（教案）第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第2課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第2課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，并正確書(shū)寫(xiě)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。2.學(xué)習(xí)數(shù)的組成。3.學(xué)習(xí)數(shù)的順序。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，并正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。2.學(xué)生用計(jì)數(shù)器數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并觀察數(shù)的順序。二、學(xué)習(xí)新知1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)11—20各數(shù)。2.學(xué)生用計(jì)數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并觀察數(shù)的順序。3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成，如11是由1個(gè)10和1個(gè)1組成的。4.學(xué)生用計(jì)數(shù)器組成11—20各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。三、課堂練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第2課時(shí)（1）一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)二、學(xué)習(xí)11—20各數(shù)三、學(xué)習(xí)數(shù)的組成四、課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用計(jì)數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。2.寫(xiě)出11—20各數(shù)，并讀一讀。課后反思：本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠熟練地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，并正確書(shū)寫(xiě)。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感是至關(guān)重要的。數(shù)的組成是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著直接的影響。同時(shí)，數(shù)感是學(xué)生對(duì)數(shù)的直覺(jué)和敏感性，它影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和解決能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠真正理解數(shù)的組成，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的數(shù)感。為了幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，教師可以采用以下教學(xué)方法：1.利用教具和學(xué)具：教具和學(xué)具是幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念的重要工具。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等教具，讓學(xué)生通過(guò)操作這些教具來(lái)感受和理解數(shù)的組成。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器組成11—20各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成，如11是由1個(gè)10和1個(gè)1組成的。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生可以直觀地感受到數(shù)的組成，從而更好地理解數(shù)的概念。2.采用直觀的教學(xué)方法：直觀教學(xué)是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的有效方法。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以采用直觀的教學(xué)方法，如使用多媒體課件、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地感受和理解數(shù)的組成。例如，教師可以使用多媒體課件展示11—20各數(shù)的組成，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。通過(guò)這樣的直觀教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解數(shù)的概念。3.采用游戲化的教學(xué)方法：游戲是兒童的天性，通過(guò)游戲化的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找出和自己手中的數(shù)字卡片組成相同數(shù)的同學(xué)。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。4.采用合作學(xué)習(xí)的方法：合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力的重要方法。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組成員用計(jì)數(shù)器組成11—20各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。數(shù)感是學(xué)生對(duì)數(shù)的直覺(jué)和敏感性，它影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和解決能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，教師可以采用以下方法：1.采用情境教學(xué)法：情境教學(xué)法是將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情境中，讓學(xué)生在情境中感受和理解數(shù)學(xué)。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解數(shù)的概念。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。通過(guò)這樣的情境教學(xué)，學(xué)生可以在真實(shí)的生活情境中感受和理解數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的教學(xué)方法。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：“你有10元錢(qián)，你想買(mǎi)一本價(jià)值11元的書(shū)，你還差多少錢(qián)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)感。3.采用數(shù)學(xué)日記的方法：數(shù)學(xué)日記是讓學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感受和思考，幫助學(xué)生反思和總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)的組成過(guò)程中的感受和思考。通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以反思和總結(jié)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)感。總之，在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠真正理解數(shù)的組成，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的數(shù)感。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如利用教具和學(xué)具、采用直觀的教學(xué)方法、采用游戲化的教學(xué)方法、采用合作學(xué)習(xí)的方法等。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)，采用情境教學(xué)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、數(shù)學(xué)日記等方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在關(guān)注學(xué)生理解數(shù)的組成和培養(yǎng)數(shù)感的同時(shí)，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們深入思考和探索；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步建立數(shù)的概念。2.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。正面積極的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而具體明確的評(píng)價(jià)則可以幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。3.家校合作：家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，向家長(zhǎng)傳遞正確的教育觀念和方法，使家庭成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有力支持。4.持續(xù)性教學(xué)：數(shù)的概念不是一朝一夕就能完全理解的，教師需要持續(xù)性地進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以逐步加深對(duì)數(shù)的組成的理解，提高數(shù)感。5.跨學(xué)科整合：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，教師可以將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)