《第1課 小伙伴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中美術(shù)人教版七年級上冊

《小伙伴》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認識本課的生字，重點詞語能夠理解意思。3.讀懂故事內(nèi)容，體會其中的一些含義。二、教學(xué)重難點：1.把課文讀通讀順，理解重點詞語的意思。2.體會其中的一些含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、教學(xué)用具等。四、教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示課本中的情境圖，讓學(xué)生說說看到了什么，料到了什么。引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的小伙伴在干什么，可能會發(fā)生什么事，也可能不會發(fā)生什么事。意圖：這樣設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識做了鋪墊。2.讀讀說說，感知理解（1）初讀課文，感知內(nèi)容。（2）讀讀說說。（3）嘗試讀文，讀中感悟。（4）以演促讀，升華情感。意圖：讓學(xué)生在讀中感、讀中學(xué)、讀后演，與文本充分對話，從而深刻體會小伙伴們美好的情感，達到感情朗讀的目標(biāo)。3.指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。意圖：本課要求會寫的字比較多，在教學(xué)中應(yīng)突出重點，指導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)律，注意示范、指導(dǎo)和反饋。五、板書設(shè)計小伙伴呼喚哭泣抹去撲進互相謙讓助人為樂感情真摯意圖：通過板書，讓學(xué)生對課文的主要內(nèi)容一目了然，有利于學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，理解課文的中心。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.認識“饑、餓”等12個生字，會寫“肯、原”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詞語運用的精妙。3.了解故事內(nèi)容，懂得在別人有困難時，要樂于幫助，并能從中受到感染，樹立助人為樂的好思想。二、教學(xué)重難點：重點：感悟故事中描繪人物言行的句子，體會伙伴之間應(yīng)互相關(guān)心愛護。難點：結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟在別人遇到困難時，關(guān)心他人比送給他東西更有意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片。《小伙伴》教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認識9個生字，會寫12個生字。正確讀寫“玩耍、背包、偏食、告示、自言自語、野餐、背包袱、量詞、必定、沒有胃口”等詞語。2.理解故事內(nèi)容，體會人物心里想法，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，并能按要求找出小伙伴不同態(tài)度，嘗試著進行概括。4.能正確流利地朗讀課文，并能簡單復(fù)述故事。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，體會人物心里想法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)關(guān)心他人，并能簡單復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，我們知道了故事有四個小伙伴，他們分別是什么樣子的？分別有怎樣的性格特點？2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看他們又發(fā)生了什么事情？（出示課題：《小伙伴》）二、朗讀感悟，解決重點（一）學(xué)習(xí)告示牌內(nèi)容，體會人物情感1.默讀課文，小伙伴們在什么地方發(fā)生了這件事情？遇到了什么問題？怎么解決的？找一找有關(guān)的句子，用筆劃下來。2.小組內(nèi)交流。并加上自己的想象，表演當(dāng)時的情景。3.全班交流：引導(dǎo)學(xué)生說出“小伙伴們在一起野餐卻沒有帶足夠的水和食物，面臨挨餓又受渴的處境?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子“他們只顧著玩耍，把吃的東西都忘在家里了。”并通過這個句子體會三個孩子在面臨饑餓口渴的處境時不同的態(tài)度和表現(xiàn)。結(jié)合詞句相機引導(dǎo)學(xué)生說出重點詞語“量詞”“偏食”“沒有胃口”的意思。并結(jié)合圖片進行理解。通過再三朗讀，深入體會三人的心里活動與不同的性格特點。預(yù)設(shè)片段：引導(dǎo)學(xué)生想象他們的表現(xiàn)：（比如：“一個勁”表示非常多，他們?yōu)槭裁粗活欀嫠Ｄ兀克麄儠胄┦裁?？做些什么？）進行創(chuàng)造性的朗讀。結(jié)合學(xué)生的回答板書：一個勁地吃啊吃啊、大吃特吃、拼命吃等詞語。4.拓展思維：除了這些詞語外，你還能用哪些詞語來形容他們當(dāng)時的樣子？（看學(xué)生回答情況，引導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞）如：狼吞虎咽、大嚼特嚼、津津有味、嬉皮笑臉、飽餐一頓等。并讓學(xué)生說說為什么這樣想？