職業(yè)高中高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題卷3（含答案）

PAGEPAGE5專業(yè)專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)籍號(hào)考場(chǎng)座號(hào)高二《語(yǔ)文》試題一、選擇（共20分）

1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是 ()

A.平曠(kuàng) 廬冢(zhǒng) 牲醴(lǐ) 綿亙(gèng)

B謬種(miào) 炮(pào)烙 狙(zǔ)擊新正(zhèng)

C.磐石(pán) 執(zhí)拗(niù) 街坊(fáng)囁嚅(rú) D.慧褒(bāo) 邯鄲(hán) 鯖(qīng)魚倥傯（kǒngzǒng）

2.下列成語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是 ()

A.甘敗下風(fēng)情隨事遷針貶時(shí)弊真知卓見(jiàn)、B.器宇軒昂 迥乎不同 催山坼地燴炙人口C.放浪形骸游目聘懷通霄達(dá)旦名聞暇邇D.作壁上觀苦心孤詣貽笑大方 放浪形骸3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是()A.桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。B.中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?C.一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：“讀書三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。D.“民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西”，<新青年》戲稱為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通用。4.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.在此次重慶青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起互相鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。B.針對(duì)農(nóng)村地區(qū)交通安全管理薄弱、力量不足，各地要依靠政府和基層組織，建立起農(nóng)村交通安全責(zé)任制，發(fā)揮交警隊(duì)的作用。C高校開(kāi)展自主選拔錄取試點(diǎn)工作的初衷是擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)，讓少數(shù)考分不夠但某一方面拔尖的專才能夠進(jìn)入高校深造。D.跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過(guò)大部分電視臺(tái)英語(yǔ)廣播速度的語(yǔ)速過(guò)快，初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。5.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(A.一時(shí)間，漫天的大霧把什么都遮沒(méi)了，遠(yuǎn)的電線桿也躲得杳無(wú)音訊。B.我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？C.這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有惱都渙然冰釋了。D.、這篇論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。6.下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的句是 ()

例句:火尚足以明也,

A.有泉側(cè)出

B.小則獲邑

C.則其好游者不能窮也

D.李牧連卻之7.下面各句表述不正確的一項(xiàng)是 ()

A.《孔雀東南飛》是漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)中最長(zhǎng)的一首,選自南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》。

B.“樂(lè)府詩(shī)”或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”,是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后的一種新詩(shī)體。

C.《國(guó)殤》通篇用賦體,同時(shí)又用了比和興的手法,再現(xiàn)了驚天地泣鬼神的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,表達(dá)了對(duì)死難將土的哀悼與崇敬。

D.《國(guó)殤》是《九歌》中的第十篇,唯一一篇祭祀人鬼的作品。也是我國(guó)最早、最著名的一篇歌頌愛(ài)國(guó)主義和犧牲的光輝詩(shī)篇。8.下列各句默寫正確的一項(xiàng)是 ()

A.而余亦晦其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

B.旌蔽日兮敵若云,矢交墮兮士爭(zhēng)先。

C.誠(chéng)既勇兮又以武,終剛強(qiáng)兮不可凌。

D.古人云:“以地侍秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅."

9.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()

A.《六國(guó)論》中的“六國(guó)”指的是:齊、楚、燕、韓、趙、魏

B.國(guó)殤,指為國(guó)戰(zhàn)死的將士

C.“樂(lè)府雙璧”是指《孔雀東南飛》和《琵琶行》

D.王安石在文學(xué)上也是個(gè)革新派,他是歐陽(yáng)修倡導(dǎo)的北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的積極參加者,主張文章“務(wù)為有補(bǔ)于世”。10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A向使三國(guó)各愛(ài)其地(喜愛(ài)) B.有碑仆道(道路)

C.誠(chéng)既勇兮又以武(果然是) D.大人故嫌遲(指婆婆)二、閱讀（一） 他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)兒補(bǔ)救的辦法也沒(méi)有，于是他走回船艄，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來(lái)的路線把船駛回去。現(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒(méi)有感覺(jué)到什么。什么事都已過(guò)去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開(kāi)往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來(lái)咬死魚的殘骸，像一個(gè)人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)，沒(méi)有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了。船還是好好的，他想。完完整整，沒(méi)有半點(diǎn)兒損傷，只除了那個(gè)舵把。那是容易配上的。他感覺(jué)到他已經(jīng)駛進(jìn)海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到什么地方，到家不算一回事兒。風(fēng)總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句:不過(guò)也只是有時(shí)候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要變成一件了不起的東西。一旦給打敗，事情也就容易辦了，他想。我決不知道原來(lái)有這么容易。可是，是什么把你打敗的呢?他又想。

