單元設(shè)計表：統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第五單元《科學(xué)精神》

——PAGE10—單元作業(yè)設(shè)計表鄉(xiāng)村語文六年級下冊第五單元科學(xué)精神11單元分析1.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。2.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。3.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。創(chuàng)造人類美好生活作出重要貢獻(xiàn)的杰出人物的事跡，激發(fā)創(chuàng)造精神?？茖W(xué)家的創(chuàng)造精神，體會猜想、驗證、推理等思維方法。案，運(yùn)用跨媒介形式分享研學(xué)成果。，呈現(xiàn)與分享奇思妙想。本單元圍繞“科學(xué)精神”，這個主題編排了《文言文二則》《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》《現(xiàn)象或身邊的事物展開的探究，有的則是對未來科技展開的奇特想象，呈現(xiàn)了人們不同的思考和探索。本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的”，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解論說類文章常見的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生不僅要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要有理有據(jù)地論證觀點(diǎn)。圍繞這個要素，教材作了有層次、有梯度的安排?！段难晕亩t》一課中，《兩小兒辦日》引導(dǎo)學(xué)生思考兩個小孩的觀點(diǎn)，以及他們說明自己觀點(diǎn)的理由?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》引導(dǎo)學(xué)生不僅要了解作者的觀點(diǎn)，還要懂得作者是怎么有序組織事例證明觀點(diǎn)的，課后“小練筆”引導(dǎo)學(xué)生從讀到寫，嘗試運(yùn)用具體事例來說明一個觀點(diǎn)?！侗砝锏纳铩芬龑?dǎo)學(xué)生對人物進(jìn)行評價時要找出依據(jù)來印證自己的觀點(diǎn)。口語交際“辯論”提示辯論前“選擇的事例要有說服力”，是對用具體事例說明觀點(diǎn)這一方法的運(yùn)用，體現(xiàn)了單元編排的有機(jī)聯(lián)系。本單元的習(xí)作要求是“展開想象，寫科幻故事”，這是學(xué)生第一次嘗試寫科幻故事，與以往的想象類習(xí)作不同，本次習(xí)作要結(jié)合科幻故事的特點(diǎn)，借助相關(guān)的科學(xué)知識展開想象，這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力有積極的促進(jìn)作用。本單元課文《他們那時候多有趣啊》就是一篇科幻小說，為本次習(xí)作提供了很好的范例，體現(xiàn)了讀寫之間的緊密聯(lián)系。六年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些文章的基本表達(dá)方法，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元從明觀點(diǎn)的”。課文學(xué)習(xí)方面，六年級學(xué)生已掌握一定的文言文學(xué)習(xí)方法，要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，讓學(xué)生在誦讀中感悟句意、習(xí)得方法。學(xué)生在小學(xué)階段接觸的議論文較少，雖然具備一定的自學(xué)能力，但教師也要發(fā)揮點(diǎn)撥和指導(dǎo)作用。不用過多介紹議論文的相關(guān)相關(guān)知識，只要讓學(xué)生懂得課文是怎么樣用事例來說明觀點(diǎn)的即可?？谡Z交際中，本單元安排的是辯論，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何收集資料說明觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考問題。通過多形式訓(xùn)練，提高學(xué)生有理有據(jù)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?；秒娪暗榷喾N方式引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)科學(xué)知識展開想象，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。文要素。教學(xué)內(nèi)容1《文言文二則》第14課8022《真理誕生于一百個問號之后》第15課8223《表里的生物》第16課8724《他們那時候多有趣啊》第17課9015口語交際辯論口語交際9316習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作9417語文園地語文園地952單元設(shè)計目標(biāo)1.能積累和運(yùn)用本單元文章中的詞語、文言文中的常用詞、關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言等，能搜集、整理材料證明觀點(diǎn)，初步體會論說類文章的文體特點(diǎn)。2.初步理解用具體事例闡釋、支撐觀點(diǎn)，可以讓觀點(diǎn)表述更清晰，更具說服力，并能夠根據(jù)所要說明的觀點(diǎn)選擇幾個具有代表性、說服力的具體事例、名言警句等來闡釋、支撐觀點(diǎn)。3.能聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀經(jīng)驗，展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。4.能在學(xué)習(xí)共同體內(nèi)學(xué)會交流、學(xué)會分享，共同成長，養(yǎng)成自我管理與合作分享兼?zhèn)涞牧己脤W(xué)習(xí)品質(zhì)。單元設(shè)計說明部編版小學(xué)六年級下冊第五單元，包括三篇精讀課文《文言文二則》《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》，略讀課文《他們那時候多有趣啊》，口語交際《辯論》，習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》和語文園地。本單元的人文主題——科學(xué)精神，指出了“好奇心”和“愛思考”是打開科學(xué)發(fā)現(xiàn)大門的鑰匙。