從而深入體會他們的做法。5.根據(jù)板書小結(jié)：他們這樣做對嗎？大家是怎么做的？應(yīng)該怎么做？這樣的辦法好在哪里？（培養(yǎng)想象能力和口語表達能力）請同桌合作讀課文的前半部分，互相補充內(nèi)容。然后舉手復(fù)述。（要求學(xué)生能簡明扼要、條理清晰的復(fù)述出主要內(nèi)容）最后全班交流：課文中四個小伙伴中你喜歡誰？說說理由。學(xué)生在互相評判中再次深入了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演的形式再現(xiàn)場景，并通過扮演孩子的口吻說句子來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（根據(jù)孩子的語氣引讀）在情感體驗中悟出道理，對學(xué)生進行助人為樂的教育。并在以后的生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勤苦勤儉的教育。并滲透德育：小朋友們我們不僅要在物質(zhì)上互相幫助而且還要在精神上互相關(guān)心（板書）只有成為團結(jié)友愛的小伙伴我們才能度過一個又一個美好的時光?。ǘ┠x課文后半部分，說說自己的感受并簡單發(fā)表自己的看法或者想法。結(jié)合學(xué)生的回答相機板書：（關(guān)心）并引讀句子。（三）指導(dǎo)書寫生字：重點指導(dǎo)“餐”“負”“量”三個字。（結(jié)合字形引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方需要注意的地方）學(xué)生書寫生字并組詞穩(wěn)固。三、拓展延伸：除了課文中提到的兩個小伙伴還有很多小伙伴呢！看圖說說哪些小伙伴之間也應(yīng)該互相幫助？（四）總結(jié)全文：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們的平時生活中會發(fā)生很多事情，我們應(yīng)該向課文中的四個小伙伴學(xué)習(xí)做一個關(guān)心他人的人。下課！《小伙伴》教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，領(lǐng)會故事中的小伙伴們對“我”的關(guān)心，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食、不剩飯的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點聯(lián)系生活經(jīng)驗，領(lǐng)會故事中的小伙伴們對“我”的關(guān)心。三、教學(xué)難點聯(lián)系生活經(jīng)驗，懂得好東西要逐步吃，不能撒在桌上或地上，不剩飯，不挑食的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，頭飾。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.認讀生字卡片。2.說說課文講了一件什么事？3.設(shè)疑引入：在故事的發(fā)展中，有一個小伙伴的做法與其他小伙伴不同，是誰？他怎么做的？為什么這么做？我們進一步學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文第三段。一邊讀，一邊思考問題。然后交流討論。1.自由讀第三段。說說這段主要講了什么事？2.結(jié)合板書，說說該怎么讀這段話？應(yīng)該帶什么樣的語氣？為什么？3.練習(xí)讀這段話。指名讀，齊讀。4.聯(lián)系生活實際說說：我們在什么時候，會想起這節(jié)課文中的小朋友？該怎樣做？5.討論：當(dāng)別人把好吃的、有味的東西給自己時，該怎么辦？為什么？聯(lián)系生活實際說說自己的想法和做法。6.聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思：當(dāng)然、不聲不響、灑滿。7.小結(jié)：我們在對待今天的問題上，應(yīng)該怎么做？再讀課文最后一節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第四段。1.指名讀第四段。說說這段主要講了什么？2.討論：其他小朋友做得好不好？為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？能不能想出一些勤儉糧食的好辦法？3.聯(lián)系生活實際說說：你有沒有不挑食的好習(xí)慣？或者有什么想法說說看？4.小結(jié)：只有不剩飯，不撒飯，不掉到桌上和地上，才能做到勤儉糧食。不管是在家里還是在學(xué)校，都要按要求做，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（四）有感情地朗讀全文。1.自由讀。可以加上動作。2.指名表演讀。師生評議。3.分組輪讀等形式。師生評議并選幾組上臺表演。4.有感情地齊讀全文。評出最佳表現(xiàn)獎。（五）小結(jié)全文。讀了課文你懂得了什么？今后該怎么做？并把這篇課文背誦下來。下課！六、教學(xué)反思：整篇教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以讀為本，注意培養(yǎng)讀的技巧；注重在情境中識字；重視詞句的積累；體現(xiàn)德育與智育的有機結(jié)合。在實際教學(xué)中還體會如下：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，因此語文教學(xué)不能死死盯住課本，要開放教室，開放教材，盡力構(gòu)建大教室的教學(xué)觀。本課設(shè)計從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)組織形式多樣的讀書