵南下，大肆掠奪秦、渭二州，切斷古渭地區(qū)交通，西面構(gòu)筑武勝城，派兵掠奪洮、河，那么隴、蜀各郡都會(huì)驚慌擾亂。幸而現(xiàn)在各羌族像切瓜一樣被分割，這正是可以將他們合在一起并安撫他們的時(shí)機(jī)?！鄙褡谟X(jué)得他的話與眾不同，任用王韶主管該地的軍事。熙寧五年，率兵向西進(jìn)發(fā)。當(dāng)初，羌人據(jù)守險(xiǎn)要之地，各位將領(lǐng)打算在空曠的平地上布陣，王韶說(shuō)：“敵人如果不離開險(xiǎn)要之地來(lái)跟我們戰(zhàn)斗，那我軍必然徒勞而歸?，F(xiàn)在已涉入險(xiǎn)要之地，就應(yīng)當(dāng)使它為我所擁有。”于是帶領(lǐng)軍隊(duì)直趨抹邦山，臨近敵軍布陣，并下令說(shuō)：“誰(shuí)要敢說(shuō)退兵，就將他斬首?！睌耻娋痈吲R下攻擊，宋軍稍受挫敗退卻。王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊(duì)迎擊賊寇，羌人大敗。洮西大為震動(dòng)。王韶命令別將從竹牛嶺開始虛張聲勢(shì)，并暗地里率軍隊(duì)搶奪武勝，與武勝的敵軍戰(zhàn)斗并攻破他們，于是構(gòu)筑武勝城，招降武勝的部落二萬(wàn)人。六年，王韶攻取河州。原已歸降的羌人叛亂，又收復(fù)河州。接著攻下宕、岷二州，疊、洮二州羌人首領(lǐng)都開城投降。拿下五個(gè)州，殺敵數(shù)千人，繳獲牛羊馬數(shù)以萬(wàn)計(jì)。皇帝下詔把熙、河、洮、岷、通遠(yuǎn)設(shè)為熙河路，王韶被任為該路的經(jīng)略安撫使。 （節(jié)選自《宋史·王韶傳》）材料二：王安石陳述：收到你的信件，把控制賊寇的方法告知了我?；噬媳緛?lái)希望你不要冒險(xiǎn)輕進(jìn)，而在于所有攻取都要獲得勝利，如你所告知的，很好，很好??！現(xiàn)在熙河地區(qū)急于解決的問(wèn)題，在于修整防御工事，嚴(yán)厲告誡屬下將領(lǐng)不可輕舉妄動(dòng)。行武之人大多希望把討伐殺敵建立功勛當(dāng)作要?jiǎng)?wù)，如果真像這樣卻不去禁止他們，那么這個(gè)地方的憂患就不會(huì)停止。我認(rèn)為你應(yīng)多拿恩澤信義來(lái)安撫歸附的諸羌部族，發(fā)現(xiàn)其中有才干的人并收錄任用他們?，F(xiàn)在要多用錢財(cái)糧食供養(yǎng)戍邊士卒，適度而不過(guò)分地防備歸附羌族的叛亂。如果能夠讓歸附的諸羌部族為我所用，那么不僅沒(méi)有內(nèi)在的禍患，而且也應(yīng)該依靠他們來(lái)抗擊入侵的外敵。自古以來(lái)都是因?yàn)橄矚g大規(guī)模屠殺人導(dǎo)致了叛亂，能夠招撫給養(yǎng)并收為自己所用，都是你的見識(shí)所及的。并且王師是以仁義為本的，怎么適宜用多殺人來(lái)積聚怨恨呢？近來(lái)董氈各個(gè)部族的事情安定了之后，用軍隊(duì)的威嚴(yán)脅制他們，而寬宥他們的罪過(guò)，讓他們用討伐賊寇來(lái)自己贖罪，然后加以豐厚的賞賜，他們也應(yīng)該會(huì)為我所用，不再和敵寇聚合了。哪里用得著討伐呢？又聽說(shuō)經(jīng)過(guò)討伐而歸附的羌族，已經(jīng)沒(méi)有了積蓄又荒廢了耕作，沒(méi)有用來(lái)存活自己的辦法，他們?cè)跄懿痪奂蔀橘\寇，而阻斷商旅的往來(lái)呢？如果招募他們做力氣活和砍伐木材之類的事情，依賴這些讓他們活下去，應(yīng)該有所作為，希望留心體恤他們。邊疆的事難于在遠(yuǎn)方推測(cè)到，料想你自然已確定了計(jì)策，我想到的就試探著告訴你。春天回暖了，為了國(guó)事你也應(yīng)愛護(hù)自己，其他的事情我就不盡說(shuō)了。 （王安石《與王子醇書（其三）》,有刪節(jié)）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。木蘭花慢·題吳克明廣文菊隱①辛棄疾路旁人怪問(wèn)，此隱者，姓陶不？甚黃菊如云，朝吟暮醉，喚不回頭。縱無(wú)酒成悵望，只東籬搔首亦風(fēng)流。與客朝餐一笑，落英飽便歸休。古來(lái)堯舜有巢由②，江海去悠悠。待說(shuō)與佳人，種成香草，莫怨靈修。我無(wú)可無(wú)不可③，意先生出處有如丘④。聞道問(wèn)津人⑤過(guò)，殺雞為黍相留。[注]①吳克明，字廣文；菊隱，愛菊之隱者。②巢由：指巢父和許由，堯時(shí)隱士，傳說(shuō)堯讓位于他們，皆不受。③此句說(shuō)作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。④出處，出仕和歸隱；丘，指孔子?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中認(rèn)為，天下有道時(shí)就該出仕，無(wú)道時(shí)就隱居。