英語教案-Unit6Jobs教學設計

Unit6Jobs教學設計

教學目標：

(一)知識與技能目標

1.語言知識目標

(1)學生掌握五個關于職業(yè)的單詞或詞組：

ataxidriverapoliceofficerawriter

anofficeworkeranurse

(2)掌握兩個句型

Whatdoyoudo?Iamanurse.

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.

2.語言技能目標

(1)初步了解英語構詞法，如：write與writer.拓寬單詞記憶方

法，更深層次理解詞匯意義，提高單詞記憶能力。

(2)滲透性培養(yǎng)學生能運用本課的單詞和句型在真實的情境中

結合“職業(yè)”話題進行口語交際的能力。

(3)滲透性培養(yǎng)學生的自主學習，合作探究的能力。

(二)過程與方法目標

采用交際法、游戲法、歸納推理法、情景教學法、合作探究

法，以及用這些方法的有機結合來形成對本課新知識的認知，讓

學生在獲取知識的過程中感受學習與成功的愉悅。

(三)情感態(tài)度價值觀目標

通過師生互動激發(fā)學生學習英語的興趣以及認真學好英語

的態(tài)度，培養(yǎng)學生尊重各種職業(yè)、熱愛學習、熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

（一）重點

1.學會關于職業(yè)的5個單詞和2個句型，拓寬單詞記憶方法。

2.能用英語說出自己想從事的職業(yè)。

3.能就職業(yè)話題展開簡單的對話。

（二）難點

能綜合運用語言知識在創(chuàng)設的情境中有效交流。

三、教學準備

（一）重點

L學會關于職業(yè)的5個單詞和2個句型，拓寬單詞記憶方法。

2.能用英語說出自己想從事的職業(yè)。

3.能就職業(yè)話題展開簡單的對話。

（二）難點

能綜合運用語言知識在創(chuàng)設的情境中有效交流。

（三）教學準備

教材配套的教學光盤，自制課件，單詞卡等。

四.教學過程

（一'）完成練習，導入新課

在warmingup環(huán)節(jié)，通過一首簡單的英文歌曲《Whatdoeshe

do?》，歡快的節(jié)奏可以營造輕松活躍的課堂氣氛并迅速把學生

帶入到英語課堂中來。再通過對歌曲中mathteacher一詞進行提

問，引出本課課題，Jobso

(二)創(chuàng)設情境，合作學習

在呈現(xiàn)部分，包括3個教學環(huán)節(jié)，一是認讀短語；二是通過

英語構詞法深層理解單詞，拓寬單詞記憶方法；三是學習句型及

進行強化練習。

1.認讀詞組，掌握詞義

在老師的啟發(fā)下自主認讀單詞

教師出示單詞圖片，讓學生結合已學過的單詞進行認讀，并

采用不同的練習方式加快學生對單詞的記憶速度，加深對單詞意

義的印象。

(1)awriter教師前面做指令動作，向左轉，男生讀，向右轉,

女生讀，面向大家，全體讀，背向學生，不讀，然后學生前面做

指令動作。

(2)ataxidriver全體師生拍手讀。左邊拍，a;右邊拍，taxi;中

間拍，drivero

(3)anurse問學生怕不怕打針，怕就小聲讀，不怕就大聲讀。

Readthephraseonebyone.

(4)anofficeworker一名學生說中文，同桌說英文。

(5)apoliceofficerReaditonebyone.

一名警察一a-police-officer-apoliceofficer

2.學習構詞，牢記詞義

(1)在老師的啟發(fā)下找出下面右邊方框中單詞的規(guī)律。

workworker

teachteacher

writewriter

drivedriver

S1:都是表示職業(yè)。

S2：都是表示人。

(2)小組合作，找出左邊方框與右邊方框中單詞的不同與聯(lián)系。

S1：左邊單詞是動作，右邊單詞是人。

S2：右邊單詞的人是做左邊動作的人。

(3)根據構詞法，說出已知的單詞。

T:總結：有部分動詞，加上后綴“r”或“er”就構成了名詞,

表示做這個動作的的人。我們學一個單詞就等于學了2個單詞。

(構詞法是英語學習的一個重要方法，適時滲透非常有利于學生

英語學習能力的提高。這里學生通過合作學習、歸納概括，在老

師的啟發(fā)下一步步找出來規(guī)律，對英語單詞的構成有了深一層的

了解，還能初步運用規(guī)律，非常有成就感，因此非常興奮。)

3.鞏固練習，猜單詞卡

課前把本課要學的短詞反貼在黑板上，現(xiàn)在由學生來猜，黑

板上都貼了哪些單詞卡，讓學生再一次的鞏固了新學的內容。

3.學習句型，強化練習

(1)Whatdoyoudo?Km...

利用單詞卡示范對話。

(2)游戲：火眼金睛。

課件呈現(xiàn)圖片，讓學生根據圖片內容來練習句型Whatdo

youdo?I'ma/an...

(3)課件呈現(xiàn)圖片，說明自己小時候的夢想就是當一名老師，

現(xiàn)在夢想實現(xiàn)了，你們長大后想成為什么職業(yè)的人呢？

首先由老師對學生進行采訪，接著小組合作進行問卷調查:

小組成員相互采訪完成以下問卷，并展示調查過程。

T:Boysandgirls,everyonehasadream.Whatdoyour

classmateswanttobe?Pleasefinishthesurvey.

(三)升華情感，布置作業(yè)

課堂上學習的知識最終要服務于生活，這也是新課標的目

標。因此，學生的家庭作業(yè)也是課堂學習的延伸。

(1)SurftheInternettoknowmorejobs.

WritedowntheirEnglishnames.

(2)Writetheintroductionofyourfamily.

板書設計：

UniteJobs

Whatdoyoudo?awriter

I'm...anurse

apoliceofficer

Wh