信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計與實施智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年牡丹江師范學(xué)院

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計與實施智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年牡丹江師范學(xué)院信息技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中扮演兩種角色：一是作為學(xué)習(xí)工具；二是作為學(xué)習(xí)環(huán)境。（）

答案:對教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動的出發(fā)點，又是教學(xué)活動的歸宿，是教學(xué)過程一個不可缺少的組成部分。（）

答案:對在造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和使用之前，人類難以進行信息的大量復(fù)制。（）

答案:對落實《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)。（）

答案:對總結(jié)性評價又稱“事后評價”，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進行的評價。（）

答案:對在講解的過程中，必須有明確的講解結(jié)構(gòu)。（）

答案:對學(xué)習(xí)理論主要存在四大流派：行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、人本主義。（）

答案:對合作學(xué)習(xí)是幾個人在一起學(xué)習(xí)，不需要規(guī)則。（）

答案:錯個別化學(xué)習(xí)的局限性表現(xiàn)在備課復(fù)雜、費用較高。（）

答案:對信息技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了五個階段的發(fā)展歷程。（）

答案:對教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)一般包括新課導(dǎo)入、新課講授、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。（）

答案:對信息科學(xué)是一種主要研究記錄在書籍中信息的科學(xué)。（）

答案:錯信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容選擇，只注重基礎(chǔ)，不需要反映一些新的技術(shù)，只需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，無需對社會未來的發(fā)展趨勢有所了解。（）

答案:錯傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)信息的意義。（）

答案:錯信息必須依附于某種載體而存在，體現(xiàn)了信息具有依附性。（）

答案:對教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍和教學(xué)環(huán)境。（）

答案:對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法，往往是帶有學(xué)生個人傾向和經(jīng)驗性的策略。（）

答案:對具備計算思維的學(xué)生，能夠運用算法和程序形成解決問題的方案。（）

答案:錯教學(xué)組織形式是圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的，不同的教學(xué)目標(biāo)所要求的教學(xué)組織形式不同。（）

答案:對信息需要依附某種載體而存在。（）

答案:對建構(gòu)主義認(rèn)為協(xié)作只發(fā)生于學(xué)習(xí)的初始。（）

答案:錯教學(xué)重點是教學(xué)目標(biāo)中所要完成的最基本、最主要內(nèi)容，也就是教材中集中體現(xiàn)教學(xué)目的的那部分內(nèi)容。（）

答案:對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實現(xiàn)個別輔導(dǎo)。（）

答案:錯落實《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要把握重“科”輕“技”的原則。（）

答案:對在課堂導(dǎo)入時，所選擇的材料必須與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)存在直接對應(yīng)的關(guān)系。（）

答案:對下面屬于選修課程的是（）。

答案:移動應(yīng)用設(shè)計###算法初步下面屬于信息素養(yǎng)特點的是（）。

答案:信息素養(yǎng)具有層次性###信息素養(yǎng)強調(diào)普及###信息素養(yǎng)具有發(fā)展性高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由（）核心要素組成。

答案:信息社會責(zé)任###數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新###計算思維###信息意識下面屬于信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的是（）。

答案:計算思維###信息社會責(zé)任###信息意識評價一份試卷優(yōu)劣的指標(biāo)有（）。

答案:信度###區(qū)分度###效度###難度信息科技課程旨在（），提升國民數(shù)字素養(yǎng)與技能。

答案:樹立總體觀###提升自主可控意識###培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理###培育社會主義核心價值觀下面屬于高中信息技術(shù)課程的基本原則的是（）。

答案:信息技術(shù)與日常生活、學(xué)習(xí)相整合原則###科學(xué)教育與人文教育相融合原則###基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合原則###全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一原則教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)一般包括：（）。

答案:布置作業(yè)###新課導(dǎo)入###課堂小結(jié)###新課講授###課堂練習(xí)下面屬于教學(xué)評價原則的是（）。

答案:全面性原則###客觀性原則###多樣性原則###指導(dǎo)性原則進行學(xué)習(xí)資源評價的作用有（）。

答案:利于學(xué)習(xí)資源推廣###提高學(xué)習(xí)資源質(zhì)量###提高學(xué)習(xí)資源開發(fā)效率###提高教育教學(xué)質(zhì)量在信息技術(shù)學(xué)科中，（）內(nèi)容最難教。