⑤問(wèn)津人，指子路，《論語(yǔ)·微子》記載，子路向長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)津，后又遇荷藤丈人，丈人殺雞為黍款待他。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“甚黃菊”三句寫吳克明愛菊之甚，“如云”言菊之多，“朝吟”句寫他朝夕不離菊。B.“縱無(wú)酒”兩句寫吳克明縱然無(wú)酒，但只要能在東籬之下搔首賞菊，就也會(huì)覺(jué)得風(fēng)流。C.“待說(shuō)”三句寫作者對(duì)他的規(guī)勸：你只管過(guò)滋蘭樹蕙的生活，不必埋怨君王不理解你。D.詞上片開頭，寫克明與陶潛一樣愛菊，肯定了菊隱者的樂(lè)趣，下片寄寓了作者隱逸之志。16.詞中隱者吳克明有怎樣的品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①高潔，從“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”“種成香草”可知其不同流合污的品格；②不慕權(quán)貴，從“巢由”典故可知其心志不慕權(quán)貴；③熱情待客，殺雞為黍款待問(wèn)津者，體現(xiàn)了高士品格。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。D．“下片寄寓了作者隱逸之志”分析錯(cuò)誤，從“我無(wú)可無(wú)不可”一句和注解③可知，作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。（1）“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”和“種成香草”兩句，意思是早晨和客人一起進(jìn)餐，開懷暢飲，晚上咀嚼飽嘗落花的花瓣，然后回家休息，喻指詩(shī)人辭官退休，去過(guò)歸隱的生活，在平日去種些花花草草，同時(shí)，“香草”也隱寓高潔，指自己美好的德行，不同流合污的品格。（2）“古來(lái)堯舜有巢由，江海去悠悠”一句，借用巢父和許由，堯時(shí)隱士，傳說(shuō)堯讓位于他們，皆不受，放浪形骸于江海之中，不問(wèn)世事的典故，表達(dá)自己也想像他倆一樣，不慕權(quán)貴。（3）“聞道問(wèn)津人過(guò)，殺雞為黍相留”一句，運(yùn)用了《論語(yǔ)·微子》里“子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧……止子路宿，殺雞為黍而食之”的典故，表達(dá)了隱者吳克明熱情待客，殺雞為黍款待問(wèn)津者，體現(xiàn)了他高潔的美好品質(zhì)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行并序》借同行來(lái)襯托琵琶女才貌雙全的句子是“________，________”。（2）《項(xiàng)脊軒志》中“_____________”一句，借動(dòng)物采用互文手法來(lái)寄寓分爨而居、家族衰落的悲情；“___________”一句，又以樹的變化，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)亡妻的思念之情。（3）在中國(guó)古代傳統(tǒng)文化專題“研習(xí)宣講”的過(guò)程中，小華同學(xué)介紹說(shuō)，星宿是日、月、五星運(yùn)行而劃分的二十八個(gè)星區(qū)，它在我國(guó)古詩(shī)文中時(shí)能見到，如杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》中的“人生不相見，動(dòng)如參與商”,此外，還有“_______，________”。【答案】①.曲罷曾教善才服②.妝成每被秋娘妒③.東犬西吠④.今已亭亭如蓋矣⑤.迢迢牽牛星⑥.皎皎河漢女（捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆/月出于東山之上，徘徊于斗牛之間/星分翼軫，地接衡廬/物華天寶，龍光射牛斗之墟/天階夜色涼如水，臥看牽?？椗牵窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：善、妝、吠、迢、皎、捫、脅、膺、軫、衡、墟。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)?，被激蕩的海水如蛟龍般緊隨著。“各部門注意：03號(hào)試飛員駕駛333號(hào)殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計(jì)xx臨空！”飛行塔臺(tái)的廣播響了。