作業(yè)設(shè)計的重點(diǎn)在于對單元語文要素的落實(shí)，通過有重點(diǎn)地設(shè)計相關(guān)聯(lián)的題目，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和科學(xué)精神。（一）豐富題型，學(xué)科融合。作業(yè)設(shè)計題型多樣、有趣。部分題目側(cè)重對基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生可通過預(yù)習(xí)完成。利用當(dāng)下時事或事例，結(jié)合課文內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，這一部分可與同學(xué)合作完成。課后的拓展性作業(yè)中，將語文學(xué)科和其他學(xué)科的相融合，讓學(xué)生不拘泥于傳統(tǒng)的簡答模式，樂于接受，易于答題，讓學(xué)生在體驗中通過多感官參與獲得成長。（二）關(guān)注主題，探究內(nèi)容。本單元課文從不同的角度體現(xiàn)了人們對科學(xué)的探究與追求，因此在作業(yè)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生聚焦人物的科學(xué)精神，讓學(xué)生結(jié)合書上的事例和課外了解到的知識說說科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的“已知”和“未知”，以學(xué)生為主體，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解“怎么知”。例如設(shè)置科學(xué)小實(shí)驗和了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，提升學(xué)生的認(rèn)知水平。（三）聯(lián)系生活，拓寬渠道。（三）聯(lián)系生活，拓寬渠道。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，但語文學(xué)習(xí)的外延與生活是相等的。作業(yè)設(shè)計中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。拓展作業(yè)中多處題目旨在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，聯(lián)系生活，細(xì)心觀察生活中的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余關(guān)注國家大事和當(dāng)下熱點(diǎn)，提高學(xué)生在社會中的參與感。在作業(yè)中拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，比如推薦學(xué)生閱讀一些科幻小說或是科幻電影，引導(dǎo)學(xué)生從多角度展開想象。本次“雙減政策”下的作業(yè)設(shè)計，以先掌握課內(nèi)知識，再聯(lián)系生活事例鞏固知識，最后拓展延伸運(yùn)用知識，側(cè)重于體現(xiàn)選擇性和個性化，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的內(nèi)容。本本單元第(1)課時題《文言文二則》型業(yè)課時第一課時課時目標(biāo)(可加行)號容1合音注，遍讀文為誦文基礎(chǔ)2記字掌文文生的思3用過方，學(xué)言，步握文主內(nèi)容4集料了孟和子性(難度系為0來源分為原創(chuàng)、改)號標(biāo)型數(shù)長源明熟讀課文確流、感地讀言。讀94鐘編.合音注，遍讀言文背文文基。.過生組和找詞意思讓學(xué)生對本文的字詞有個初步的認(rèn)識。接來背和寫基。.用往得學(xué)文文方法而高生自學(xué)能。.集料題在養(yǎng)生集息力輔學(xué)理課內(nèi)。生字新詞記字掌文文生的思詞題空題83鐘編梳理內(nèi)容用過方法學(xué)言步握課的要容擇題65鐘編搜集資料集料了孟和子集料76鐘創(chuàng)，，題號熟讀課文基礎(chǔ)性作業(yè)我已讀了（ ）遍課文，我能把課文讀得（選一選）正確流利有感情言文打基礎(chǔ)。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)朗讀流利☆☆☆斷句正確☆☆☆生字新詞基礎(chǔ)性作業(yè)和默寫打基礎(chǔ)。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答案正確☆☆☆自習(xí)能力☆☆☆梳理內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)則的文內(nèi)容，根據(jù)課文的內(nèi)容選一選。1.關(guān)于《學(xué)弈》的說法正確的是（ ）A.弈秋教兩人下象棋。B.《學(xué)弈》主要講弈秋善于下棋。C.兩個人在學(xué)棋的過程中有著不同的表現(xiàn)，結(jié)果卻相同。2.《兩小兒辯日》講的是兩個小孩在爭辯（ ）。A.太陽離人的遠(yuǎn)近問題。B.太陽在不同時候的大小問題。C.太陽在不同時候的冷熱問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答案正確☆☆☆自習(xí)能力☆☆☆搜集資料提升性作業(yè)搜集有關(guān)于孟子和孔子的資料。助學(xué)生理解課文內(nèi)容評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)搜索信息☆☆☆歸納能力☆☆☆本單元第(1)課時《文言文二則》第一課時課時目標(biāo)(可加行)1會寫“奕、援、俱”等4個字；能聯(lián)系上下文理解“善、之”的意思。2正確、流利地朗誦課文，把握節(jié)奏和停頓；背誦課文；能根據(jù)注釋疏通文意，說出故事內(nèi)容。3體會用具體事例來說明觀點(diǎn)；通過各種形式的演練，從故事中明白道理。4積累孟子或孔子名言；掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，學(xué)以致用。(難度系數(shù)為0源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一會寫“奕、援、俱”等4個字趣味猜字0.72分鐘原創(chuàng)1.通過趣味猜字，激發(fā)學(xué)生寫字熱情，使學(xué)生更生動地掌握漢字的字形。2.比較中讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音、字形、字義以及句子的節(jié)奏和停頓。3.利用表格按課文內(nèi)容填空，讓學(xué)生體會用具體事例來說明觀點(diǎn)的單元語文要素，從小故事中悟出道理。4.注重作業(yè)的分層設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇多種形式，感悟故事中蘊(yùn)含的道理。5.日積月累，使學(xué)生學(xué)會搜集，并形成習(xí)慣。6.掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，讓學(xué)生學(xué)以二會寫“奕、援、俱”等4個字，正確、流利地朗誦課文，把握節(jié)奏和停頓，能聯(lián)系上下文理解“善、之”的意思。選擇題0.73分鐘原創(chuàng)三背誦課文，體會用具體事例來說明觀點(diǎn)，從故事中明白道理。填空題0.88分鐘原創(chuàng)四通過各種形式的演練，從故事中明白道理。誦背說寫0.76分鐘原創(chuàng)五積累孟子或孔子名言。積累名言0.95分鐘原創(chuàng)六掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，學(xué)以致用。預(yù)學(xué)0.65分鐘原創(chuàng)致用，主動進(jìn)行新課的預(yù)學(xué)。價體價體師生價點(diǎn)題確☆☆寫觀☆☆一作業(yè)

