2.2構(gòu)造地貌的形成教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

2.2構(gòu)造地貌的形成教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1的第二章第二節(jié)，內(nèi)容涉及構(gòu)造地貌的形成。具體知識(shí)點(diǎn)包括：

1.構(gòu)造地貌的概念：構(gòu)造地貌是指由地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地形，如山脈、高原、峽谷等。

2.地殼運(yùn)動(dòng)：地殼運(yùn)動(dòng)是構(gòu)造地貌形成的主要原因，包括水平運(yùn)動(dòng)（如板塊漂移）和垂直運(yùn)動(dòng)（如造山運(yùn)動(dòng)）。

3.山脈的形成：山脈的形成與地殼的垂直運(yùn)動(dòng)有關(guān)，如造山運(yùn)動(dòng)可以使地殼上升，形成山脈。

4.高原的形成：高原的形成與地殼的垂直運(yùn)動(dòng)有關(guān)，如地殼的抬升可以形成高原。

5.峽谷的形成：峽谷的形成與地殼的垂直運(yùn)動(dòng)有關(guān)，如地殼的抬升和河流的侵蝕作用可以形成峽谷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形類型，包括平原、高原、山脈、峽谷等，本節(jié)課將進(jìn)一步探討這些地形類型的形成原因。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地殼運(yùn)動(dòng)的基本概念，本節(jié)課將進(jìn)一步探討地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形形成的影響。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了河流侵蝕作用的基本原理，本節(jié)課將進(jìn)一步探討河流侵蝕作用在峽谷形成中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解構(gòu)造地貌的概念，掌握地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型及其對(duì)地形形成的影響，了解山脈、高原、峽谷等構(gòu)造地貌的形成過(guò)程。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地形形成的原因，通過(guò)觀察地形圖或?qū)嵉乜疾?，識(shí)別不同類型的構(gòu)造地貌，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，提高保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的地理觀念，關(guān)注地理事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力，提高地理素養(yǎng)。

5.思維能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形形成的作用，通過(guò)小組討論、案例分析等途徑，培養(yǎng)合作、交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）構(gòu)造地貌的概念與分類：理解構(gòu)造地貌的含義，掌握不同類型構(gòu)造地貌的特征及其形成原因。

（2）地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型：掌握水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的概念，了解板塊構(gòu)造理論，理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地形形成的影響。

（3）地形形成的過(guò)程：分析山脈、高原、峽谷等地形形成的地質(zhì)條件，理解地殼運(yùn)動(dòng)與地形演變的關(guān)系。

（4）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：探討地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地形與人類活動(dòng)的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）構(gòu)造地貌的形成過(guò)程：學(xué)生對(duì)于山脈、高原、峽谷等地形的形成過(guò)程理解不夠深入，難以掌握地殼運(yùn)動(dòng)與地形演變的關(guān)系。

（2）地殼運(yùn)動(dòng)的機(jī)制：學(xué)生對(duì)于地殼運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制理解不透徹，難以理解板塊構(gòu)造理論，影響對(duì)地形形成原因的分析。

（3）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：學(xué)生對(duì)于地形與人類活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，難以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（4）地形圖的解讀與分析：學(xué)生對(duì)于地形圖的解讀和分析能力較弱，難以通過(guò)地形圖觀察和理解地形特征，影響對(duì)地形形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

1.采用實(shí)例教學(xué)法：通過(guò)分析具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解構(gòu)造地貌的形成過(guò)程，加深對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)與地形演變關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.利用多媒體教學(xué)資源：運(yùn)用動(dòng)畫、視頻等多媒體教學(xué)資源，形象地展示地殼運(yùn)動(dòng)和地形演變的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展實(shí)地考察或地形圖解讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

5.進(jìn)行地形圖解讀培訓(xùn)：教授地形圖的解讀方法，提高學(xué)生解讀和分析地形圖的能力，為地形學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、演示等手段，向?qū)W生傳授構(gòu)造地貌的概念、地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型及其對(duì)地形形成的影響等核心知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