11.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音(2分)

(1)榫頭_____ (2)掌舵_____ (3)殘骸_____(4)撿面包屑_____12.《老人與海》的作者是_________,被后人稱為“____________”的代表作家,一向以___________著稱，小說(shuō)主人公叫__________。他的____________、____________被選入美國(guó)現(xiàn)代圖書館“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說(shuō)”。(3分)

13.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()(2分)

A.“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，這句話是理解人物思想性格最關(guān)鍵的句子，也是理解本文至全書的文眼。B.“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”“消滅掉”指他的生命，“打不敗”指他的精神和意志。C.《老人與?！反砹撕Ｃ魍?duì)作家和寫作的一些看法。

老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法和藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。

D.老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓

倒命運(yùn)的力量。

14.以上文段選自《老人與海》，下面對(duì)這部小說(shuō)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 (

)(2分)

A.《老人與?！房梢钥醋魇且黄⒀裕跍\顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。B.這部小說(shuō)告訴人們:命運(yùn)常常捉弄人，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。

C.小說(shuō)中的人物自始至終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。

D.小說(shuō)告訴人們:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。15.作者筆下的老頭是一位怎樣的典型形象?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）①詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。古今中外偉大的語(yǔ)言藝術(shù)家們，對(duì)文字的運(yùn)用是十分重視的，我國(guó)古代許多詩(shī)人，為了寫好一首詩(shī)，反復(fù)推敲，錘字煉句，使有限的字在他們筆下，花樣翻新，變化無(wú)窮，創(chuàng)作出的藝術(shù)品來(lái)。“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅?，表現(xiàn)出最美的意境。字典上的字，每個(gè)識(shí)字的人都可以使用，但是，同一個(gè)字在不同的人的筆下，卻能發(fā)揮不同的作用。在語(yǔ)言大師們的筆下，文字的運(yùn)用，確有點(diǎn)鐵成金之妙。②我們只要稍為留意一下，就不難發(fā)現(xiàn)，一些極其普通而常用的字，在詩(shī)人的筆下，往往能使之新意層出，妙趣無(wú)窮。有些字，本屬抽象的數(shù)字概念，但在詩(shī)詞中卻可變?yōu)樯鷻C(jī)盎然、的藝術(shù)境界。“一”字就有如此奇妙的作用。③要說(shuō)“一”字的妙用，我們很自然地就會(huì)想到“一字師”的故事：鄭谷在袁州，齊己攜詩(shī)詣之。有《早梅》詩(shī)云“前村深雪里，昨夜數(shù)枝梅”，谷日：“‘?dāng)?shù)枝’非早也，未若‘一枝’?！饼R己不覺(jué)下拜。自是士林以谷為一字師。——《詩(shī)人玉屑》卷六④所謂“一字師”就是說(shuō)改了一個(gè)字，即把“數(shù)”字改為“一”字。一字之改，為什么使作者欽佩得呢?看來(lái)，其中是有妙趣的。詩(shī)題為《早梅》，寫的是梅，而立意則應(yīng)在早字：一場(chǎng)大雪下過(guò)，深深的積雪覆蓋萬(wàn)物，但堅(jiān)毅獨(dú)拔的梅花，卻迎風(fēng)斗雪，傲然開(kāi)放。詩(shī)中所寫的是含苞待放的早梅，它并不因風(fēng)雪摧殘而萎縮凋零，反而以一種不可抗拒的力量，在深雪里綻開(kāi)蓓蕾。如果是開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明已開(kāi)放了幾天了，如果是一樹(shù)梅花，那就更是花開(kāi)已久了。“一枝開(kāi)”既表現(xiàn)其早，還使人感到無(wú)數(shù)蓓蕾將迎著嚴(yán)酷的風(fēng)雪，不斷怒放。惟其“一枝”，才表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)峭拔的品格和生命力，這樣，詩(shī)的意境才符合“早梅”二字的命意。由此可見(jiàn)，“一”字雖屬數(shù)的概念，但在表現(xiàn)“早梅”的意境中，卻起了如此巨大的作用。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，寫早梅就只有這種寫法，也有人以盛開(kāi)的梅花描寫早梅的，例如張謂《早梅》云：“一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！钡@寫的是另一種意境，和齊己的詩(shī)是的。16填空.(2分)（1）《運(yùn)用之妙，存乎一心》選自《》，作者是。（2）“運(yùn)用之妙，存乎一心”語(yǔ)出《》。（3）.文中表達(dá)“用最簡(jiǎn)約的筆墨精彩概括了豐富的內(nèi)容”意思的詞語(yǔ)是______________________；表達(dá)“憑借一作起點(diǎn)，就能夠匯總?cè)f”意思的詞語(yǔ)是______________________。17.給下列加點(diǎn)字注音：(2分)詣（）蓓（）蕾峭（）拔生機(jī)盎（）然18.對(duì)號(hào)入座，在橫線處填入下列詞語(yǔ)(2分)。（）（）（）（）A.意趣深遠(yuǎn)B.迥然不同C.瑰麗多姿D.五體投地19.第②段文字總共三句話，之間是什么邏輯關(guān)系？這樣安排語(yǔ)序有什么好處？(4分)20.作者認(rèn)為鄭谷將“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”中的“數(shù)枝”改為“一枝”改得好。你是否也認(rèn)同這種改法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)（三）

