數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃5篇

第第頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃5篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇1一、引導(dǎo)思想：本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)樂觀性比較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，沒有學(xué)習(xí)樂觀性，沒有自控本領(lǐng)，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人引導(dǎo)，平常連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步。二、工作目標(biāo)：完本錢學(xué)期所教教材人教版（必修）數(shù)學(xué)1包含第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?；攫B(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，對轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識盡可能有效掌握，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計算本領(lǐng)要得到加強，提升整體成績，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，樂觀投入到學(xué)習(xí)中去。三、方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，重點在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照料到后進生。2、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)，提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇2這學(xué)期，我連續(xù)接任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我連續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批擅長思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充分活力的數(shù)學(xué)課堂。我計劃從以下幾方面進行：首先在思想方面：我將始終如一地酷愛我們的學(xué)校，擁護和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作布置，酷愛本職工作。重視個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，起到楷模作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。其次在課堂教學(xué)方面：我深知課堂才是做老師的根本，是學(xué)生歡快學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計劃從三方面進行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)?！罢f數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于樂觀、活躍、自由的狀態(tài)，能顯現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?！白鰯?shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不絕予以學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲?！坝脭?shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中各處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。最終我會樂觀搭配班主任孔老師做好學(xué)生的安全、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進，把教學(xué)工作搞得更好。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特訂立計劃一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生近況分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七班級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別緊密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納料想供應(yīng)了可能。察看、思考、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景啟程，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的本領(lǐng)。開學(xué)第一周我對學(xué)生的察看和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和本領(lǐng)比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以確定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強信心，變化近況。在堅固結(jié)實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。二．確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的實在做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級（下）的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的本領(lǐng)，概括的本領(lǐng)，類比料想的本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，顯現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面緊要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正；二是智能上存在差別；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早顯現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備實在從以下幾方面入手：（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。學(xué)生由學(xué)校進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的更改，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多本領(lǐng)。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的.正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的敬重本身心。（二）努力提高課堂45分鐘效率（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。（2）重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)七班級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)和綜合運用知識解決實際問題的本領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我偏重對學(xué)生進行上述幾方面本領(lǐng)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。（三）加強對學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績?nèi)耘f上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不但要知其然，還要知其所以然，以漸漸提高分析、推斷、綜合、歸納的解題本領(lǐng)，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識實現(xiàn)永久記憶，遺忘緩慢。三、個人教學(xué)進度布置嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計劃，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進度布置。第一周角（一）第二周角（二）第三周平行線第四周平行線第五周圖形與坐標(biāo)第六周一次函數(shù)與圖像第七周二元一次方程組第八周復(fù)習(xí)第九周測試第十周走進概率第十一周同底數(shù)冪的乘除第十二周科學(xué)記數(shù)法第十三周積的乘方第十四周單項式的乘法第十五周三角形第十六周圓第十七周復(fù)習(xí)第十八周升級考試數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇4一、引導(dǎo)思想在學(xué)校教學(xué)工作看法引導(dǎo)下，在班級部工作的框架下，認(rèn)真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。三、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。四、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為緊要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中心、整體推動”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展。高二文科學(xué)生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo)。平行班學(xué)生的緊要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)，加添其信息并漸漸縮小數(shù)學(xué)成績差距。五、教法分析1、選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個到底”的沖動，以實現(xiàn)培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探究活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作緊要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。2、認(rèn)真計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要布置時間講評。3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)本領(lǐng)興趣。尖尖班的教學(xué)進度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)十分緊要。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并依據(jù)需要在班級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生增補輔導(dǎo)班。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇5為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特訂立本復(fù)習(xí)計劃如下：一、班級學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和本領(lǐng)，在課堂上能樂觀思維，自動參加學(xué)習(xí)活動。譬如程文杰、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績始終保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算本領(lǐng)跟不上，譬如方啟奧、王家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，快捷運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要重視培優(yōu)。二、復(fù)習(xí)目的和要求：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算本領(lǐng)更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面實現(xiàn)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。三、復(fù)習(xí)重難點：復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位