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場(chǎng)“刀尖上的舞蹈”：高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間隔只有xx米，整個(gè)有效著艦區(qū)域僅為xx米。“各部門注意：333號(hào)即將臨空！”轟鳴聲越來(lái)越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號(hào)試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，進(jìn)入下滑道，迅速下滑……9時(shí)08分，驚心動(dòng)魄而又精彩萬(wàn)分的一幕出現(xiàn)了：500米……300米……100米……在震天動(dòng)地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個(gè)主輪在觸到航母甲板的同時(shí)，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”,在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，779號(hào)試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艏，以[A]之勢(shì)，躍過(guò)滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……18.文中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果?19.下列句子中的引號(hào)與例句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）例句：這的確是一場(chǎng)“刀尖上的舞蹈”。A.已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。B.“各部門注意：333號(hào)即將臨空！”C.這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。D.在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。【答案】18.（1）數(shù)字的遞減，配上省略號(hào)，寫出了艦載機(jī)下降的過(guò)程，這給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，讓人身臨其境。（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣急促，烘托了人們對(duì)艦載機(jī)成功著艦時(shí)緊張、激動(dòng)與期盼的心情。19.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。劃線句是數(shù)量詞和省略號(hào)連用的表意形式，從500米到300米再到100米，可見數(shù)字是遞減的，艦載機(jī)的飛行高度持續(xù)降低，這寫出了艦載機(jī)下降的過(guò)程。省略號(hào)省去了具體的飛行過(guò)程，三個(gè)醒目的數(shù)字，可以引發(fā)人們對(duì)數(shù)字的關(guān)注，讓未在現(xiàn)場(chǎng)的讀者有一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)的直視感，似乎身臨其境。此外，畫線句用來(lái)寫“驚心動(dòng)魄而又精彩萬(wàn)分的一幕”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣急促，也烘托了人們對(duì)艦載機(jī)成功著艦時(shí)緊張、激動(dòng)與期盼的心情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。例句：“刀尖上的舞蹈”是說(shuō)是一種比較辛苦、難度大的舞蹈，考驗(yàn)人的耐心與定力，以不怕艱難為主題，用來(lái)說(shuō)高速飛行的戰(zhàn)機(jī)的降落過(guò)程，是用的比喻修辭，可知引號(hào)是表示特殊含義。A.表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。B.表示直接引用。C.表示特殊含義。“插曲”是指在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下發(fā)生的特定事件。D.表示反語(yǔ)諷刺。故選C。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在進(jìn)化史上，先有樹，后有草。這有點(diǎn)兒讓人[B]。乍一看，草更低級(jí)，樹更高級(jí)；草更簡(jiǎn)單，樹更復(fù)雜。