大班湊十教案5篇

第第頁(yè)大班湊十教案5篇大班湊十教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的愛好。2、養(yǎng)成乾凈有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。3、磨練手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。1、老師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。2、老師巡察，從中總結(jié)出好方法，適時(shí)的教給其他幼兒。3、幼兒連續(xù)練習(xí)，老師察看每個(gè)幼兒，引導(dǎo)個(gè)別幼兒把握撕紙的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。1、老師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。2、引導(dǎo)幼兒察看膠棒，知道它的特性和使用方法。四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。任務(wù)2：貼美麗的.雪花。任務(wù)3：粘花瓶里的花。任務(wù)4：給娃娃穿衣裳。2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。（2）老師參加，激勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。五、賞識(shí)作品，共同評(píng)價(jià)。1、將作品進(jìn)行展現(xiàn)，幼兒自由賞識(shí)，給幼兒以美的感受。2、老師總結(jié)。3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)?！具^程描述】1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂做動(dòng)作。紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺?，利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的愛好，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）2、（老師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）對(duì)，是我們平常用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說(shuō)：“用剪刀剪”幼2說(shuō)：“用手撕”。）真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴從小筐里拿出一張紙，本身動(dòng)手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快，撕的小。（我發(fā)覺有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫忙。）小伙伴們都撕過了，那請(qǐng)你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜愛的圖形，然后放到筐里。那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特殊是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還自動(dòng)去幫忙他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來(lái)），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來(lái)?。焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰慧，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到老師這來(lái)，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說(shuō)粘粘的）所以它能粘住紙片。4、現(xiàn)在，第一桌的小伙伴桌上有一座美麗的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹停墒切戮幼忧暗穆愤€沒鋪好，真焦急呀！你們想一想怎么幫忙小白兔呢？冬天到了，冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了很多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真美麗。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小伙伴來(lái)把美麗的小雪花粘上，好不好？第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒有花，能不能請(qǐng)第三桌的小伙伴在花瓶里粘上美麗的花呢？這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小伙伴給它穿上美麗的衣裳，好嗎？（播放的鋼琴曲）（在分組活動(dòng)中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來(lái)速度較慢）請(qǐng)小伙伴想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動(dòng)你們的小腦筋，看誰(shuí)的方法又快又好。（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。好樣的！小伙伴說(shuō)他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的非常美麗）。5、看，四張漂亮的畫都完成了，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸本身，嗨嗨嗨，我真棒?。ó?dāng)孩子們看到通過本身的雙手做出來(lái)美麗的圖畫時(shí)，很興奮，在評(píng)論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從本身的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹立了自信，最緊要的是他們從活動(dòng)中獲得歡樂，得到了足夠。）紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫忙小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾漂亮的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，感謝你們！那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今日一樣，用廢紙來(lái)撕小紙片，一起來(lái)貼，一起來(lái)玩，好嗎？（播放《挫冰進(jìn)行曲》）——請(qǐng)小伙伴跟著音樂，和你們美麗的圖畫一起來(lái)跳一跳舞吧！【活動(dòng)反思】在此次活動(dòng)中，我將音樂與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式美妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感愛好，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中賞識(shí)了美、制造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么美麗的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最緊要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕，不再撕圖書了。但是，在活動(dòng)過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子愛好很高，對(duì)一切都很奇怪，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專注注意力；在粘貼的過程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。大班湊十教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)得聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。3、通過游戲活動(dòng)加深對(duì)四聲的認(rèn)得。4、學(xué)習(xí)a,o正確的書寫方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆?；顒?dòng)過程：1、老師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小伙伴怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小伙伴們起床了，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué)，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇。“啊”和“a”音相同。(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)3、a形狀的學(xué)習(xí)：老師可以請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說(shuō)明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)4、a四聲的學(xué)習(xí)：(1)先認(rèn)得聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。