（3）案例研究法：選取具有代表性的地形案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地形形成的原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以地形研究項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集、分析總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地形形成過(guò)程中的不同角色（如地殼、河流、植被等），通過(guò)模擬地形的演變過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展地形圖的解讀實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地形圖觀察和理解地形特征的能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地形知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形特征，分析地形形成的原因，提高觀察能力和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示地形的形成過(guò)程、地殼運(yùn)動(dòng)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：選取與地形演變相關(guān)的視頻資料，如山脈的形成、河流的侵蝕等，幫助學(xué)生更好地理解地形形成的原因。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生分析地形數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

（4）地形圖：提供地形圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地形圖的解讀和分析，提高觀察和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示地球表面的地形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生對(duì)地形的了解，如地形有哪些類型？地形對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？

2.講授新課（25分鐘）

（1）講解構(gòu)造地貌的概念：介紹構(gòu)造地貌的含義，讓學(xué)生了解地形的分類。

（2）分析地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型：講解水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)的概念，解釋板塊構(gòu)造理論。

（3）探討地形形成的過(guò)程：分析山脈、高原、峽谷等地形的形成原因，理解地殼運(yùn)動(dòng)與地形演變的關(guān)系。

（4）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：講解地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）練習(xí)題：提供與構(gòu)造地貌相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

（2）討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地形形成的原因和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響等問(wèn)題，檢查學(xué)生的掌握情況。

（2）學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)造地貌的概念、地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型及其對(duì)地形形成的影響。

（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形與人類活動(dòng)的聯(lián)系，思考如何合理利用地形資源，提高保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。

2.在講解地形形成的過(guò)程時(shí)，教師可結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解地形的演變。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦閱讀《地理學(xué)中的地貌學(xué)》（作者：唐曉峰）、《地殼運(yùn)動(dòng)與地形演變》（作者：張振春）等書籍，以加深對(duì)構(gòu)造地貌形成過(guò)程的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問(wèn)地理學(xué)科普網(wǎng)站，如中國(guó)國(guó)家地理、地理空間科學(xué)網(wǎng)等，了解最新的地理研究動(dòng)態(tài)和地形演變案例。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、山脈等地形地貌豐富的實(shí)地場(chǎng)所，親身體驗(yàn)地形特征，加深對(duì)地形形成過(guò)程的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：布置學(xué)生閱讀上述推薦的課外書籍，并撰寫讀書筆記，加深對(duì)構(gòu)造地貌形成過(guò)程的理解。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加地理學(xué)科相關(guān)的在線課程，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”上的“地貌學(xué)”課程，提升對(duì)地形形成過(guò)程的深入理解。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生到地質(zhì)公園、山脈等地形地貌豐富的實(shí)地場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)親身體驗(yàn)地形特征，加深對(duì)地形形成過(guò)程的理解。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

（5）實(shí)踐項(xiàng)目：開(kāi)展地形研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集、分析總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

（1）構(gòu)造地貌的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)造地貌的含義。

（2）地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型：區(qū)分水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。

（3）地形形成的過(guò)程：分析山脈、高原、峽谷等地形的形成原因。

（4）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：探討地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面的影響。

2.板書形式設(shè)計(jì)：

（1）采用圖形、表格等形式，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀、易于理解。

（2）利用色彩、字體大小等視覺(jué)元素，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）插入相關(guān)圖片、漫畫等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書藝術(shù)設(shè)計(jì)：

（1）板書布局合理，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

（2）板書設(shè)計(jì)具有審美價(jià)值，如采用優(yōu)美的字體、圖案等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合，如在PPT中展示相關(guān)圖片、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意事項(xiàng)：

1.板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書形式應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：山脈的形成過(guò)程分析