通過趣味猜字，激發(fā)學(xué)生寫字熱情，使學(xué)生更生動地掌握漢字的字形。答案：1.C 二作業(yè)

在比較中讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音、字形評評價體師生評價點(diǎn)題確☆☆向維☆☆評評價體 教 師生評價點(diǎn)納位☆☆握容☆☆寫觀☆☆三利用表格按課文內(nèi)容填空，讓學(xué)生體會用具體事例來說明觀點(diǎn)的單元語答案：1.起因：通國之善奕者也經(jīng)過：誨二人奕；專心致志；雖聽之；有鴻鵠將至；思援弓繳而射之。結(jié)果：弗若之矣觀點(diǎn)：為是其智弗若與？2.學(xué)習(xí)態(tài)度；專心致志；三心二意作業(yè)文要素，從小故事中悟出道理。價價體長師生價點(diǎn)演力☆☆達(dá)力☆☆價體師生價點(diǎn)集料☆☆品觀☆☆四注重作業(yè)的分層設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇，多種形式，感悟故事中蘊(yùn)含的道三選一即可。作業(yè)理。五拓展日積月累，使學(xué)生學(xué)會搜集，并形成答案：1.不以規(guī)矩，不成方圓?！献?.生于憂患死于安樂?！献?.己所不欲勿施于人?！鬃有宰髁?xí)慣。業(yè)展展握習(xí)言的法學(xué)學(xué)以六 作用主進(jìn)新的學(xué)。業(yè)價體師生價點(diǎn)握法☆☆以用☆☆六拓展掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，讓學(xué)生學(xué)以性作致用，主動進(jìn)行新課的預(yù)學(xué)。業(yè)本單元第(2)課時《文言文二則》第二課時課時目標(biāo)1會辨析“辨、瓣、辯、辮”4個字；能讀準(zhǔn)多音字“為”；能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2能根據(jù)注釋疏通文意，理解故事內(nèi)容；了解文中人物的品質(zhì)；背誦課文。(可加行)3能了解文中兩個小孩各自的觀點(diǎn)，并知道他們說明觀點(diǎn)的依據(jù)，學(xué)會用具體事例說明自己的觀點(diǎn)。4學(xué)會搜集資料，進(jìn)行科學(xué)探究活動，解決問題；拓展閱讀，樂于分享，感受科學(xué)的魅力。課時設(shè)計說明一會辨析“辨、瓣、辯、辮”4個字。巧填形近字0.82分鐘原創(chuàng)1.創(chuàng)設(shè)情境，巧填形近字，激發(fā)學(xué)生寫字熱二能讀準(zhǔn)多音字“為”；能聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能理解故事內(nèi)容。選擇題0.73分鐘原創(chuàng)0析2.在比較中讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音、字義,理解源分三了解文中人物的品質(zhì)；學(xué)會用具體事例說明自己的觀點(diǎn)。辯論題0.65分鐘原創(chuàng)課文內(nèi)容。3.通過辯論，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用具體事例來說為原創(chuàng)四通過各種形式的演練，理解故事內(nèi)容；背誦課文。演練題0.76分鐘原創(chuàng)明自己觀點(diǎn)，落實(shí)本單元的語文要素。4.注重作業(yè)的分層設(shè)計，讓學(xué)生自主選擇，多種形式，感悟故事中蘊(yùn)含的道理。5.讓學(xué)生自主選擇，通過搜集資料，解決問五學(xué)會搜集資料，進(jìn)行科學(xué)探究活動，解決問題。探究實(shí)踐0.75分鐘原創(chuàng)題，進(jìn)行探究，并養(yǎng)成這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.熱愛閱讀，走進(jìn)科學(xué)，關(guān)注讀寫之間的關(guān)六拓展閱讀，樂于分享，感受科學(xué)的魅力。閱讀拓展0.85分鐘原創(chuàng)系，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。業(yè)次容與圖計一礎(chǔ)作業(yè)設(shè)境巧形字發(fā)生字情學(xué)生更容易掌握形近字的同進(jìn)辨。案辮辯瓣辨，二礎(chǔ)作業(yè)在比較中讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音、字義,理解課文容。案A DD評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆逆向思維☆☆☆價體師生價點(diǎn)點(diǎn)確☆☆由分☆☆達(dá)力☆☆三提升答案：正方：孔子真的多智。因為反方：孔子并不多智。因為用具體事例來說明自己性作業(yè)要素。選選完即。重業(yè)分設(shè)計讓升生主擇思導(dǎo)四 作業(yè)入手種式解文有感。價體長師生價點(diǎn)解力☆☆演力☆☆達(dá)力☆☆四提升四選一完成即可。性作業(yè)課文，有所感悟。——PAGE20—五展五展作業(yè)學(xué)自選擇過搜資料決題行究養(yǎng)這良學(xué)習(xí)。案;在早晨和中午太陽離我們的距離一的以大也相的而看起來早晨的太陽比中午時大些是因眼的覺。什溫不：于面度高低要決太陽度角晨陽射束光照的積大位積得的陽輻少時為射光過氣層厚大大對陽射削多加夜地輻散熱出后地?zé)崽澋酱笾荡顺繙氐偷盟心胤教柖却蠊馍浣又绷恐幸幻婀膺^氣厚小陽射削得加地?zé)嵊鄿亟?jīng)高此午就得多際對每秒3千的光來說晨中日距的小差別根本不會影響到達(dá)地面的太陽輻射多。價體師生價點(diǎn)集料☆☆決題☆☆六六展作業(yè)愛讀進(jìn)學(xué)關(guān)讀之的系后的習(xí)鋪。