《口語(yǔ)交際：辯論》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

4/4《口語(yǔ)交際：辯論》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解辯論的意義，知道辯論賽的活動(dòng)形式、活動(dòng)程序和辯論原則。2.通過(guò)周密詳細(xì)的準(zhǔn)備，組織一場(chǎng)辯論賽，并動(dòng)員全體同學(xué)參加。3.通過(guò)活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解辯論的意義，知道辯論賽的活動(dòng)形式、活動(dòng)程序和辯論原則。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入辯論，是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。大到聯(lián)合國(guó)關(guān)于國(guó)際事務(wù)的爭(zhēng)端，小到學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)分歧時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)，都有可能涉及辯論。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)辯論的相關(guān)知識(shí)。二、辯論準(zhǔn)備閱讀教材內(nèi)容，在開(kāi)始一場(chǎng)辯論前，我們要做哪些準(zhǔn)備？明確：1.組織隊(duì)伍。正規(guī)辯論時(shí),雙方辯手各4名,分別是一辯、二辯、三辯和四辯。4名辯手分工各有不同:一辯提出觀點(diǎn);二辯、三辯補(bǔ)充一辯的發(fā)言,并對(duì)對(duì)方一辯的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,在自由辯論時(shí),二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用;四辯總結(jié)陳詞。2.設(shè)計(jì)辯論提綱。辯論的兩大基本元素是“論”與“辯”?！罢摗本褪恰傲ⅰ币徽嬲撟C己方觀點(diǎn)正確;“辯”就是“破”—辯駁對(duì)方的錯(cuò)誤或疏漏之處。拿到辯題后,小組成員首先要分析并明確己方觀點(diǎn),想好從哪幾個(gè)方面展開(kāi)論述,用哪些材料支持觀點(diǎn),將思考和討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。同時(shí),還要考慮對(duì)方可能使用的論據(jù)與論述思路,推測(cè)對(duì)方可能出現(xiàn)的漏洞,構(gòu)想己方批駁的思路。在此基礎(chǔ)上,形成辯論提綱。3.進(jìn)行對(duì)辯練習(xí)。準(zhǔn)備好提綱后,可以在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)的對(duì)辯練習(xí),甚至可以直接和老師進(jìn)行辯論。每次對(duì)辯結(jié)束后,老師給出建議,同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng),努力提高反應(yīng)能力和辯論能力。三、辯論實(shí)施你知道一場(chǎng)辯論賽有哪些環(huán)節(jié)嗎？閱讀教材，用自己的話復(fù)述基本流程。四、辯論原則閱讀教材內(nèi)容，想一想，如何進(jìn)行辯論？1.表達(dá)清晰，聲情并茂。辯論應(yīng)該用普通話進(jìn)行，發(fā)言過(guò)程中口齒清晰，語(yǔ)速正常，這樣才能把你所要傳遞的信息準(zhǔn)確傳遞給辯友和聽(tīng)眾。辯論要明之以理，也要?jiǎng)又郧?，要注意根?jù)表達(dá)的需要，調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，使自己的表達(dá)更有說(shuō)服力和感染力。2.觀點(diǎn)鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)。立論時(shí)，一定要鮮明地表達(dá)己方的觀點(diǎn)，切不可模棱兩可，含糊其詞。辯論需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在辯論過(guò)程中要注意保持內(nèi)部觀點(diǎn)的一致性，不要出現(xiàn)同意對(duì)方觀點(diǎn)、失去己方立場(chǎng)的情況。3.善于聆聽(tīng)，快速反應(yīng)。善聽(tīng)是善辯的前提。在一場(chǎng)高水平的辯論賽中，僅自由發(fā)言的幾分鐘里，正反雙方的交鋒可以多達(dá)幾十次，平均幾秒鐘就要進(jìn)行一次聽(tīng)和說(shuō)的轉(zhuǎn)換。辯手要高度集中注意力，聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)懂對(duì)方的發(fā)言，快速思考，或者發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題，或者抓住對(duì)方論據(jù)上的疏漏，或者指出對(duì)方論證方法的錯(cuò)誤，給對(duì)方以有力的批駁。4.語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔有力。辯論賽針?shù)h相對(duì)的特點(diǎn)，決定了辯手在陳述己方觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，要特別注意邏輯嚴(yán)密，表達(dá)準(zhǔn)確，避免詞不達(dá)意或自相矛盾，讓對(duì)方抓住漏洞和把柄。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔干凈，避免拉雜、冗長(zhǎng)，做到既能清晰表意，也能有力反擊。5.辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗(yàn)。站在辯論場(chǎng)上，進(jìn)行唇槍舌劍之戰(zhàn)時(shí)，既要耳聰目明、能言善辯，也要保持良好的儀態(tài)風(fēng)度：局勢(shì)順利時(shí)，不要得意忘形、趾高氣揚(yáng)；暫居弱勢(shì)時(shí)，也要沉住氣，不能自亂陣腳。五、口語(yǔ)實(shí)踐1.了解了辯論的基本情況之后，讓我們一起來(lái)試著進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽吧。辯題：（1）正方：逆境有利于成長(zhǎng)反方：逆境不利于成長(zhǎng)（2）正方：現(xiàn)代社會(huì)更需要專才反方：現(xiàn)代社會(huì)更需要通才（3）正方：自媒體時(shí)代更容易接近真相反方：自媒體時(shí)代不容易接近真相2.提示:（1）推選一名同學(xué)擔(dān)任班級(jí)辯論賽主持人。邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師擔(dān)任評(píng)委。（2）組內(nèi)分工。根據(jù)辯論賽組隊(duì)的要求和辯手的特點(diǎn)進(jìn)行分工，明確，每名參與者的責(zé)任。（3）分別列出己方觀點(diǎn)和辯論要點(diǎn)，緊密圍繞要點(diǎn)搜集材料。材料類型盡可能豐富一些，可以搜集名人名言、歷史事實(shí)、新聞事件、權(quán)威數(shù)據(jù)、調(diào)查報(bào)告等，明確己方的辯論思路，最好形成比較正式的辯詞。（4）推測(cè)對(duì)方的辯論思路和可能使用的材料，思考應(yīng)對(duì)策略?？稍诮M內(nèi)反復(fù)模擬辯論，彌補(bǔ)