為什么有了高大的樹，還要有卑微的草？起初，樹是越長(zhǎng)越高的。那時(shí)，氣溫很高，植物進(jìn)行光合作用所必需的二氧化碳濃度更高，植物的生長(zhǎng)有[C]的優(yōu)勢(shì)。樹木互相競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)得更高，才能更多地接受陽(yáng)光的照射。有一些恐龍以植物葉片為食，①___,葉片才不會(huì)被恐龍吃掉?？铸垶榱顺缘饺~片越長(zhǎng)越大，樹木為了葉片不被恐龍吃掉越長(zhǎng)越高。后來(lái)，生態(tài)環(huán)境變了。地殼的劇烈運(yùn)動(dòng)撕裂了古老的泛大陸。分裂之后的大陸板塊互相撞擊、擠壓，山脈隆起。流動(dòng)的風(fēng)帶來(lái)了水汽，②_____,云帶來(lái)了雨。降落在山間的雨水匯向河流，攜帶著泥沙奔向海洋。在水勢(shì)變緩的地方，泥沙堆積形成了三角洲。最早的草③____。三角洲的生存環(huán)境瞬息萬(wàn)變。剛剛沉積下來(lái)的泥沙可能馬上會(huì)被巨浪卷走。奔涌的河流可能會(huì)突然丟下一堆泥沙。你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)哪一天會(huì)突然暴發(fā)山洪。在這種生存環(huán)境下，植物不奢望長(zhǎng)成參天大樹，只是想活下去。與其挺直身子，向上生長(zhǎng)，不如放低身段，匍匐在地，把根深深地扎進(jìn)土里，用更多的精力培育種子。20.下列句子中的“這”與例句中的“這”,意義和用法相同的一項(xiàng)是（）例句：在這種生存環(huán)境下。A.你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？B.一進(jìn)大觀園，她這也想看，那也想看。C.“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！边@句話讓我深受啟發(fā)。D.他如夢(mèng)初醒，這才知道運(yùn)動(dòng)的益處。21.請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中有[A][B][C]的括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。附：語(yǔ)言文字運(yùn)用I雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)?，被激蕩的海水如蛟龍般緊隨著。“各部門注意：03號(hào)試飛員駕駛333號(hào)殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計(jì)xx臨空!”飛行塔臺(tái)的廣播響了。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場(chǎng)“刀尖上的舞蹈”：高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間隔只有xx米，整個(gè)有效著艦區(qū)域僅為xx米?！案鞑块T注意：333號(hào)即將臨空!”轟鳴聲越來(lái)越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號(hào)試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，進(jìn)入下滑道，迅速下滑……9時(shí)08分，驚心動(dòng)魄而又精彩萬(wàn)分的一幕出現(xiàn)了：500米……300米……100米……在震天動(dòng)地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個(gè)主輪在觸到航母甲板的同時(shí)，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”,在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，779號(hào)試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艏，以[A]之勢(shì)，躍過(guò)滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……【答案】20.C21.A雷霆萬(wàn)鈞B出乎意料（匪夷所思/意料之外/始料未及/出人意料）C得天獨(dú)厚22.①（只有）樹木（或“植物”）長(zhǎng)得更高/（只有）長(zhǎng)得更高②水汽形成（帶來(lái)/聚成）了云③就生長(zhǎng)在三角洲上【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)不同意義和用法的能力。