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)閱讀分享☆☆☆交流體會☆☆☆本單元第(3)課時《真理誕生于一百個問號之后》前置性作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1會讀寫“愈、慣”等12個字，會讀寫“真理、領(lǐng)域”等19個詞語。2能聯(lián)系上下文理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，并說出自己受到的啟發(fā)。3了解課文體裁，能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎么樣用事例說明觀點(diǎn)的。4體會探索科學(xué)知識的樂趣。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明熟讀課文會讀寫“愈、慣”等12個字，會讀寫“真理、領(lǐng)域”等19個詞語。朗讀0.95分鐘原創(chuàng)1.通過朗讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，并初步了解課文的體裁和論證方法。2.記錄自學(xué)后產(chǎn)生的疑問，讓學(xué)生帶著問題聽課，從而提高課堂效率。生字會讀寫“愈、慣”等12個字，會讀寫寫生字填空0.75分鐘原創(chuàng)新詞“真理、領(lǐng)域”等19個詞語。梳理內(nèi)容了解課文體裁，能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎么樣用事例說明觀點(diǎn)的。選擇題0.65分鐘原創(chuàng)質(zhì)疑問難體會探索科學(xué)知識的樂趣。簡答題0.510-20分鐘原創(chuàng)題號作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計熟讀課文、生字新詞基礎(chǔ)性作業(yè)通過朗讀課文，自學(xué)本課的生字新詞司空見慣鍥而不舍評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)朗讀☆☆☆書寫美觀☆☆☆答案正確梳理提升性初步了解課文的體裁和論證方法。答案：1.C2.B內(nèi)容評價教師主體學(xué)生、質(zhì)疑問作業(yè)記錄自學(xué)后產(chǎn)生的疑問，讓學(xué)生帶著問題聽課，從而提高課堂效率。評價要點(diǎn)答案正確☆☆☆提出有價值問☆☆☆難題本單元第(3)課時《真理誕生于一百個問號之后》課后作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1會寫“愈、慣”等12個字，會寫“真理、領(lǐng)域”等19個詞語。2能聯(lián)系上下文理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，并說出自己受到的啟發(fā)。3能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎么樣用事例說明觀點(diǎn)的。4體會探索科學(xué)知識的樂趣。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一會寫“愈、慣”等12個字，會寫“真理、領(lǐng)域”等19個詞語。1.看拼音寫詞語2.選擇正確讀音3.畫句子解釋詞義0.95分鐘原創(chuàng)1.在具體的情境中，讓學(xué)看拼音寫詞語，鞏固字詞的識記。2.聯(lián)系之前學(xué)過的故詩，理解課文主要觀點(diǎn)的含義。3.繪制思維導(dǎo)圖，理清事例和觀點(diǎn)的關(guān)系。4.通過查找資料，并畫手抄報或科學(xué)家畫報，理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。二能聯(lián)系上下文理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，并說出自己受到的啟發(fā)。選擇題0.75分鐘原創(chuàng)三能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎么樣用事例說明觀點(diǎn)的。完成思維導(dǎo)圖0.65分鐘原創(chuàng)四體會探索科學(xué)知識的樂趣。選做題0.510-20分鐘原創(chuàng)價體師生價點(diǎn)題正確☆☆寫美觀☆☆題號作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計一基礎(chǔ)性通過創(chuàng)設(shè)“完善讀書筆記”的情景，考察學(xué)生答案：1.石蕊吻合文獻(xiàn)領(lǐng)域2.pǔ tū āo qiè3.在司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問問題，最終找到真理。對本課生字詞的掌握程度。作業(yè)價體師生價點(diǎn)題正確☆☆向思維☆☆二提升性第一次小題旨在通過詩句來幫助學(xué)生理解“真答案：1.A2.B理誕生于一百個問號之后”的含義；第二小題則是考驗讀取信息的能力，通過出示兩則材料作業(yè)，發(fā)現(xiàn)材料間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從材料反推觀點(diǎn)的逆向思維?！狿AGE30—答案：號之后出“大陸漂移說”提升性三作業(yè)

通過完善思維導(dǎo)圖，了解課文的論證思路。

的變化與做夢有關(guān)真理。三三升性過善維圖了課的證路。案：出點(diǎn)理生一個問之后例二格通觀地提出陸移說”例三瑟斯發(fā)腦波變與夢關(guān)結(jié)點(diǎn)要見知著善業(yè)發(fā)并斷索能發(fā)現(xiàn)理。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)歸納到位☆☆☆把握內(nèi)容☆☆☆書寫美觀☆☆☆四四展性業(yè)項業(yè)在學(xué)在讀詹佑后查相資，解學(xué)神內(nèi)。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)查找資料☆☆☆拓展思維☆☆☆作品美觀☆☆☆本單元第(4)課時《真理誕生于一百個問號之后》課后作業(yè)第二課時課時目標(biāo)(可加行)1了解事例的表達(dá)順序。2能仿照課文的寫法，查找資料，用具體的事例說明觀點(diǎn)。3體會探索科學(xué)奧秘的樂趣。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一在具體的語境中辨析詞語的字形和體會詞語的意思。選擇題0.83分鐘原創(chuàng)1.通過精讀課文選段，然后完善思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生了解事例介紹的順序，并在此基礎(chǔ)上，查找資料，仿照課文的寫法來證明中心觀點(diǎn)。2.