（1）題目：分析喜馬拉雅山脈的形成過(guò)程。

（2）解答：喜馬拉雅山脈的形成過(guò)程與印度板塊與歐亞板塊的碰撞有關(guān)。大約在5000萬(wàn)年前，印度板塊向北移動(dòng)，與歐亞板塊發(fā)生碰撞，使地殼隆起，形成了喜馬拉雅山脈。

2.例題二：高原的形成原因分析

（1）題目：分析青藏高原的形成原因。

（2）解答：青藏高原的形成與印度板塊與歐亞板塊的碰撞有關(guān)。印度板塊向北移動(dòng)，與歐亞板塊碰撞，使地殼抬升，形成了青藏高原。

3.例題三：峽谷的形成過(guò)程分析

（1）題目：分析長(zhǎng)江三峽的形成過(guò)程。

（2）解答：長(zhǎng)江三峽的形成過(guò)程與長(zhǎng)江的侵蝕作用有關(guān)。長(zhǎng)江流經(jīng)地殼運(yùn)動(dòng)形成的峽谷地區(qū)，水流對(duì)峽谷兩岸巖石進(jìn)行侵蝕，逐漸加深峽谷，形成了長(zhǎng)江三峽。

4.例題四：地形對(duì)人類活動(dòng)的影響分析

（1）題目：分析地形對(duì)城市規(guī)劃的影響。

（2）解答：地形對(duì)城市規(guī)劃有重要影響。城市規(guī)劃者需要考慮地形對(duì)城市交通、建筑布局、水資源利用等方面的影響，以確保城市的可持續(xù)發(fā)展。

5.例題五：地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響分析

（1）題目：分析地形對(duì)水稻種植的影響。

（2）解答：地形對(duì)水稻種植有重要影響。水稻種植需要充足的水源和適宜的地形條件。地形對(duì)水稻種植的影響主要表現(xiàn)在水源的分布和地形對(duì)灌溉的影響。

注意事項(xiàng)：

1.例題講解應(yīng)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握地形形成過(guò)程及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.例題應(yīng)具有一定的代表性，能夠涵蓋課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容。

3.解答應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出例題的關(guān)鍵點(diǎn)和解答思路。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)構(gòu)造地貌的形成過(guò)程有了更深入的理解。在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論，說(shuō)明他們對(duì)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)不足：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地殼運(yùn)動(dòng)的概念和機(jī)制方面還存在一些困難。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我需要增加更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解地殼運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制，提高他們對(duì)地形形成過(guò)程的理解。

3.教學(xué)改進(jìn)：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地形圖的解讀等，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，更好地理解和掌握地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。同時(shí)，我也會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)收獲：

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響有了更深入的理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了構(gòu)造地貌的形成過(guò)程及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過(guò)講解和討論，學(xué)生對(duì)山脈、高原、峽谷等地形的形成原因有了更深入的理解。同時(shí)，我們也探討了地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面的影響。在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論，說(shuō)明他們對(duì)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述構(gòu)造地貌的概念及其分類。

（2）請(qǐng)解釋地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型及其對(duì)地形形成的影響。

（3）請(qǐng)分析山脈、高原、峽谷等地形的形成過(guò)程。

（4）請(qǐng)?zhí)接懙匦螌?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通建設(shè)等方面的影響。

（5）請(qǐng)舉例說(shuō)明地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.答案：

（1）構(gòu)造地貌是指由地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地形，如山脈、高原、峽谷等。分類包括山脈、高原、峽谷等。

（2）地殼運(yùn)動(dòng)的基本類型包括水平運(yùn)動(dòng)（如板塊漂移）和垂直運(yùn)動(dòng)（如造山運(yùn)動(dòng)）。對(duì)地形形成的影響主要表現(xiàn)為地殼的抬升、擠壓和斷裂等地質(zhì)作用，從而形成不同類型的地形。

（3）山脈的形成與地殼的垂直運(yùn)動(dòng)有關(guān)，如造山運(yùn)動(dòng)