淺談小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)

淺談小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)保山市隆陽區(qū)漢莊中心小學張嬌嬌【摘要】《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。以往的數(shù)學教學中，課堂上教師一直占據(jù)著主體的地位，學生只要一味的接受教師的講解就可以了。而如今的課堂學生才是學習的主體，而教師的作用在于引導學生，所以教師要注意發(fā)揮學生的主動性，要為學生搭建自主學習的舞臺，讓學生學會自主學習，從而提高他們的數(shù)學自主學習能力?！娟P鍵字】小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)在當今社會，由于經(jīng)濟水平的提高，人們的生活條件也有所改善，孩子們已經(jīng)習慣“衣來伸手，飯來張口”，包括在學習上也是如此，不善于動腦，習慣性地等待著老師來傳授知識，在學習上完全沒有主動性，尤其是數(shù)學，孩子們都認為學習數(shù)學是一件很枯燥煩瑣的事，，對于數(shù)學幾乎提不起學習的興趣，在學習的過程中，也極缺乏自主性。那么，在數(shù)學教學中應如何培養(yǎng)小學生的自主學習能力呢？一、提供自主學習卡，讓學生學會自主學習在每節(jié)課課前，教師就給學生下發(fā)自主學習卡，讓學生參與到自主學習的過程中。自主學習卡內容的設計主要是一些復習內容還有與新課相關的簡單知識，層層遞進，帶領學生一步一步的走進新課知識，題目的設計也必須具有開放性，要讓學生有討論的欲望，求知的欲望，不由自主的就參與到自主學習過程中，在這個過程中他們能夠自己動手、動口、動腦。并在探究新知識的過程中，把他們弄不懂的知識進行記錄，然后與其他同學討論，交流，得出結論。另外，自主學習卡的主要目的是讓學生學會一種自主學習的方法，聯(lián)合國教科文組織終身教育局長保羅·郎格朗說過：“未來文盲，不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！彼宰灾鲗W習卡只是學生進行學習的一個中介，在學生領悟自主學習的方法之后將取消自主學習卡，到時每位學生都將會有一種適合自己的自主學習方法。二、合理創(chuàng)設教學情境，使學生愿學、樂學、想學興趣是學習最好的老師！也是做好任何事情的內在動力。在課堂教學中，教師們應該合理創(chuàng)設情境，以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生理解教材內容，提高教育教學質量，而且也能拓展學生的思維，使學生能夠成為學習的主人。例如在教學"長方形和正方形的周長"中，首先借助生活中的長方形、正方形物體，讓學生有一種感性的認識，也就是在學生的腦海里先建立這種模型，再讓學生動手用線測周長，先一次性把長方形圍起來看是多少厘米，接著再一邊一邊的測量，然后相加，在測量時學生很容易就發(fā)現(xiàn)長方形的兩組對邊分別相等，進而發(fā)現(xiàn)長方形的周長實質上就等于它的兩條鄰邊之和的二倍，在學生動手操作的過程中，充分的調動了學生的求知欲，使他們的思維開始活躍，積極地投入到學習過程中。在課堂當中也可利用教材中的插圖、播放錄像、投影、多媒體課件等不同的教學手段，將學價時，教師要以發(fā)展的眼光去評價學生，對于學生任何一個方面的進步，無論其現(xiàn)狀何等不理想，離教育目標有多遠，都應該給予肯定，鼓勵學生不要放棄。當然在對學生進行評價時鼓勵的方式也可以多樣化，可以多采用精神獎勵（多指鼓勵性評語），如：教師在課堂中應多說：“你真厲害”，“你這次真不錯，加油，老師相信下次一定更棒！”，“哇！你的想法真妙”，“你真是一個樂于動腦的寶貝”，“你有一雙雪亮的眼睛”“聰明的寶貝，你的想法真獨特”“不要緊，能再來一次嗎？大家相信你一定行。”等鼓勵性語言?？傊?教師要采用形式多樣的鼓勵性措施來激勵小組合作學習的主動性。五、用愛心感染孩子，激發(fā)孩子學習的主動性捷爾任斯基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子”。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量。愛，是對學生進行一切教育的開始，沒有愛就沒有真正的教育。在教學過程中，我們要蹲下身子，與孩子站得一樣高，讓孩子們覺得老師也沒有那么高不可攀，在課余要與孩子交心，與他們成為好朋友，用自己的愛去感染孩子，讓孩子感受到原來老師是愛我的?！坝H其師，信其道”，當孩子們喜歡你這位老師，他就愿意聽你的話，愿意完成你布置的任務，慢慢的孩子們就會發(fā)現(xiàn)原來自己主動學習沒有那么艱難。總之，在如今的教學課堂中必須注重學生的自主性。在教學中要努力培養(yǎng)學生的自主性，激發(fā)學生的求知欲和好勝心，發(fā)展學生積極進取的心理品質，還要培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習慣。因此，教學時，要想方設法發(fā)展學生學習的自主性，讓學生自主地學習?！緟⒖嘉墨I】：1、鄭君文，張思華著《數(shù)學學習論》廣西教育出版社19962、韓兵.