通過動手做科學(xué)實(shí)驗和寫實(shí)驗記錄，感受探索科學(xué)的樂趣，鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力。二對文中重點(diǎn)句子的理解，體會文章的表達(dá)效果。填空題0.83分鐘原創(chuàng)三了解事例的表達(dá)順序1.完善思維導(dǎo)圖0.610-15分鐘原創(chuàng)能仿照課文的寫法，查找資料，用具體的事例說明觀點(diǎn)2.查找并整理資料四體會探索科學(xué)奧秘的樂趣。實(shí)驗選做題0.610-15分鐘原創(chuàng)題號一基礎(chǔ)性作業(yè)讓學(xué)生在具體的語境中辨析詞語的字形和體會詞語的意思。答案：B評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆逆向思維☆☆☆二基礎(chǔ)性作業(yè)通過填空題的形式，考察學(xué)生對文中重點(diǎn)句子的理解，體會文章的表達(dá)效果。答案：提出問題探索發(fā)現(xiàn)真理評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆體會句意☆☆☆感受表達(dá)☆☆☆價體師生價點(diǎn)找資料☆☆展思維☆☆三提升性通過精讀課文選段，然后完善思維導(dǎo)圖的方答案：會轉(zhuǎn)達(dá)？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？式，讓學(xué)生了解事例介紹的順序，并在此基人進(jìn)行反復(fù)的觀察實(shí)驗。礎(chǔ)上，查找資料，仿照課文的寫法來證明中作業(yè)心觀點(diǎn)。時候。標(biāo)標(biāo)答，錄實(shí)過程可過手科實(shí)和實(shí)記錄受索學(xué)科四學(xué)樂趣煉生動能和察力業(yè)。價體師生價點(diǎn)手能力☆☆察能力☆☆四跨學(xué)科通過動手做科學(xué)實(shí)驗和寫實(shí)驗記錄，感受探索無標(biāo)準(zhǔn)答案，記錄好實(shí)驗過程即可科學(xué)的樂趣，鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力作業(yè)。本單元第( 5 )課時表里的生物前置性作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2聯(lián)系背景資料，進(jìn)一步掌握課文的主要內(nèi)容。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀題0.95分鐘改編步理解和掌握文章的內(nèi)容。二了解聲音的來源拓展題0.7無原創(chuàng)三聯(lián)系背景資料，進(jìn)一步掌握課文的主要內(nèi)容。填空題0.63分鐘改編題號熟讀課文基礎(chǔ)性作業(yè)我把課文讀了（ ）遍，讀得（正確 流利 有感情）。（選擇相關(guān)詞語打“√”）讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章主要內(nèi)容。答案：按實(shí)際情況填寫評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)朗讀正確☆☆☆朗讀流利☆☆☆朗讀有感情☆☆☆拓展實(shí)踐基礎(chǔ)性作業(yè)請用手機(jī)中的錄音器，搜集幾種自然界中你最感興趣的聲音，并想一想它們是怎么出現(xiàn)的？激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)作者的內(nèi)心感受。答案：按實(shí)際情況填寫評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆感知課文基礎(chǔ)性作業(yè)在正確選項后面的括號里打“√”。1.《表里的生物》主要講了小時候“我”認(rèn)為能發(fā)聽時猜想里面有個小生物，看時相信了父親說的表里有個小蝎子。（ ）2.文中的“我”是一個不愛思考的孩子，別人說什學(xué)以致用，幫助學(xué)生正確理解和掌握課文的主要內(nèi)容。答案：1和2評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆么“我”就信什么。（ ）3.這篇課文在刻畫人物時采用了語言描寫以及心理活動描寫的方法。（ ）——PAGE40—本單元第( 5 )課時表里的生物課后作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1自主學(xué)習(xí)字詞，能正確書寫“脆、攔”等4個生字，會寫“機(jī)器、鐘樓”等15個詞語。2默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。3(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一自主學(xué)習(xí)字詞，能正確書寫“脆、攔“機(jī)器、鐘樓”等15個詞語。填空題0.82分鐘原創(chuàng)1.聯(lián)系文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，掌握文章的主要內(nèi)容，從而領(lǐng)會文章的思想感情。2.文本與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力。3.將語文學(xué)科與勞動學(xué)科相結(jié)合，感受探索的樂趣，鍛煉學(xué)生的動手能力。二自主學(xué)習(xí)字詞，能正確使用常用的關(guān)填空題0.73分鐘原創(chuàng)聯(lián)詞。三默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。填空題0.53分鐘原創(chuàng)四聯(lián)系生活實(shí)際，掌握基本知識和科學(xué)內(nèi)容。簡答題0.510分鐘原創(chuàng)五動手操作實(shí)踐，掌握基本勞動技能。實(shí)踐題0.612分鐘原創(chuàng)題號一基礎(chǔ)性作業(yè)聯(lián)系文本內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，考察學(xué)生對本課生字詞的掌握程度。答案：清脆攔住丑惡恐懼評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆二基礎(chǔ)性作業(yè)考察學(xué)生是否能恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，并能聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)作。答案：（一）不但而且常彎曲，而且還特別陡峭。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆三提升性作業(yè)考察學(xué)生是否能夠掌握文章的主要內(nèi)容，從而領(lǐng)會文章的思想感情，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。