溫度教學(xué)設(shè)計人教版八年級物理上冊

第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度第1節(jié)溫度課題課型新授課√復(fù)習(xí)課試卷講評課其他課本節(jié)課是人教版初中物理教材第三章《物態(tài)變化》的第一節(jié)。這一節(jié)為整章物態(tài)變化的基礎(chǔ)，它是本章的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進行的，并且學(xué)會使用“溫度計”是學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能。生活中，學(xué)生接觸天氣預(yù)報的機會還是很多的，但讀攝氏溫度時是容易出錯的地方，要加以引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點但只要把讀的問題解決了，寫也就水到渠成了。溫度計的使用方法是本節(jié)課的難點，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)使用方法，鍛煉了學(xué)生的動手能力又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實驗習(xí)慣。再讓學(xué)生自己歸納總結(jié)使用溫度計的方法，學(xué)生不需要死記硬背就牢牢地掌握了這一點。本節(jié)是人教版第十三章第1節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)熱學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過生活常識對物體的冷熱有一定的感知，但對準(zhǔn)確溫度的了解和測量還是未知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)依然讓學(xué)生明白測量的重要性，同時明白使用測量工具要做到規(guī)范操作。1.通過自制溫度計了解溫度計的工作原理。能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。閱讀“溫室效應(yīng)”的材料，說說溫室效應(yīng)的危害及防范措施。2.通過用溫度計測量水的溫度的實驗過程，學(xué)會正確使用溫度計，并交流、總結(jié)得出正確使用溫度計的方法。3.通過用溫度計測量水的溫度的實驗過程，感受物理研究是建立在觀察、實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性工作；同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)評價自我評價表項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學(xué)知識1理解溫度計的工作原理。2了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值。3會用溫度計測量溫度。學(xué)科能力學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象。具有初步的觀察能力、分析概括能力?？茖W(xué)態(tài)度能初步養(yǎng)成觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)、樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)評價任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境課件播放四季的風(fēng)景圖片：萬物復(fù)蘇的春天；驕陽似火的夏天；涼爽怡人的秋天；白雪皚皚的冬天，不同的季節(jié)帶給我們不同的感受：春天溫暖；夏天炎熱；秋天涼爽；冬天寒冷。提問：是什么決定了人們穿衣的薄厚呢？顯然，是由溫度所決定的，溫度與我們每個人的生活都有著密切的聯(lián)系，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《溫度》。學(xué)生在欣賞大自然美麗風(fēng)景的同時，感受不同季節(jié)天氣的冷熱不同。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出溫度的概念和符號。任務(wù)二：溫度今天咱們就一同去感受溫度。設(shè)計實驗：（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）首先把兩只手分別放入熱水和冷水中，過一會再把雙手同時拿出放入溫水中。問：兩只手對溫水的感覺相同嗎？思考：我們憑感覺判斷溫度是否準(zhǔn)確？

學(xué)生參與實驗，并說出不同水杯中的溫度感受。討論回答后，會有不一樣的意見出現(xiàn)，引發(fā)思考。學(xué)生經(jīng)過實驗后總結(jié)出憑感覺判斷溫度的高低是不準(zhǔn)確的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。任務(wù)三：溫度計提問:如果我們要確切的知道一杯水的溫度，應(yīng)該怎么辦?1.探究:自制溫度計的制作原理設(shè)計方案:(1)儀器介紹：自制溫度計——在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，在橡皮塞上插進一根一端封閉的吸管，使橡皮塞塞住瓶口。(2)將小瓶分別置于熱水、冷水中觀察吸管內(nèi)液柱高度的變化。(3)問:為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(4)問:你能否將此裝置進行改進，使它能測出具體的溫度值?(5)啟發(fā):標(biāo)上刻度的自制溫度計雖然可以測出溫度，為了提高測量的準(zhǔn)確性,還有哪些地方可以改進?(6)問:如何給改進后的溫度計標(biāo)上刻度?2. 展示各種各樣的溫度計說出制作原理，構(gòu)造并進行分類，根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計、煤油溫度計和水銀溫度計。