小學(xué)語文句式改寫

小學(xué)語文：句式轉(zhuǎn)換講解及練習(xí)一、同樣的詞語，不同的語序，表示不同的意思。如“我、哥哥、同學(xué)、的、來了”這五個詞語，可組成五句話：A、我哥哥的同學(xué)來了。B、我同學(xué)的哥哥來了。C、哥哥，我的同學(xué)來了。D、同學(xué)，我的哥哥來了?？?，次序變了，意思就大不相同。二、“把”字句、“被”字句和一般陳述句，三種句式互相變換，意思不變。A、“把”字句即帶“把”的句子。如：大水把森林淹沒了。B、被字句，即帶被的句子。如：森林被大水淹沒了。C、一般陳述句，即告訴人一件事的句子。如：大水淹沒了森林。意思不變，可是不同的三個句式。三、肯定句式、否定句式、雙重否定句式A、肯定句式，即不帶否定詞（不、沒…）的句式，表示肯定的意思。如：明天我們?nèi)タ串嬚?。B、否定句式，即帶否定詞（不、沒…）的句式，表示否定的意思。如：明天我們不去看畫展。C、雙重否定句式，即帶兩個否定詞（不、沒…）的句式，好象數(shù)學(xué)中的“負(fù)負(fù)得正”一樣，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句語氣更加強烈。如：明天我們不能不去看畫展。四、直接對話句，轉(zhuǎn)述句A、直接對話句，即一個人說的話一字不差，照錄不誤。如：愛因斯坦友好的對小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”這是直接寫人的對話。B、轉(zhuǎn)述句，即一個人轉(zhuǎn)述另一個人的話，當(dāng)然只是人家的意思，不是自己的話，人稱也要變成第三人稱。如：愛因斯坦友好的對小姑娘一笑說，對不起，小姑娘，是他不小心。我們在說話和寫文章時，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。練習(xí)將引用人物語言的句子改為轉(zhuǎn)述語句，可以增強我們語言表達(dá)的能力。在練習(xí)時，應(yīng)注意三點：一是改換人稱，（將你、我、我們等改為他、他們）。二是改動符號，將冒號改為逗號，雙引號去掉。三是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，是語句通順。四是保持愿意不變。五、文明語言，不文明語言A、文明語言，即話說得很有禮貌。如：岳飛向前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”B、同樣意思的話，有的講的就很粗野，沒禮貌。如：牛皋像一個老者問路，在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”真是“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄熬硬皇谌耍皇Э谟谌?。”、把下面的句子改為沒有“?”的句子,且句意不變。少先隊員怎么能向困難低頭呢?那大臣想：難道我還不稱職嗎?難道我是愚蠢的嗎?不耕耘怎么會有收獲?不學(xué)習(xí)怎么會有知識?他哪里知道人家要把他怎么樣呢?你的家不是在6單元212號房間嗎?凡卡天天挨打挨餓,他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺呢?小姑娘純潔的心靈,不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?8、又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢?（五）、把下面的句子改為雙重否定句。1、天亮前一定要趕到目的地。2、鄰居們都夸他是個好孩子。3、曹操的兵士坐不慣船,可是要渡過大江,就要坐船。4、行走在沙漠上有時會看到海市蜃樓,那真可以算是奇妙的景觀了。5、同學(xué)們誰也不去理睬他,他孤獨地坐在角落里。6、爸爸發(fā)起脾氣來,姐姐和我都得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。（六）、將下面的直述句改寫成為轉(zhuǎn)述句。1、巴金說：“我愛月夜,但我也愛星天?！?、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它!”3、烏龜對青蛙說：“你跳出井口來看一看吧。”4、魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?、老師對我說：“你回去吧,我還要批改作業(yè)。”6、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您彈一首曲子吧?！?、萌萌把饃遞給我：“老師,您幾天都沒吃飯了。您吃吧,吃了身體就有勁了?！?、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道,還不和你們是一條道?”語文練習(xí)題句型轉(zhuǎn)換

1。將下面的句子換個說法,意思保持不變。

原句：讀了《藏戲》這課,我很受感動。

（1）——————————————————————

（2）——————————————————————

（3）——————————————————————

2。那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。

縮句：—————————————————————

3。沙塵暴撕扯著黑暗中的一切。

仿寫：—————————————————————1。將下面的句子換個說法,意思保持不變。原句：讀了《藏戲》這課,我很受感動。（1）讀了《藏戲》這課,難道我不受感動嗎?（反問句）（2）讀了《藏戲》這課,我不能不受感動。（雙重否定句）（3）因為讀了《藏戲》這課,所以我很受感動。（復(fù)句）2。那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。縮句：環(huán)境沒有扼殺天性。3。沙塵暴撕扯著黑暗中的一切。仿寫：陽光溫暖著光明中的萬物。冰雹亂擊著狂風(fēng)中的幼苗。你難道沒看比賽嗎?（反問改陳述）他要去補習(xí)。（雙重否定句）爸爸說：“我明天要去昆明,你自己做飯吃?！保ㄖ苯右Z改間接引語）你明天難道不來上學(xué)嗎?（反問改陳述）他要去看書。（雙重否定句）爸爸說：“