父親的表表里有生物一個小蝎子善于觀察、愛思考評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確☆☆☆書寫美觀☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆四拓展性作業(yè)通過具體的實(shí)踐，真實(shí)感受到利用陽光記錄時間的方式，讓學(xué)生了解古人的智慧和鐘表的來源，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力。答案：上午的影子逐漸變短，中午最短，下午又逐漸變長。（言之有理即可）評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆五拓展性作業(yè)將語文學(xué)科與勞動學(xué)科相結(jié)合，通過動手創(chuàng)造動手實(shí)踐的方式，感受探索的樂趣，鍛煉學(xué)生的動手能評價主體教師學(xué)生評價學(xué)以致☆☆☆力和觀察能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過查找用動手能力☆☆☆資料，了解其中的原理，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神要點(diǎn)。查找資料☆☆☆本單元第( 6 )課時《表里的生物》課后作業(yè)第二課時課時目標(biāo)(可加行)1掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。2能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中“我”是一個怎樣的孩子。3能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一提高學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性。選擇題0.83分鐘改編1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于表達(dá)，通過小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的小事出發(fā)，學(xué)會找出依據(jù)印證自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。3.調(diào)動學(xué)生的積極性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語文的人文性。二能積極思考，小組合作探究，表達(dá)流利準(zhǔn)確。思考題0.610分鐘原創(chuàng)三掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。簡答題0.45分鐘原創(chuàng)四能從文中找到關(guān)鍵填空題0.63分鐘原創(chuàng)語句，理解文中“我”是一個怎樣的孩子。五能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。創(chuàng)作題0.88分鐘原創(chuàng)題號一基礎(chǔ)性作業(yè)比較詞語，選擇正確的動詞，提高學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性。答案：D評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆詞語理解☆☆☆二基礎(chǔ)性作業(yè)本題中，先進(jìn)行自我思考，再轉(zhuǎn)變身份，對比當(dāng)時和現(xiàn)在生活環(huán)境和知識面的不同，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于表達(dá)，通過小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。言之有理即可評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)積極討論☆☆☆合作能力☆☆☆樂于表達(dá)☆☆☆三提升性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的小事出發(fā)，學(xué)會找出依據(jù)印證自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。答案：風(fēng)聲雨聲雷電聲(言之有理即可）評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆學(xué)以致用☆☆☆四提升性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料袋，根據(jù)文中人物的表現(xiàn)，答案：好奇心強(qiáng)例如文中提?！痹u價主體教師學(xué)生評價表達(dá)準(zhǔn)☆☆☆，加深對知識點(diǎn)的理解。確書寫美觀☆☆☆要點(diǎn)學(xué)以致用☆☆☆五拓展性作業(yè)以記錄童年趣事的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語文的人文性。記錄自己的童年趣事。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)表達(dá)正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆有真情實(shí)感☆☆☆——PAGE50—本單元第( 7 )課時《他們那時候多有趣啊》前置性作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容2搜集資料，了解作者和人工智能3自學(xué)課文后，提出有價值的問題(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明查找資料搜集資料，了解作者和人工智能搜集資料0.74分鐘改編1.鍛煉學(xué)生的搜集信息能力，有助于理解本課中出現(xiàn)的新科技。2.讓學(xué)生掌握課文的題材、作者和主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性梳理內(nèi)容自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容填空題0.86分鐘改編閱讀質(zhì)疑自學(xué)課文后，提出有價值的問題簡答題0.74分鐘改編題號查找資料基礎(chǔ)性作業(yè)收集作者和人工智能的資料。出現(xiàn)的新科技。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)搜索信息☆☆☆課文是一篇 ，作者是美國的 。課文通過 和這道題的設(shè)計，旨在讓學(xué)生掌握課文的題材作者和主要內(nèi)容。