例句中的“這”指代較近的人、事與情況等，后接量詞。A.與“你”字連用，表強(qiáng)烈感情，有憎惡味。B.與“那”對(duì)舉，表示眾多事物，不確指某人或某物。C.指代較近的人、事與情況等，后接量詞。D.表示“這時(shí)候”。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，需要填寫一個(gè)形容詞，形容“氣勢(shì)”，表現(xiàn)戰(zhàn)機(jī)“直插云天”，直沖云霄，無(wú)法阻擋的威力，故填“雷霆萬(wàn)鈞”。雷霆萬(wàn)鈞，形容威力極大，無(wú)法阻擋。B處，指的是“進(jìn)化史上，先有樹，后有草”這一事實(shí)與人們的想象不同，在人們的意料之外。故可填“出乎意料”或“匪夷所思”“意料之外”“始料未及”“出人意料”。出乎意料，指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測(cè)。匪夷所思，形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指行為舉止離奇古怪，超出常情，不是一般人根據(jù)常理所能想象的。意料之外，指沒(méi)有想到的。始料未及，沒(méi)有想到的，在意料之外的。出人意料，指事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等出乎人們的意料，在人們的意料之外。C處，填形容“優(yōu)勢(shì)”的形容詞，常用搭配是“得天獨(dú)厚”。得天獨(dú)厚，獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，填“葉片才不會(huì)被恐龍吃掉”的條件，可出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“只有”，與橫線后的“才”搭配。根據(jù)下文的“樹木為了葉片不被恐龍吃掉越長(zhǎng)越高”的進(jìn)化結(jié)果，可填“（只有）樹木（或植物）長(zhǎng)得更高”或“（只有）長(zhǎng)得更高”②處，感覺(jué)橫線前后可知，此句用了頂針的修辭手法，故填“水汽帶來(lái)了云”，或根據(jù)與主語(yǔ)、賓語(yǔ)的搭配，變換動(dòng)詞為“形成”或“聚成”。③處，橫線后面是“三角洲”，橫線處可填“三角洲”以便與下文自然銜接。下文進(jìn)一步分析“在這種生存環(huán)境下”植物進(jìn)化為草，橫線處可填動(dòng)詞“生長(zhǎng)”。故填“就生長(zhǎng)在三角洲上”。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。長(zhǎng)江、尼羅河、亞馬孫河、多瑙河在奔騰向前的過(guò)程中會(huì)匯聚無(wú)數(shù)支流，其間難免會(huì)出現(xiàn)一些回頭浪，甚至遇到暗礁險(xiǎn)灘，但誰(shuí)也阻擋不了它奔向大海的勢(shì)頭。其實(shí)，文化傳承、科技創(chuàng)新乃至人的成長(zhǎng)，都像這奔騰向前的江河。請(qǐng)結(jié)合以上材料并聯(lián)系時(shí)代寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模恒筱蟠髧?guó)有自信，文化互鑒展風(fēng)流2022年冬奧賽場(chǎng)上，中國(guó)元素的巧妙融入，讓中華傳統(tǒng)文化再一次成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。而這一榮耀的背后，反映出中華民族堅(jiān)定的文化自信；中國(guó)元素讓世界驚艷，表現(xiàn)出中國(guó)與世界文化的整合。文化興則民族興，文化自信則民族自信。當(dāng)今中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，文化層面也展示出繁榮景象。打開電視，各種文化節(jié)目閃耀熒屏，綻放出文化的光芒?！独首x者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等“慢綜藝”刷新國(guó)內(nèi)綜藝的新視野，獲得了觀眾好評(píng)；《舌尖上的中國(guó)》《國(guó)家寶藏》《一本好書》等幾檔優(yōu)秀節(jié)目輪番上陣，贏得了觀眾熱捧；河南衛(wèi)視《唐宮夜宴》《奇妙端午夜》，以及央視大型文化節(jié)目《中國(guó)考古大會(huì)》，都在沉浸式的設(shè)計(jì)，安排引人入勝的場(chǎng)景布局，展示出中華文化內(nèi)在的神韻之美、意境之美。中華文化，從遠(yuǎn)古走來(lái)，散發(fā)出蓬勃的時(shí)代氣息。近年來(lái)，盡管受到西方文化的沖擊，盡管部分文化遺產(chǎn)過(guò)度商品化現(xiàn)象依然