小學(xué)語文閱讀課題的研究剖析

PAGEPAGE1學(xué)科分類

小學(xué)語文課題編號

濮陽縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書

課

題

名

稱

小學(xué)語文閱讀課題的研究

負(fù)

責(zé)人姓

名

武巧玲

負(fù)責(zé)人所在單位

白堽

中心小學(xué)

通

訊

地

址

濮陽縣白堽鄉(xiāng)白堽中心小學(xué)

填

表

日

期

2015年4月

濮陽縣中小學(xué)教研室制

一、簡表課題名稱小學(xué)語文閱讀課題的研究

負(fù)責(zé)人姓名武巧玲

性別女

民族漢出生年月1982.08

行政職務(wù)教師

專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級

研究專長語文教學(xué)

工作單位白堽中心小學(xué)

郵政編碼457185

聯(lián)系電話（區(qū)號）0393

（單位）

3781661

（手機(jī)）主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位武巧玲女1982.08小學(xué)高級

白堽中心小學(xué)

王振昌男1982.03中學(xué)二級

白堽中心小學(xué)

宋自洋女1988.11小學(xué)一級白堽中心小學(xué)王素紅女1982.07小學(xué)一級白堽中心小學(xué)田紅麗女1984.06小學(xué)一級白堽中心小學(xué)預(yù)期研究成果形式論文、結(jié)題報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間2016.5.31

三、完成課題的條件和保證

課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預(yù)期成果；主要參考文獻(xiàn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等。（可加頁）本課題的研究基礎(chǔ)在新課程改革以及一線教師有一定的小學(xué)語文教育科研經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上實(shí)施的。課題組機(jī)構(gòu)成員與分工課題負(fù)責(zé)人：武巧玲小學(xué)高級教師、本科學(xué)歷、濮陽縣優(yōu)秀教師、任教學(xué)科成績優(yōu)秀；多次參加縣、鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)；多篇論文在省級、市級等刊物上發(fā)表或得獎(jiǎng)。全面負(fù)責(zé)課題保障成員：王素紅小學(xué)一級教師、大專學(xué)歷、曾獲得“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”等各種榮譽(yù)。所帶班級教學(xué)成績連續(xù)幾年名列前茅。多次獲得縣鄉(xiāng)教育系統(tǒng)嘉獎(jiǎng)。多篇論文在市級、縣級發(fā)表或得獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)研究計(jì)劃、問卷調(diào)查、記錄宋自洋小學(xué)一級教師、本科學(xué)歷，曾獲得省級作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)，縣級輔導(dǎo)獎(jiǎng)，任教學(xué)科成績優(yōu)秀。負(fù)責(zé)文獻(xiàn)搜集與整理王振昌中學(xué)二級教師、本科學(xué)歷、在縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動中多次獲獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)德育工作者”。負(fù)責(zé)具體研討、實(shí)施等工作田紅麗小學(xué)一級教師、大專學(xué)歷、獲得縣優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課教師等榮譽(yù)稱號。輔導(dǎo)的多名學(xué)生在縣組織的作文競賽中獲獎(jiǎng)，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。執(zhí)教的《和時(shí)間賽跑》在縣級賽教中獲得二等獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)論證、總結(jié)工作、教學(xué)論文的撰寫研究進(jìn)度安排本課題預(yù)計(jì)完成時(shí)間是2016年5月31日。計(jì)劃分三個(gè)階段：第一階段（準(zhǔn)備階段2015年5月——2015年7月）對學(xué)生閱讀記敘現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和記錄。調(diào)查學(xué)生不喜歡閱讀的種種原因及所占的比例等。第二階段（實(shí)施研究階段2015年8月——2016年3月）（1）給學(xué)生推薦有益的讀物（2）開展各種閱讀比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣（3）做好研究材料的收集與整理。第三階段（總結(jié)結(jié)題階段2016年4月——2016年5月）（1）收集、整理研究資料。（2）撰寫教學(xué)論文。（3）形成詳細(xì)、具體的研究報(bào)告，迎接專家鑒定，結(jié)束課題研究。預(yù)期研究成果本課題主要研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題。預(yù)期從“課堂建構(gòu)”、“多元模式”、“基本策略”與“評價(jià)實(shí)踐”幾個(gè)方面進(jìn)行立體框架研究，盡可能比較全面地論述小學(xué)語文閱讀教學(xué)問題。最終使學(xué)生的閱讀成為“審美”、“享受”、“心靈的對話”、“情感的碰撞”、“情景的聯(lián)想”。課題研究的主要參考資料1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》和《中國小學(xué)語文教育壇論》。2、《中國當(dāng)代閱讀教學(xué)理論與閱讀教學(xué)》。3、安恩平《閱讀教學(xué)中的探究與實(shí)踐》。4、劉頌堂《創(chuàng)新閱讀教學(xué)的有效策略》。5、多媒體。實(shí)驗(yàn)設(shè)施：我校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。有電教室、圖書室、閱讀室。學(xué)校每年還定制多種教育類雜志。學(xué)校計(jì)算機(jī)光纖入網(wǎng)，我校的課題研究工作正在不斷積極的探索，我們相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的正確指導(dǎo)下，通過教師們認(rèn)真、務(wù)實(shí)的探索實(shí)踐，為課題的研究提供了有力的保障，定會結(jié)出豐碩的成果。經(jīng)費(fèi)保障本實(shí)驗(yàn)課題經(jīng)費(fèi)資助申請1000元。開支項(xiàng)目：（1）調(diào)研差旅費(fèi)：外出參觀學(xué)習(xí)、考察等費(fèi)用。（2）圖書資料費(fèi)：訂閱有關(guān)報(bào)刊、雜志、文獻(xiàn)等材料的費(fèi)用。（3）印刷、復(fù)印費(fèi)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：1000元

四、有關(guān)方面意見申報(bào)人所在單位意見本課題所填內(nèi)容屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)本課題研究工作；本單位提供完成課題所需的時(shí)間和條件；本單位同意承擔(dān)本課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證；本單位提供經(jīng)費(fèi)保障等。公

章：

年月日立項(xiàng)評審意見專家組意見

組長簽字：