、評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)搜索信息☆☆☆梳理內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)的談話寫出了作者想象中2155年那時候的上學(xué)方式和今天的上學(xué)方式有什么不同。歸納能力☆☆☆閱讀質(zhì)疑提升性作業(yè)1.你相信未來真的會有人工智能老師嗎？2.閱讀完課文后，我還有以下問題需要明白：題進(jìn)課堂，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)質(zhì)疑問難☆☆☆提出的問題有價值☆☆☆本單元第( 7 )課時《他們那時候多有趣啊》課后作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1用較快的速度默讀課文，能了解文中所想象的未來的上學(xué)方式與現(xiàn)在的不同。2能聯(lián)系生活實(shí)際，想象未來的學(xué)習(xí)生活。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一能認(rèn)真閱讀課文，積累重點(diǎn)字詞。選擇題0.82分鐘原創(chuàng)1.創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的興趣，考察他們對基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度。2.考察學(xué)生的信息讀取能力，通過對比未來和現(xiàn)在的方式，掌握文章的主要內(nèi)容。3.聯(lián)系當(dāng)下熱點(diǎn)，讓學(xué)生與時俱進(jìn)，了解當(dāng)前科技的發(fā)展現(xiàn)狀。4.將語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科整合，讓學(xué)生勤于動筆，使作業(yè)和二能掌握文中的主要內(nèi)容，清晰完整地表達(dá)。簡答題0.56分鐘原創(chuàng)三能了解文中所想象的未來的上學(xué)方式填空題0.64分鐘原創(chuàng)與現(xiàn)在的不同。生活接軌。四能聯(lián)系生活實(shí)際，想象未來的生活。實(shí)踐題0.715分鐘原創(chuàng)題號一基礎(chǔ)性作業(yè)作者以紙質(zhì)書作為線索串起全文，以這樣的方式吸引學(xué)生的興趣，又能考察他們對基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度。答案：C評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆把握內(nèi)容☆☆☆二基礎(chǔ)性作業(yè)以三個小問題的方式，幫助學(xué)生理解文章的標(biāo)題“他們那時候多有趣啊”及內(nèi)容的含義。答案：現(xiàn)在的我們我們生活的現(xiàn)代（言之有理即可）評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆把握內(nèi)容☆☆☆三提升性作業(yè)考察學(xué)生的信息讀取能力，通過對比未來和現(xiàn)在的方式，引人深思。機(jī)器老師家里集中一起做紙質(zhì)試卷評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆書寫美觀☆☆☆把握內(nèi)容☆☆☆四拓展性作業(yè)該題為選做題。第一題中“探究實(shí)踐明發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生與時俱進(jìn)，了解當(dāng)前科技的發(fā)展現(xiàn)狀。第二題中，聯(lián)系當(dāng)下熱點(diǎn)，在實(shí)踐中，將語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科整合，讓學(xué)生勤動筆，使作業(yè)和生活接軌。動手實(shí)踐評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)作品美觀☆☆☆表達(dá)清晰☆☆☆想象力豐富☆☆☆聯(lián)系生活本單元第(8)課時口語交際：辯論前置性作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1初步感受辯論賽的精彩之處，課前了解辯論賽的相關(guān)知識。2自學(xué)教材，明確活動目的和要求。3選定辯題，與同學(xué)組隊參賽。(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改對應(yīng)課時目標(biāo)課時設(shè)計說明觀看比賽初體驗初步感受辯論賽的精彩之處，課前了解辯論的關(guān)識?？匆曨l0.9不限原創(chuàng)1.讓學(xué)生搜索辯論賽的視頻，觀看并學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生了解辯論賽的相關(guān)知識，又可以鍛煉孩子的搜索信息的能力。2.閱讀教材，明確活動目的和要求，提高孩子的自學(xué)能力。3.讓學(xué)生自行選定辯題和組隊參賽，可以提高學(xué)生的積極性。閱讀教材明任務(wù)活動目的和要讀教材并圈畫0.74分鐘原創(chuàng)求。選定辯題并組隊學(xué)組隊參賽。組隊0.8不限原創(chuàng)題號觀看比賽初體驗基礎(chǔ)性作業(yè)在網(wǎng)上搜索并觀看辯論賽視頻，初步體會辯論賽的精彩之處，并了解辯論賽的活動形式、流程與規(guī)則。子的搜索信息的能力。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)搜索能力☆☆☆感知能力☆☆☆閱讀教材明任務(wù)基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀課本第頁，明確本次口語交際活動的任務(wù)及要求，并將你認(rèn)為重要的句子，用橫線畫出來并做好批注。自學(xué)能力。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)自學(xué)能力☆☆☆——PAGE60—選定辯題并組綜合性作業(yè)從課本上的辯論題中，選出一個你最感興趣的，并和志同道合的同學(xué)組成一對。（每組人數(shù)4人）1.我選擇的辯題是：生的積極性。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)決策能力☆☆☆2.