中學(xué)聯(lián)盟福建省莆田市第七中學(xué)高中歷史必修二（岳麓版）：14社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 教學(xué)設(shè)計(jì)

[中學(xué)聯(lián)盟]福建省莆田市第七中學(xué)高中歷史必修二（岳麓版）：14社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立》是高中歷史必修二（岳麓版）第9章第1節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)主要介紹了中國在1950年代初期，實(shí)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，包括土地改革、公私合營、三大改造等內(nèi)容。這些改革旨在消除私有制，建立社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這些改革的背景、內(nèi)容、影響以及與當(dāng)時(shí)國際環(huán)境的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立起對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考，這些改革在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是否必要，以及它們對我國后來的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。教學(xué)目標(biāo)1.了解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立背景和原因，掌握土地改革、公私合營、三大改造等主要內(nèi)容。

2.理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)在我國發(fā)展過程中的重要性。

3.分析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生的影響，以及它對我國現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng)作用。

4.學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，提高對我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史素養(yǎng)。

5.激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。

6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要全體人民的共同努力和犧牲。

8.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)了高中歷史必修一之后，學(xué)生已經(jīng)對中國的近現(xiàn)代史有了初步的了解，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等重大歷史事件。此外，學(xué)生對馬克思主義、列寧主義等理論也有了一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)通過其他渠道對土地改革、公私合營、三大改造等政策有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

由于歷史學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，大部分學(xué)生對歷史知識(shí)有一定的興趣。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀、理解和分析歷史材料的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過閱讀課本和資料來獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對土地改革、公私合營、三大改造等政策的具體內(nèi)容和影響缺乏深入理解。

（2）對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立背景缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（3）在分析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生的影響時(shí)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)和分析能力。

（4）在用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（5）在激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感方面，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中歷史必修二（岳麓版）》第9章第1節(jié)《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立》的內(nèi)容。教師需要提前檢查教材的版本和完整性，確保所有學(xué)生都能獲取到正確的學(xué)習(xí)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程和影響。例如，準(zhǔn)備土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如地圖、模型等，以幫助學(xué)生更直觀地了解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景和過程。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并在使用前對器材進(jìn)行必要的檢查和維護(hù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。例如，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一張討論桌和一個(gè)展示板，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)驗(yàn)，以加深對知識(shí)的理解和掌握。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊、歷史博物館網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和背景資料。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

6.教師準(zhǔn)備：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和要求。同時(shí)，教師需要準(zhǔn)備教案和講義，明確教學(xué)步驟和教學(xué)方法，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：

-教師通過展示一組關(guān)于土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-提出問題：“為什么中國會(huì)選擇實(shí)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制？這對我國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并建立與新知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師通過講解和展示教材內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程和影響。

-利用實(shí)例、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具來輔助講解，如展示土地改革的具體政策、公私合營的實(shí)施過程等。

3.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)歷史事件進(jìn)行深入研究，通過查找資料、分析數(shù)據(jù)等方式，理解其背景、過程和影響。

-角色扮演，學(xué)生分別扮演土地改革、公私合營、三大改造等歷史事件中的不同角色，通過對話和互動(dòng)來加深對知識(shí)的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生通過模擬土地改革、公私合營等政策實(shí)施的過程，親身體驗(yàn)并理解其影響。

4.鞏固練習(xí)：

-提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，如選擇題、判斷題、論述題等，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，如分析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生的影響，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：

-教師通過簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，如社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程和影響等。

-提供及時(shí)的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)和建議，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)調(diào)整：

-教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果的最大化。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源：

-推薦閱讀《中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革歷程》，讓學(xué)生深入了解我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的演變和發(fā)展。

-推薦觀看紀(jì)錄片《中國改革開放四十年》，了解改革開放以來我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的改革和發(fā)展。

-推薦閱讀《中國土地改革史》，深入了解土地改革的政策、過程及其影響。

-推薦閱讀《中國公私合營史》，深入了解公私合營的政策、過程及其影響。

-推薦閱讀《中國三大改造史》，深入了解三大改造的政策、過程及其影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料或視頻資源，深入研究社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立背景、過程和影響。

-要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立進(jìn)行深入分析和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-要求學(xué)生結(jié)合我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，分析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

-要求學(xué)生結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)形勢，探討我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立對我國在國際經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和興趣愛好，對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立進(jìn)行深入研究和探討。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師通過簡潔明了的方式，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程和影響。

-強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的積極和消極方面，以及它對我國未來的發(fā)展方向的影響。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師提供一定數(shù)量的當(dāng)堂檢測題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-題目應(yīng)涵蓋社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程、影響等知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生的理解、分析和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與當(dāng)堂檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-教師對學(xué)生的當(dāng)堂檢測成績進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程、影響。

②關(guān)鍵詞：土地改革、公私合營、三大改造、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制、公有制經(jīng)濟(jì)。

③句：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，是我國發(fā)展過程中的重要里程碑，對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖形、顏色、符號(hào)等元素，將板書設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)和有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理1.請概述我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過程和影響。

答案：背景：新中國成立后，我國面臨著經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低下的困境，為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和現(xiàn)代化建設(shè)，需要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革。過程：1950年代初期，我國實(shí)行了土地改革、公私合營、三大改造等政策，逐步建立社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)。影響：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，消除了私有制，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制，為我國社會(huì)主義工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

2.請分析土地改革、公私合營、三大改造等政策在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立中的作用和意義。

答案：土地改革：通過廢除封建土地制度，實(shí)行土地公有制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為工業(yè)化提供了勞動(dòng)力。公私合營：通過公私合營的方式，將私營企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄破髽I(yè)，推動(dòng)了社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)程。三大改造：通過農(nóng)業(yè)合作化、手工業(yè)合作化、資本主義工商業(yè)公私合營等方式，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的全覆蓋。

3.請舉例說明社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立對我國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生的影響。

答案：社會(huì)方面：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，消除了私有制，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，提高了人民的生活水平。政治方面：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的控制，鞏固了社會(huì)主義制度。經(jīng)濟(jì)方面：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，為我國社會(huì)主義工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。

4.請分析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制建立對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影