中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及教案

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及教案活動(dòng)名稱：《神奇的影子》一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解影子形成的原理，知道影子是由物體遮擋光線形成的。技能目標(biāo)：能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化規(guī)律。情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，樂于探究和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、各種形狀的紙板（如三角形、圓形、正方形等）、透明塑料袋、硬幣、積木、白紙、筆。環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室光線要充足，以便于觀察影子的形成。三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)教師通過手影游戲吸引幼兒的注意力，展示幾種常見的動(dòng)物手影，如貓、狗、鳥等。提問：“小朋友們，你們知道這些影子是怎么形成的嗎？”2.探索影子的形成教師演示：用一塊不透明的紙板擋住光線的路徑，讓幼兒觀察光線的變化。提問：“你們看到了什么？光線上有什么不一樣了？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物體擋住光線時(shí)，會(huì)在物體后面形成影子。3.觀察影子的變化教師分發(fā)各種形狀的紙板，讓幼兒每人手持一塊，在光線下觀察自己的影子。提問：“你們的影子是什么形狀的？如果改變紙板的角度，你們的影子會(huì)發(fā)生什么變化？”引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：影子的形狀與物體的形狀相同，改變物體的角度會(huì)改變影子的形狀和大小。4.影子的趣味性教師展示硬幣、積木等小物體的影子，讓幼兒觀察并猜測(cè)是什么物體。提問：“這些影子像什么？你們能用身邊的物品創(chuàng)造出有趣的影子嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用不同的物品創(chuàng)造出各種形狀的影子。5.記錄影子的變化教師分發(fā)白紙和筆，讓幼兒記錄自己影子的變化。提問：“你的影子在什么情況下變大？什么情況下變?。俊币龑?dǎo)幼兒通過記錄和比較，發(fā)現(xiàn)影子大小與物體與光源距離的關(guān)系。6.總結(jié)與延伸教師總結(jié)影子的形成原理和觀察到的變化規(guī)律。提問：“今天我們發(fā)現(xiàn)了影子的哪些秘密？你們回家后可以繼續(xù)觀察和探索影子嗎？”鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察影子，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解和探索能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：是否能積極參與活動(dòng)。是否能通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的變化規(guī)律。是否能用語言或圖畫記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸家庭作業(yè)：讓幼兒在家中和父母一起繼續(xù)探索影子的變化，并用照片或繪畫記錄下來。區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放與影子相關(guān)的書籍和材料，讓幼兒繼續(xù)深入探究。六、注意事項(xiàng)確?；顒?dòng)室光線充足，避免幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。引導(dǎo)幼兒正確操作實(shí)驗(yàn)材料，避免損壞或誤食。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考和操作，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。七、教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解影子形成的原理。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化規(guī)律。對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，樂于探究和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解影子是由物體遮擋光線形成的。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并記錄影子的大小和形狀隨物體位置變化而變化。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒。各種形狀的紙板。透明塑料袋。硬幣。積木。白紙。筆。教學(xué)過程導(dǎo)入：手影游戲。探索影子的形成。觀察影子的變化。影子的趣味性。記錄影子的變化。總結(jié)與延伸。教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其科學(xué)探究能力。教學(xué)延伸家庭作業(yè)：繼續(xù)#中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及教案活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較，了解不同物體的形狀、大小、顏色等特征。技能目標(biāo)：能夠使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量和比較，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：形狀、大小、顏色各異的物體若干（如積木、彩球、瓶子等）學(xué)具：幼兒每人一套形狀、大小、顏色不同的物體（如彩泥、紙片等）測(cè)量工具：尺子、量杯、天平（根據(jù)幼兒年齡可選擇是否使用）記錄表：每人一張記錄紙和一支筆活動(dòng)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示各種形狀、大小、顏色的物體，吸引幼兒的注意力。提出問題：“這些物體有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察和思考。探索環(huán)節(jié)教師分發(fā)給每位幼兒一套學(xué)具，鼓勵(lì)他們自己探索物體的特征。引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的工具（如尺子、量杯）來測(cè)量和比較物體的尺寸。提出問題：“你們可以用什么方法來比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)度或大?。俊苯涣鳝h(huán)節(jié)組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何準(zhǔn)確地測(cè)量和比較物體。教師記錄下幼兒提出的方法，并適時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。操作環(huán)節(jié)提供更多的物體和工具，讓幼兒分組進(jìn)行測(cè)量和比較。鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù)，并記錄下他們的測(cè)量結(jié)果?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)幼兒的測(cè)量和比較方法，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和合作的重要性。引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中應(yīng)用這些測(cè)量方法。活動(dòng)延伸家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，如量身高、量桌子長(zhǎng)度等。區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放更多測(cè)量工具和物體，讓幼兒繼續(xù)探索和比較。教案設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《物體的比較與測(cè)量》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解物體的形狀、大小、顏色等特征。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量和比較。情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：形狀、大小、顏色各異的物體若干。學(xué)具：幼兒每人一套形狀、大小、顏色不同的物體。測(cè)量工具：尺子、量杯、天平（根據(jù)幼兒年齡可選擇是否使用）。記錄表：每人一張記錄紙和一支筆?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示各種物體，吸引幼兒的注意力，提出問題引導(dǎo)觀察和思考。探索環(huán)節(jié)：分發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒自己探索物體的特征，并使用工具進(jìn)行測(cè)量和比較。交流環(huán)節(jié)：組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)，討論測(cè)量方法，教師記錄幼兒提出的方法并給予肯定和指導(dǎo)。操作環(huán)節(jié)：提供更多物體和工具，讓幼兒分組進(jìn)行測(cè)量和比較，并記錄結(jié)果?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)測(cè)量和比較方法，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和合作的重要性，引導(dǎo)幼兒思考日常應(yīng)用。活動(dòng)延伸：家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放更多測(cè)量工具和物體，讓幼兒繼續(xù)探索和比較。注意事項(xiàng)：確保活動(dòng)安全，避免使用尖銳或易碎的測(cè)量工具。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立操作，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。尊重幼兒的個(gè)體差異，對(duì)不同的測(cè)量方法和結(jié)果給予積極評(píng)價(jià)。結(jié)束語通過本活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的測(cè)量和比較技能，還能在探索和交流中培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和合作精神。教師在活動(dòng)中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和支持者的角色，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。#中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及教案一、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過觀察和探索，了解物體的沉浮現(xiàn)象。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用觀察、比較、分類等方法進(jìn)行科學(xué)探究。情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的石頭、木塊、塑料瓶、金屬硬幣、水盆、水。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有關(guān)于物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過故事或謎語引入主題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。例如：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看看哪些東西會(huì)沉到水底，哪些東西會(huì)浮在水面上。”2.探索環(huán)節(jié)提出問題：“你們覺得這些石頭、木塊、塑料瓶和硬幣，哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并記錄他們的想法。提供材料，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒討論和記錄他們的發(fā)現(xiàn)。3.交流環(huán)節(jié)組織幼兒分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么有的物體沉下去，有的物體浮起來。引導(dǎo)幼兒思考物體的重量、體積、形狀等因素可能對(duì)沉浮有影響。4.總結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)沉浮現(xiàn)象的原理，解釋物體沉浮與密度、浮力的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。四、活動(dòng)延伸家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒在家繼續(xù)進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，探索更多物體的沉浮特性。區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角投放更多不同材質(zhì)的物體，讓幼兒繼續(xù)觀察和探索沉浮現(xiàn)象。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其科學(xué)探究的能力和態(tài)度。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程而非結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒的積極思考和合作精神。六、注意事