《童話故事》群文閱讀教案

《童話故事》群文閱讀教案第二組“童年”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說明】童年生活，因?yàn)闊o憂無慮而快樂，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩，透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。本組教材以“童年”為專題，安排了三首古詩(shī)詞：《牧童》《舟過安仁》《清平樂.村居》向我們描寫了古代兒童的生活畫面，課文：《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》，寫的是童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。《兒童詩(shī)兩首》則寫了當(dāng)代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。在同步閱讀中安排了以下課文：《第一次騎大象》《純真的心》。每一篇課文向我們展示的都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。在閱讀這些文章時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)這組課文后，組織學(xué)生圍繞“童年趣事”這個(gè)專題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書本與生活結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛。【設(shè)計(jì)理念】主題：以“單元整合.群文閱讀”策略為指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。情景：以“知識(shí)樹”為線索，分享交流閱讀成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)體驗(yàn)，感悟，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)空的全面開放?！窘虒W(xué)內(nèi)容】而退，而是抓住機(jī)會(huì)，勇敢地去實(shí)現(xiàn)。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提煉出關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）《純真的心》：是什么原因，讓小女孩做出了一件件讓人感動(dòng)的事？預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∨⒂兄活w善良的心靈。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提煉出關(guān)鍵詞：善良童心）4．小結(jié)：通過剛才的閱讀交流，孩子們接觸了更多的童年生活。這幾篇文章又讓我們感受到多姿多彩的童年時(shí)光。四、片段分享，精彩賞析孩子們，你們此時(shí)的表情告訴我，你被文章的精彩情景所吸引，你被文章中優(yōu)美的言語所打動(dòng)，接下來，讓我們一起走進(jìn)這快樂的童年，美美地讀一讀你喜歡的語句或自由地談一談你感動(dòng)的原因。（請(qǐng)告訴我們一起分享的文字的出處）（一）《第一次騎大象》1．學(xué)生分享精彩片段：預(yù)設(shè)（1）：“我感覺到淚水已經(jīng)在我眼眶里了，但是我咬緊牙關(guān)。當(dāng)然啦，那只有男孩們的份兒，他們要干什么都辦得到。他們笑著，緊緊抓牢了，騎在莎西背上繞場(chǎng)一周。我竭力忍受著內(nèi)心的痛苦，看著他們。從來沒有人能得到機(jī)會(huì)去做他最盼望的事，生活就是那么回事兒?！盇、此時(shí)，在我眼里，男孩們坐在大象上是怎樣的得意情景？對(duì)比出了我又是怎樣的心情？B、騎大象是男孩的專利嗎?同桌展開辯論。（正方觀點(diǎn)：騎大象難度大，只有男孩才有把握。反方觀點(diǎn)：男孩能做好的事。女孩也能做好，女孩能騎好大象。）預(yù)設(shè)（2）：“就這樣，從那以后，每當(dāng)有什么看起來太難于做到的事情，我就記起那一個(gè)時(shí)刻──那強(qiáng)烈炫目的燈光，那鉆進(jìn)帳篷的冷風(fēng)，還有那痛苦煩人的思想：我不行，而一切都將太遲了……然后我就會(huì)記起我父親的聲音，那輕輕的一推，和舞臺(tái)監(jiān)督說的話：“我早知道，有一個(gè)小姑娘，她想騎騎象。”當(dāng)我遇到的是婚姻或者失業(yè)的問題，是影響前途的機(jī)會(huì)選擇等問題時(shí)，我心中總是有著一個(gè)小姑娘：她想騎一次大象──而且騎了──因此她知道她能夠。A、讀了這段話，你有什么話想對(duì)那個(gè)小姑娘說？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著）B、你從小姑娘身上學(xué)到了什么品質(zhì)？受到什么啟發(fā)？C、有感情地品讀這段文字。（朗讀形式多樣，教師范讀，抽生讀，齊讀，讀出堅(jiān)定的語氣）2．孩子們，你們從小姑娘第一次騎大象的經(jīng)歷中深受啟發(fā)。那，你也來說一說你第一次嘗試做某件事的感受。（學(xué)生交流自己第一次的嘗試，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）3．教師小結(jié)：孩子們，老師欣賞你們第一次的大膽嘗試，正如故事中所講，騎大象不分男女，就像做任何困難的事，只要認(rèn)定目標(biāo)，大膽去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。（二）《純真的心》1．這個(gè)叫葉子的小女孩，有著一顆怎樣的心？（純真、善良）哪些文字描寫出了小女孩的善良，讓你感動(dòng)不已？預(yù)設(shè)（1）：“葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點(diǎn)開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。”（指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)葉子的那份善良。）預(yù)設(shè)（2）：過了一會(huì)兒，突然聽到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子?jì)寢屨f：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了──哭成這樣！”A、葉子怕蚯蚓嗎？（害怕）那膽小的葉子為什么還要去捉蚯蚓？（害怕蚯蚓，又想保護(hù)它，分析她的矛盾心理）預(yù)設(shè)（3）：“愛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。”A、聽他朗讀了這句話，你懂得了什么？B、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大慈大悲”與“小小的胸腔”，“冷漠麻木”與“生動(dòng)地飛翔”這種對(duì)比描寫的生動(dòng)之處。2．有感情地朗讀最后一段。（在讀中去感悟小女孩善良的童心）3．小結(jié)：從孩子們的朗讀中我感悟到小女孩那顆善良的童心，從孩子們的感動(dòng)中我也看到了你們的善良。在生活中，有時(shí)只需要你的一個(gè)甜甜的微笑，一雙溫暖的手，就能將快樂傳遞。五、主題拓展1．孩子們，通過我們心的交流，情的感悟，我們的知識(shí)樹此時(shí)是生機(jī)盎然，閃爍著智慧的果實(shí)。童年是人生中最純真寶貴的時(shí)期，你們正幸福地生活其中，接下來，說說你的童年吧，把快樂帶給大家。2．由學(xué)生講