老師可以說(shuō)一些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì)，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，老師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如，老師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)?！睌⑹龉适碌倪^程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變動(dòng)。(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)5、在故事閱讀時(shí)，老師注意引導(dǎo)幼兒察看小白兔的神色，揣摩心情，從而精準(zhǔn)讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o。大班湊十教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面的乾凈，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組有小籮筐兩個(gè)（里面分別有長(zhǎng)紙條、紅色橢圓形圖片）2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。3、紙卷蝸牛范例一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、老師出示范例，引起幼兒愛好。老師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？老師：你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎？2、察看范例，了解制作蝸牛的方法。老師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長(zhǎng)紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）老師依據(jù)幼兒的敘述示范制作蝸牛的身體。老師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個(gè)長(zhǎng)條身體，頭上有兩根觸須）老師在蝸牛的身體下面粘貼長(zhǎng)條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須。3、老師念謎語(yǔ)螃蟹的兒歌，引出螃蟹。4、啟發(fā)幼兒想象，并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。老師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最終，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最終，添畫眼睛。5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。6、幼兒相互賞識(shí)本身制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的歡樂。大班湊十教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，把握新的捏陶技法。2、運(yùn)用多種方法制造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。3、能依據(jù)本身的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒了解陶藝的一些基本學(xué)問，把握兩種以上基本技能。2、各種高腳杯的課件。3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。4、工作服、陶泥及操作工具等?！净顒?dòng)過程】1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動(dòng)起來(lái)！（變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球）2、老師以兒歌形式演示操作，引出主題。（1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）（2）老師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺中把握了技能。]3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。（1）師：在我們生活中還有很多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一起來(lái)看看。（2）賞識(shí)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（3）老師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想本身試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣味。4、幼兒討論、交流如何制作杯子。（1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好伙伴說(shuō)說(shuō)。（幼兒充分想象，大膽制作）要點(diǎn)提示：提示幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。（2）老師巡回引導(dǎo)，適時(shí)捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。5、展現(xiàn)作品，賞識(shí)、評(píng)價(jià)。（1）賞識(shí)同伴作品，相互交流、評(píng)價(jià)。（2）老師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)建議：環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開墾“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展現(xiàn)各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不絕地豐富有關(guān)杯子的學(xué)問。②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品?！罴覉@共育①與幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫忙幼兒了解各種造型的杯子。②親子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛相近的禮品店，引導(dǎo)幼兒察看各種獨(dú)特造型的杯子。③引導(dǎo)幼兒在生活中找尋各種有腳的器皿，察看其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想制造。大班湊十教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖我園開展“順著季節(jié)識(shí)果蔬”的課題討論活動(dòng)已一年有余了，這段時(shí)間里，孩子們親自蒔植、管理、察看、記錄、收獲、共享勞動(dòng)成果，獲得了技能、認(rèn)知、社會(huì)性等方面的進(jìn)展，老師也從中挖掘出了很多適合孩子的教學(xué)內(nèi)容，本活動(dòng)目的是為孩子創(chuàng)設(shè)條件，讓其自主表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蔬菜的認(rèn)得，培育孩子的表達(dá)、表現(xiàn)以及合作、交流等方面的本領(lǐng)。同時(shí)，促進(jìn)孩子健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。二、活動(dòng)目標(biāo)培育孩子從小酷愛科學(xué)、酷愛生活、酷愛勞動(dòng)的品質(zhì)，以及表達(dá)表現(xiàn)本身對(duì)四周事物的認(rèn)知本領(lǐng)。同時(shí)，促進(jìn)其健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。1、能用語(yǔ)言表述本身喜愛吃的蔬菜。水平一：能簡(jiǎn)單表述本身喜愛吃的蔬菜的名稱及原因。水平二：能較完整的表述本身喜愛吃的蔬菜及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2、通過游戲表現(xiàn)蔬菜生長(zhǎng)的過程。3、能選擇合適的蔬菜做出本身喜愛的造型。水平一：能做出本身喜愛的簡(jiǎn)單造型，并知道所用蔬菜的名稱。水平二：能運(yùn)用多種蔬菜制造出較形象的手工作品，并說(shuō)出所用蔬菜的名稱及設(shè)計(jì)意圖。4、能與同伴合作、交流、共享，促進(jìn)社會(huì)性的進(jìn)展。5、認(rèn)得吃蔬菜對(duì)促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)的意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。2、用蔬菜做成的藝術(shù)作品圖片若干。3、字卡：根、莖、葉、花、果。4、孩子蒔植、管理、察看、收獲蔬菜的照片若干。5、照相機(jī)、電視機(jī)等。四、活動(dòng)過程（一）、談話表述對(duì)蔬菜的認(rèn)得。1、請(qǐng)孩子觀看蒔植照片引入主題。2、引導(dǎo)孩子說(shuō)出本身最喜愛的蔬菜及原因。我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小伙伴最喜愛那種蔬菜？為什么？