八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)《 測量物質(zhì)的密度》 推進(jìn)新課 量筒的使用 實(shí)驗(yàn)步驟 方案 板書設(shè)計(jì)

學(xué)科名片八年級(jí)學(xué)科第六章第三節(jié)教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生閱讀課本上“想想做做”,思考下面幾個(gè)問題：(1)這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的?是ml還是cm3?(2)量筒的最大測量值(量程)是多少?(3)量筒的分度值是多少?(4)圖6.3-1中畫出了使用量筒讀數(shù)時(shí)的幾種做法。請(qǐng)指出哪種做法正確，哪②使用時(shí)，要會(huì)放、會(huì)讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面的底部相平。有些液面(如水銀)是凸形的，讀數(shù)時(shí)應(yīng)以凸形的頂部為準(zhǔn)。_④液體的體積可以利用直接測量，可是如何利用量筒測固體的體積呢?探究點(diǎn)2:測量液體的密度要測量一杯鹽水的密度，需要測量鹽水的哪些物算?實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平、量筒、燒杯、鹽水等方案一：(1)用天平測出空燒杯的質(zhì)量m;(2)將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m;(3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V;(4)計(jì)算出鹽水的密度：燒杯里的水能不能倒干凈，如果倒不干凈會(huì)給測量結(jié)果帶來怎樣的影響。那么要消除這種影響，實(shí)驗(yàn)需要如何改進(jìn)?啟發(fā)學(xué)生想出更好的實(shí)驗(yàn)方案。1、先用天平測量燒杯和水的總質(zhì)量m。2、再把燒杯里面的水倒到量筒里一部分測量水的體積V。3、再用天平測量剩下的水和燒杯的總質(zhì)量mz。4、再根據(jù)公式計(jì)算水的密度p=(m-m?)/V。量筒中鹽水質(zhì)的體積V/(cm3)2.測量工具：托盤天平、量筒3.先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：(1)調(diào)節(jié)好天平，用天平測量出小石塊的質(zhì)量m;(2)在量筒中裝入適量的水，讀出水的體積V1;(3)把用細(xì)線吊著的小石塊浸入到量筒的水中，讀出水的體積V2;(4)利用公式計(jì)算出小石塊的密度。針對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)能不能先測小石塊的體積，然后測量它的質(zhì)量?(2)測量小石塊的體積時(shí)，能不能先測量總體積，再測量水的體積?讓學(xué)生按上面的步驟測量小石塊密度，并把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。量筒中水的體積V(cm3)放入石塊后的總體積V?(cm3)石塊密度p思考：蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎?想想有什么好辦法?6.3測量物質(zhì)的密度一、量筒的使用1.量筒是測量液體體積的儀器；3.測量方法二、測量液體和固體的密度2.測量工具：托盤天平、量筒課堂中難點(diǎn)未能突破。本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能分析出所測物質(zhì)的密度偏大 (或偏小)的原因并及時(shí)更正，有三個(gè)組測得的鹽水的密度大于2g/cm3,有一個(gè)組測得的小石塊的密度小于1g/cm3,這樣的結(jié)論很顯然都是錯(cuò)誤的，但由于時(shí)間所限，只能由我簡單講了，學(xué)生沒有用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，似懂非懂。沒有有效的展示激勵(lì)的措施。在教學(xué)中，面對(duì)著12個(gè)小組，我只能一組