學(xué)生思考回答:需要用溫度計測量。（1）展示自制的溫度計（2）學(xué)生動手實驗、觀察。（3）小組交流，說出利用了液體的熱脹冷縮的性質(zhì)（4）思考后回答:只要標(biāo)上刻度就可以了。（5）自由討論，對溫度計進行修改，從而了解溫度計的構(gòu)造。（6）先發(fā)表自己的觀點，再查閱課本找答案。2.回憶總結(jié):溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的;溫度計有玻璃泡、細管、煤油酒精等液體、刻度線等重要組成部分。通過實驗觀察與一步步的改進過程，讓學(xué)生了解到溫度計的原理、構(gòu)造設(shè)計、溫度標(biāo)識。培養(yǎng)與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)歷親身體驗的過程。體現(xiàn)“從生活走向物理”。任務(wù)四：攝氏溫度1.課件展示：介紹攝氏溫標(biāo)的0℃與100℃。2.提問：你知道今天的氣溫是多少嗎？請你寫在黑板上，并讀出來。1）我國漠河的最低氣溫為－52.3℃，這個溫度值怎么讀呢？2）這些溫度值是怎么測量出來的呢？3.了解生活中常見的一些溫度提問：你知道哪些常見物體的溫度？例如：人感覺到較舒適的溫暖溫度是多少？請學(xué)生觀察教材第48頁“自然界的一些溫度”，引導(dǎo)學(xué)生通過討論將空白填上。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)攝氏溫標(biāo)的0℃與100℃含義。2.學(xué)生積極思考，并回答問題。學(xué)生思考回答：人體的正常溫度36.5℃,感覺較舒適的溫度23℃……通過具體的實例，激發(fā)學(xué)生積極思考問題，使抽象的知識具體化，有利于學(xué)生的理解與認識，也提高了學(xué)生的分析概括能力。任務(wù)五：溫度計的使用1.學(xué)生分組實驗：同學(xué)們閱讀P49頁內(nèi)容后，用桌上的溫度計小組合作測量燒杯中水的溫度。2.小組交流：歸納總結(jié)出正確使用溫度計的方法。1）看清溫度計的量程和分度值2）溫度計的玻璃泡要全浸在液體中,不要碰到容器底和容器壁；3）溫度計浸入被測物體后要稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；4）讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計內(nèi)的液面相平。學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，相互合作、分組進行實驗。通過實驗歸納出溫度計的使用方法。通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手、合作、歸納能力。任務(wù)六：體溫計展示體溫計，請同學(xué)們仔細觀察體溫計的結(jié)構(gòu)，并回答下列問題：1）體溫計玻璃泡內(nèi)的液體是水銀2）體溫計的量程是35℃～42℃，分度值是0.1℃3）體溫計與其他常用的溫度計在構(gòu)造上有什么不同？體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間的管做的很細，設(shè)計了一個細彎的縮口講解縮口的作用4）體溫計的使用方法使用前拿著體溫計用力向下甩，把上升的水銀甩回玻璃泡里（其他溫度計不允許甩）練習(xí)體溫計的讀數(shù)。介紹新式體溫計。學(xué)生觀察體溫計，了解體溫計的結(jié)構(gòu)特點。認識縮口的作用。學(xué)習(xí)體溫計的使用方法和讀數(shù)。了解不同類型的新式體溫計。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。運用比較的方法，可以突出體溫計和實驗室用溫度計構(gòu)造和使用方法的不同點。體會科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便捷性。任務(wù)七：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，梳理所學(xué)的知識，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納、總結(jié)，提升學(xué)生的交流表達能力。第1節(jié)溫度7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.關(guān)于溫度及溫度計的使用，下列說法正確的是（D）A．0℃的鋼材比0℃的木柴更冷B．實驗室用的溫度計是根據(jù)固體的熱脹冷縮原理制成的C．讀數(shù)時為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細觀察D．測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)完全浸在液體中2.一位年輕的護士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃，有關(guān)三人真實體溫下列說法正確的是（B）A．三個人體溫都是39.5℃B．甲的體溫一定是39.5℃C．乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃D．乙、丙兩人的體溫都高于39.5℃3.以下有關(guān)溫度的描述不合理的是（B）A．小明測得自己的正常體溫大約是37.1℃B．1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度約98℃C．1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰融化的溫度是0℃D．高壓鍋內(nèi)沸水的溫度可以達到110℃【拓展】查閱資料：進一步探索溫度的變化對人類生活的影響,例如：溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)，一周后，在物理知識講座中說說你的見解。8.特色學(xué)習(xí)資源