答案:程序設(shè)計與算法思維信息技術(shù)的核心技術(shù)是（）。

答案:人工智能技術(shù)以下（）不屬于信息技術(shù)的使用范圍。

答案:衛(wèi)星定位新課標(biāo)中，信息技術(shù)的定義是（）。

答案:利用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行信息獲取、加工、管理、呈現(xiàn)、交流的技術(shù)學(xué)習(xí)者在回答問題時，反應(yīng)很快，但答案的正確率較低,屬于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。

答案:沖動型在信息技術(shù)的教學(xué)中，（）教學(xué)方法最有效。

答案:學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)根據(jù)評價參照標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價可分為（）。

答案:相對評價、絕對評價和自身評價在信息技術(shù)中，以下（）環(huán)節(jié)最重要。

答案:信息加工以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是（）。

答案:計算機理論下面不屬于信息具有的特征的是（）。

答案:普遍性近些年來，信息技術(shù)課程的教學(xué)對象已經(jīng)產(chǎn)生了很大的變化，主要表現(xiàn)有（）。

答案:思維方式、學(xué)習(xí)方式和解決問題的方式產(chǎn)生了變化###由“數(shù)字移民”逐步發(fā)展為“數(shù)字土著”###從小就生活在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的社會環(huán)境中###難以按照教師的預(yù)設(shè)發(fā)展信息科技課程的教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生會打字、會操作、會編程。（）

答案:錯信息技術(shù)課程無法滿足義務(wù)教育階段的學(xué)生發(fā)展需要，所以更名為信息科技課程。（）

答案:對培養(yǎng)學(xué)生自覺適應(yīng)信息科技的快速更迭，是信息科技課程的一個重要教學(xué)目標(biāo)。（）

答案:對信息科技課程著力提升學(xué)生對問題進行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計算法形成解決方案的能力。（）

答案:對教師實施完課堂教學(xué)后，可以不用及時地開展教學(xué)評價。（）

答案:錯如果在進行教學(xué)評價之前，將評價的依據(jù)或條目公布給被評價者，能夠?qū)Ρ辉u價者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到導(dǎo)向作用。（）

答案:對他人評價有助于評價主體培養(yǎng)和提高自身的自我反思意識和能力。（）

答案:對根據(jù)評價功能的不同，教學(xué)評價可分為（）。

答案:診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價課堂上的提問可以看成是最簡單的形成性評價。（）

答案:對在上課開始的時候，或?qū)δ骋粏栴}論證的初期，或講授新知識、新概念過程中聯(lián)系舊知識時，教師采用的提問屬于（）。

答案:回憶型提問教師如果要啟發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查學(xué)習(xí)效果，可以采用（）。

答案:提問講解的實施要點主要有（）。

答案:要善于使用例證###要有明確的講解結(jié)構(gòu)###要有啟發(fā)性###語言要流暢、準(zhǔn)確導(dǎo)入必須有針對性，所選擇的材料要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)存在直接對應(yīng)關(guān)系。（）

答案:對導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時開展的教學(xué)活動。（）

答案:對確定教學(xué)重點的依據(jù)主要有（）。

答案:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容###根據(jù)學(xué)生實際###根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為了教學(xué)目標(biāo)的達成，需要選擇合適的教學(xué)組織形式，使得教學(xué)內(nèi)容得以有效的傳遞。（）

答案:錯學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果一定會對應(yīng)著一個教學(xué)目標(biāo)。（）

答案:對信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容選擇，既要注重基礎(chǔ)，也要適度反映一些新的技術(shù)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對社會未來的發(fā)展趨勢有所了解。（）

答案:對從“以學(xué)習(xí)者為中心”出發(fā)和從“以教師為中心”出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果差不多。（）

答案:錯普通高中信息技術(shù)課程包括數(shù)據(jù)、程序、信息系統(tǒng)和信息社會共四個學(xué)科大概念。（）

答案:錯具備計算思維的學(xué)生，能夠運用合理的算法和程序形成解決問題的方案。（）

答案:錯具備信息意識的學(xué)生能夠做到（）。

答案:對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷###對信息可能產(chǎn)生的影響進行預(yù)期分析###敏銳感覺到信息的變化###自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取為了滿足學(xué)生的多元需求，信息技術(shù)課程要有層次性、多樣性和選擇性。（）

答案:對具備計算思維的學(xué)生能夠做到，在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式（）。

答案:合理組織數(shù)據(jù)###建立結(jié)構(gòu)模型###界定問題###抽象特征信息技術(shù)是指