初中語文閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)措施研究

初中語文閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)措施研究初中語文閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)措施研究摘要初中語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和閱讀能力的一個重要環(huán)節(jié)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師面臨著學(xué)生對閱讀的興趣不高、理解能力有限等問題。本文通過對初中語文閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)措施進(jìn)行研究，探討如何提高學(xué)生的閱讀積極性和理解能力，以及促進(jìn)學(xué)生的閱讀態(tài)度轉(zhuǎn)變和閱讀水平的提高。通過教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究，本研究提出了一系列有效的創(chuàng)設(shè)措施，包括激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提供多樣化的閱讀材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考和合作學(xué)習(xí)等。這些創(chuàng)設(shè)措施不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)。通過這些創(chuàng)設(shè)措施的有效實(shí)施，初中語文閱讀教學(xué)將更具活力和有效性。關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；問題情境；創(chuàng)設(shè)措施1.引言語文閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)具有重要的意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多初中語文教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀興趣不高，理解能力有限，對閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)也感到困惑。因此，如何創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，提高學(xué)生的閱讀積極性和理解能力成為一個迫切的問題。2.學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣直接影響著他們的閱讀積極性和理解能力。因此，教師可以通過以下措施激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：2.1利用多媒體手段教師可以利用多媒體手段，比如音頻、視頻等，將閱讀內(nèi)容形象化，增加趣味性和吸引力。2.2利用游戲化學(xué)習(xí)教師可以將閱讀教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合，設(shè)置游戲任務(wù)和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.3童話故事的運(yùn)用教師可以運(yùn)用童話故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過講述有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力。3.多樣化的閱讀材料提供多樣化的閱讀材料可以滿足學(xué)生的不同閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀欲望。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣愛好，選擇合適的閱讀材料，并且在教學(xué)中提供多樣化的閱讀材料，包括故事、詩歌、小說、報刊雜志等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。4.主動思考和合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。教師可以通過提問、討論和小組合作等形式，讓學(xué)生參與到閱讀過程中，促進(jìn)學(xué)生對閱讀內(nèi)容的思考和理解。5.教學(xué)實(shí)踐與調(diào)查研究為了驗(yàn)證上述創(chuàng)設(shè)措施的有效性，本研究進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐與調(diào)查研究。通過對不同學(xué)期的初中語文閱讀教學(xué)進(jìn)行觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)采用上述創(chuàng)設(shè)措施后，學(xué)生的閱讀積極性和理解能力明顯提高。同時，進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學(xué)生對上述創(chuàng)設(shè)措施普遍持肯定態(tài)度。6.結(jié)論通過對初中語文閱讀教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)措施的研究，本研究提出了一系列有效的創(chuàng)設(shè)措施，包括激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提供多樣化的閱讀材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考和合作學(xué)習(xí)等。這些創(chuàng)設(shè)措施不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)。通過這些創(chuàng)設(shè)措施的有效實(shí)施，初中語文閱讀教學(xué)將更具活力和有效性。參考文獻(xiàn)：[1]張明.初中語文閱讀教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)措施[J].中國教育資源導(dǎo)刊,2018(6):113-114.[2]王國棟.初中語文閱讀教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究[J].中小學(xué)語文教學(xué),