六國(guó)破滅，非兵不利,戰(zhàn)不善，弊在胳秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或日:六國(guó)互喪，率賂秦耶?日:不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。故日:弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍;諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)己判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云:“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂泰。終繼五國(guó)遷滅，何戰(zhàn)?與底而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦,刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理，當(dāng)與秦相較,或未易量。 嗚呼!以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣。

21.填空(2分)蘇洵,_______宋散文家,字明允,號(hào)老泉。與兒子蘇軾和_________都以文學(xué)著名，世稱“三蘇”。本文段選自《______________》，以古諷今指出“___________"是

六國(guó)破滅的關(guān)鍵原因，暗示統(tǒng)治者的不當(dāng)之舉。

22.解釋下列加點(diǎn)的字(2分)。破滅之道也六國(guó)破滅,非兵不利 洎牧以讒誅以地事秦 23.下列句中加點(diǎn)詞的意思與今義不同的一項(xiàng)是(2分)A.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣B.秦以攻取之外C.然后得一夕安寢D.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘24.文中引用“猶抱薪救火”來(lái)形象證明的觀點(diǎn)是()(2分)A.六國(guó)破滅，弊在賂秦B.賂秦而力虧，破滅之道也C.不賂者以賂者喪D.奉之彌繁，侵之愈急25.第一段提出的中心論點(diǎn)是什么?然后作者又從兩方面提出兩個(gè)分論點(diǎn)，分別是什么？(3分)26.第二段以歷史事實(shí)論證了什么觀點(diǎn)?采用的論證方法是什么?(3分)27.翻譯下列句子。(11分)(1)則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理，當(dāng)與秦相較,或未易量。(2)以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。(3)為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。

(4)茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣。28.作文：(30分)閱讀下面的文字，按要求作文在一個(gè)荒蕪的戈壁上,有兩粒種子.“天哪”,一粒種子大喊,“太陽(yáng)這么毒,天氣這么熱,又沒(méi)有一點(diǎn)水.我們可怎么活呀.”于是這粒種子在它嘮嘮叨叨的抱怨中死去.而另一粒種子是默默的把自己的根往土里扎,用盡力氣吸收每一點(diǎn)水分.它在默默的說(shuō)：“我是一棵樹(shù),我的責(zé)任是為大地添一分綠色.”后來(lái),它長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),而且越來(lái)越粗壯,越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)雨。-要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，立意自定。答題卷一12345678910二11______、______、______、______。12______、______、______、______、______、______。13______14______。15。16______、______、______、______、______。17______、______、______、______。18_____、______、______、______。192021______、______、______、____22______、______、______、______。23______24______25。26。27(1)。(2)