部編人教版一年級語文下冊《夜色》精美課件

高—

單—

后—白天—

我會說反義詞低雙前黑夜黑夜夜晚晚上你見過夜晚的景色嗎？

夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天,我們就來認識一個怕黑的孩子。9夜色聽課文朗讀，標出小節(jié)序號。ɡǎnwǎnɡ敢往勇我會認外piānyuánsànxiànɡ偏散亂原像wàiyǒnɡluàndǎn膽窗chuānɡwēi微你用什么好辦法記住這些生字的呢？

sè色紅色黑色綠色藍色顏色夜色月色天色景色眼色

把——吧——爸bǎ

bɑ

bà

一把來吧爸爸

原廠廠字頭我會認偏旁

讀一讀膽子不敢往外勇敢窗外

亂跳偏要散步原來都像微笑膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來草原高原微笑微小微風liànɡ讀一讀，記一記。再在小鳥好像（）說：“小朋友，（）見！”選一選摘星星往原膽外敢散像亂偏勇窗微往微膽原晚像勇偏

外

敢散窗

亂

爸晚笑再色外看提示：點擊生字進入詳細講解。同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文綠色圃中小學教育網(wǎng)

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我從前是個（）的孩子，害怕（）。媽媽給我講（），爸爸晚上拉我（）。后來，我不再害怕（），成了一個（）的孩子。膽小勇敢夜晚去散步勇敢的故事夜晚我讀懂了課文綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……從哪里看出“我”膽子很??？請你用“—”畫出來吧！

你們知道“我”為什么一到晚上就不敢往外瞧嗎？

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

照樣子寫句子。

我一（）就（）。

媽媽把勇敢的故事講了又講，

可我一看窗外心就亂跳……

照樣子寫句子。

我一（），心就亂跳。綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸拉“我”去做什么？“我”發(fā)現(xiàn)了什么？“我”發(fā)現(xiàn)了花草像白天一樣微笑，夜晚原來也像白天一樣美好。散步從哪里看出“我”變成了勇敢的孩子呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……你在夜晚看到過哪些美好的景象呢？我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……膽小勇敢你能把我從膽小害怕到勇敢不怕的心理變化讀出來嗎？學習了這首兒歌，你有什么收獲？

黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。讓我們在以后的學習和生活中，做一個真真正正的勇士吧！書寫指導：“色”的第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折，起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當。色sè夜色組詞：夜色景色造句：這里的夜色多么迷人！音序：S

部首：色結構:上下書寫指導：書寫注意“外”的結構分布為左窄右寬，右邊的“卜”要寫得長而寬。外wài往外組詞：窗外外邊造句：我家窗外是一個美麗的公園。音序：W

部首：夕結構:左右書寫指導：書寫時注意第四筆撇從豎中線起筆，下面“目”的第二筆起筆在橫中線上?？磌àn一看組詞：看見看書造句：我看見外面的景色很美。結構:半包圍音序：K

部首：書寫指導：注意上面是“父”，撇和捺要寫得舒展，穿插過橫中線；下面是個“巴”，不要寫得太大，豎彎鉤要寫穩(wěn)。爸bà爸爸組詞：爸爸老爸造句：爸爸非常疼愛我們。音序：B

部首：父結構:上下書寫指導：書寫時注意“晚”的結構分布為左窄右寬，日字旁寫得瘦小些，第十筆撇要穿插到日字旁的下面。晚wǎn晚上組詞：夜晚今晚造句：我們城市夜晚的景色真美！音序：W

部首：日結構:左右書寫指導:書寫時要注意竹字頭要寫得緊湊，兩邊一樣大。下面“夭”字的撇捺舒展才好看。笑xiào微笑組詞：假笑笑容造句：禮儀小姐面帶微笑請我們進去。音序：X

部首：

結構:上下書寫指導：書寫時注意筆順，先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。第四筆的豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。再zài再黑組詞：再大再好造句：要去上學了，我揮手跟媽

媽再見。音序：Z

部首：冂結構:獨體看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學習炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認讀詞語；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動？合作讀后互評。齊讀全詩，體味詩句之美?？焖贋g覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應的地方寫一寫自己的感受。指導朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？擬人天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學習第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結晶，讓每一片葉子都領會了它的心意。學習第2節(jié)詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩中的語言，感受詩中的美景。