我的組員是：合作能力☆☆☆隊（正反|反方）本單元第(8)課時口語交際：辯論課后作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1掌握辯論知識，明白辯論的現(xiàn)實(shí)意義2能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)3能抓住對方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語文明4培養(yǎng)辯論興趣，學(xué)會多角度思考問題、全面看待事物(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明一掌握辯論知識，明白辯論的現(xiàn)實(shí)意義能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)1.填空題2.選擇題3.資料卡0.93分鐘原創(chuàng)1.設(shè)置闖關(guān)情境，讓學(xué)生了解辯論的意義，以及學(xué)會挑選能證明觀點(diǎn)的事例。2.通過填寫辯證資料卡，讓學(xué)生掌握如何查找并整合材料。3.讓學(xué)生在模擬的辯論賽中，學(xué)會運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)，并抓住對方的漏洞進(jìn)行反駁。4.將寫完的觀點(diǎn)念給同學(xué)聽，然后對照評價要點(diǎn)，進(jìn)行自我評二能抓住對方講話中4.口語交0.65-8分鐘原創(chuàng)的漏洞進(jìn)行反駁，且用語文明際價和互相評價，強(qiáng)化辯論技巧的掌握。5.推薦辯論節(jié)目，延伸辯論興趣；開展辯論經(jīng)驗分享會，共同進(jìn)步。三培養(yǎng)辯論興趣，學(xué)會多角度思考問題、全面看待事物5.選做題0.5不限原創(chuàng)題號一基礎(chǔ)性1.設(shè)置闖關(guān)情境，讓學(xué)生了解辯論的意義，學(xué)答案：第一關(guān)：擺事實(shí)、講道理第二關(guān)：C會挑選能證明觀點(diǎn)的事例。第三關(guān)：符合題意的諺語、名2.通過填寫辯證資料卡，讓學(xué)生掌握如何查找言、事例即可作業(yè)并整合材料。評價主體教師學(xué)生評價回答正☆☆☆確挑選資料☆☆☆要點(diǎn)整合材料☆☆☆價體師生價點(diǎn)論有據(jù)☆☆當(dāng)反駁☆☆言文明☆☆寫美觀☆☆二提升性1.讓學(xué)生在模擬的辯論賽中，學(xué)會運(yùn)用材料答案：例如:漢字是中華民族傳承了幾千年下來的寶貴文化，我們時代在發(fā)展的同時，不能忘記我們的傳統(tǒng)文化。對方剛剛列舉的事例不過是個別現(xiàn)象，生證明觀點(diǎn)，并抓住對方的漏洞進(jìn)行反駁。活中還有很多地方需要手寫漢2.將寫完的觀點(diǎn)念給同學(xué)聽，然后對照評價字，比如日常寫作業(yè)和考試，作業(yè)字寫得好，不僅是個人修養(yǎng)的巧的掌握。體現(xiàn)，也有很多現(xiàn)實(shí)的益處。三三合性業(yè)薦論目伸論趣展論驗享，同步。評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)看有所得☆☆☆談有所獲☆☆☆本單元第(9)課時習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛前置性作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1明確本次習(xí)作要求2積累寫作素材(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明第一關(guān)明確本次習(xí)作要求選擇題0.84分鐘原創(chuàng)本次的習(xí)作作業(yè)設(shè)計都以闖關(guān)的形式來引導(dǎo)學(xué)生從明確習(xí)作要、積累素材、構(gòu)思故事到完成并修改習(xí)作。本課時作業(yè)主要是想讓學(xué)生明確習(xí)作的要求，并通過閱讀、參觀等實(shí)踐活動來積累寫作素材?？纯苹秒娪?，讀科幻小說，參觀科技館，為本次寫故事提供素材。第二關(guān)積累習(xí)作素材選做題0.5不限原創(chuàng)題號第一關(guān)基礎(chǔ)性作業(yè)說，以及本次習(xí)作要達(dá)到的目標(biāo)。答案：DACD評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)答題正確☆☆☆讀有所或☆☆☆第二關(guān)綜合性作業(yè)。無標(biāo)準(zhǔn)答案，符合題意即可活動一評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)概括電影內(nèi)容☆☆☆介紹影片中的科技☆☆☆表達(dá)觀影感受☆☆☆活動二評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)名著介紹清楚☆☆☆在交流中知道更多科幻故事☆☆☆活動三評價主體教師學(xué)生評價要點(diǎn)拍照紀(jì)念☆☆☆表達(dá)感受☆☆☆——PAGE70—本單元第(9)課時習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛課后作業(yè)第一課時課時目標(biāo)(可加行)1設(shè)定科幻故事的背景2構(gòu)思故事情節(jié)的發(fā)展3梳理習(xí)作思路4完善習(xí)作，交流共進(jìn)步(難度系數(shù)為0來源分為原創(chuàng)、改課時設(shè)計說明第三關(guān)設(shè)定科幻故事的背景選擇題小練筆0.64分鐘原創(chuàng)1.設(shè)置穿越時空的情境，讓學(xué)生知道故事的情節(jié)發(fā)展不能違背故事的時間設(shè)定。2.提供水星的資料，讓學(xué)生想象未來定居水星的情形，目的是為了讓學(xué)生明白借助真實(shí)的資料可以科幻讓故事更加可信。3.閱讀習(xí)作指南，明白怎么樣的科幻小說才能吸引讀者的閱讀興趣，并在判斷對錯中，深化理解。4.梳理寫作思路，并通過提綱或思維導(dǎo)圖的形式，直觀的表第四關(guān)構(gòu)思故事情節(jié)的發(fā)展判斷題0.93分鐘原創(chuàng)第梳理習(xí)作思路寫習(xí)作提0.65-10分鐘原創(chuàng)五關(guān)綱或畫思維導(dǎo)圖現(xiàn)出來。5.在梳理寫作思路的基礎(chǔ)上，完成一篇完整的習(xí)作。并通過豐富多彩的活動，展示、修改、完善習(xí)作。第六關(guān)完善習(xí)作，交流共進(jìn)步選做題0.4不限原創(chuàng)價體師生價點(diǎn)答正確☆☆合資料☆☆象豐富☆☆題號第三基礎(chǔ)性第一小題設(shè)置穿越時空的情境，讓學(xué)生知道答案：1.B2.結(jié)合資料，展開豐富的想象故事的情節(jié)發(fā)展不能違背故事的時間設(shè)定。第二小題提供水星的資料，讓學(xué)生想象未來關(guān)作業(yè)定居水星的情形，目的是為了讓學(xué)生明白借助真實(shí)的資料可以科幻讓故事更加可信。價價體師生價點(diǎn)答正確☆☆有所獲☆☆價體師生價點(diǎn)路清晰☆☆點(diǎn)突出☆☆觀☆☆第四基礎(chǔ)性閱讀習(xí)作指南，明白怎么樣的科幻小說才能答案：1.√ 2.×3.√吸引讀者的閱讀興