利用影視資源打造小學(xué)語文活力課堂的思考

利用影視資源打造小學(xué)語文活力課堂的思考標題：利用影視資源打造小學(xué)語文活力課堂引言：隨著科技的不斷發(fā)展，影視資源逐漸成為教學(xué)中不可或缺的重要工具。在小學(xué)語文教學(xué)中，利用影視資源可以為學(xué)生提供豐富的視聽體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。本文就如何利用影視資源打造小學(xué)語文活力課堂展開思考，旨在為小學(xué)語文教師提供一些啟示和參考。一、引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)影視作品在小學(xué)語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)影視作品是打造活力課堂的第一步。優(yōu)質(zhì)影視作品包括電影、紀錄片、動畫片等，通過觀看這些作品，學(xué)生可以拓展知識面，豐富語言表達方式，提升閱讀和理解能力。1.選擇適合學(xué)生的影視作品。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，教師可以選擇一些講述寓言故事、經(jīng)典名著改編等適合小學(xué)生觀看的影視作品?？梢酝ㄟ^學(xué)生喜歡的卡通形式、故事情節(jié)可讀性高等特點，增加學(xué)生的觀影興趣。2.提供適量的輔導(dǎo)材料。在觀看影視作品之前，教師可以提供一些輔導(dǎo)材料，包括觀影指導(dǎo)、影片背景知識等內(nèi)容。學(xué)生可以通過這些材料了解影片的背景和主題，提前做好觀影的準備。3.結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計觀影任務(wù)。觀看影視作品不僅是為了消遣，更重要的是要將其與課程內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計一些觀影任務(wù)，讓學(xué)生通過觀影來加深對課文內(nèi)容的理解和掌握。例如，可以設(shè)計觀影筆記、影評撰寫、角色扮演等活動，讓學(xué)生在觀影中參與互動。二、通過影視資源拓展教學(xué)內(nèi)容借助影視資源，教師可以拓展教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。1.通過紀錄片展示非小說類文本。在語文課堂中，常常需要教授非小說類文本，如傳記、讀物介紹等。借助紀錄片，教師可以通過真實的影像資料展示相關(guān)人物或事件，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本內(nèi)容。2.利用動畫片講述古代故事。小學(xué)語文中涉及到一些古代故事，如《白蛇傳》、《孔子的故事》等。通過精心挑選的動畫片，教師可以輔助講述這些故事，讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時，感受到故事中的情節(jié)和人物形象。3.配以音樂視頻進行詩歌教學(xué)。在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時，教師可以選擇一些配以音樂的視頻，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時，感受音樂的節(jié)奏和情感。三、以影視作品引導(dǎo)學(xué)生閱讀影視資源不僅可以作為教學(xué)材料，還可以作為引導(dǎo)學(xué)生閱讀的媒介。通過影視作品的觀賞，可以引發(fā)學(xué)生對相關(guān)書籍的閱讀興趣。1.選擇與影視作品相關(guān)的原版讀物。在學(xué)生觀看一部影視作品后，教師可以鼓勵學(xué)生閱讀原版讀物，進一步了解故事情節(jié)和人物形象。2.設(shè)計讀后感討論課。對于觀看影視作品并閱讀原版讀物的學(xué)生，教師可以組織讀后感討論課，讓學(xué)生分享對影視作品與原著之間的差異理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和閱讀修養(yǎng)。四、影視資源的課外拓展運用除了在課堂內(nèi)利用影視資源進行教學(xué)，教師還可以運用影視資源進行課外拓展，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)體驗。1.組織觀影俱樂部活動。教師可以組織學(xué)生參加觀影俱樂部活動，選擇一些與學(xué)生年齡段相符的優(yōu)秀影片進行觀影，讓學(xué)生在放松娛樂中寓教于樂。2.鼓勵學(xué)生制作影視作品。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，教師可以鼓勵學(xué)生制作一些簡單的影視作品，如小故事動畫、讀書心得影音等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合應(yīng)用能力。結(jié)論：利用影視資源打造小學(xué)語文活力課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)體驗。教師要精心選擇適合學(xué)生的影視作品，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計觀影任務(wù)，并配以相關(guān)輔導(dǎo)材料；要善于利用影視資源拓展教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的