語文個人期末工作總結(jié)7篇

第第頁語文個人期末工作總結(jié)7篇語文個人期末工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)負一班級二班的語文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有缺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備課、上課一班級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我掌控本領(lǐng)較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不堅固結(jié)實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真研討教材，認真閱讀參考書，結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程，從來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松歡快地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔佑襄助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常重視自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高，樂觀參加學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點。二、實在教學(xué)工作（一）打好漢語拼音知識的基漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣味味味，又能特別好地掌握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自身能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得堅固結(jié)實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子堅固結(jié)實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學(xué)生逐一過關(guān)，反復(fù)強化。（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，一班級特別關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受本領(lǐng)也有不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和珍惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自身適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上的問題學(xué)生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學(xué)生掉隊。總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)學(xué)校生，不能不讓老師感到欣慰。反思自身的工作也有很多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，連續(xù)努力提高自身的課堂教學(xué)實效，加強對學(xué)生的嚴格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)和語文素養(yǎng)。語文個人期末工作總結(jié)篇2本學(xué)期，本人擔(dān)負八班級（3）、（4）班語文課教學(xué)和八班級（3）班班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為引導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高自身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，參加自學(xué)考試，努力提高自身的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，更改了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人更改教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自身，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。四、加強研討，努力提高教研水平深刻地認得到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念的不絕更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平常利用空余的時間常常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論引導(dǎo)自身的教育行為。在教學(xué)工作中，我刻苦研討，大膽探究中學(xué)語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來引導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差別，鼓舞學(xué)生在不同本領(lǐng)層次上都有所提高。及時與家長溝通、溝通，通過家長會等形式向家長教授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。五、工作實績近幾年來，我始終擔(dān)負班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的看法，一步一個腳印。通過不絕努力，在工作中取得了確定的成績。雙班語文的教學(xué)在班級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一、過去的工作成績已成為歷史，我要不絕學(xué)習(xí)，不絕進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。語文個人期末工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)負了學(xué)校x班級的教學(xué)工作，已有x年沒有教學(xué)校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學(xué)生，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標理念在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《學(xué)校語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點，認真訂立“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，偏重于主觀認得。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速理解知識。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用普通話，要“由于、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，能夠增補自身的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與自身沒有關(guān)系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才略發(fā)言。6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴格，筆者認為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自身也注意要多接觸學(xué)生，做他們的伙伴，讓學(xué)生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認得問題、理解問題的潛力相對提高了很多，老師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一班級的緊要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果特別好。透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達了計劃的目標。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自身特點的教學(xué)方法來。語文個人期末工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我任教三班級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，酷愛教育事業(yè)，把教書育人作為自身的天職。自發(fā)遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自身的教研、教育、教學(xué)的本領(lǐng)。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能實現(xiàn)學(xué)校訂立的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，一切從集體利益啟程，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。二、與學(xué)生和順相處，做學(xué)生的知心伙伴。要使自身的教學(xué)取得好成績，就必必需想方設(shè)法使學(xué)生喜好自身，親近自身。所以老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得低沉，長期，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜好自身，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認得學(xué)生的名字，躲避弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更緊要的是通過與學(xué)生的溝通中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到訂立幫忙學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與溝通成了師生之間的一條緊要橋梁。由于我常與學(xué)生把臂而談，和順相處，漸漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手幫忙我順利地開展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標，訂立好，加強學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我管束，由家長幫忙監(jiān)督。讓學(xué)生自身訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。引導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自身的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自身的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上予以稱贊、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他連續(xù)努力，直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最緊要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自身的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能實現(xiàn)學(xué)校的成績指標。四、家訪工作。我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我特別重視家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了確定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不絕地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。語文個人期末工作總結(jié)篇5一個學(xué)期的工作結(jié)束了。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充分希望的。作為一名學(xué)校語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、研討教材，體現(xiàn)理念，提高效率。在開學(xué)初，我自動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我認真閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學(xué)的過程中我從多方面、多角度去琢磨課堂教學(xué)效果，真正向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學(xué)反思，對于每節(jié)課學(xué)生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟才行。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)。語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，合作、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.注意新課導(dǎo)入新奇方式?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2.培養(yǎng)樂觀探究，發(fā)展思維本領(lǐng)在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。三、重視夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)語文教學(xué)。1.貫徹新的教育理念。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗因素，引導(dǎo)自動探究，自主取得知識，提高學(xué)生的本領(lǐng)。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注緊要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必需增補。要求優(yōu)生在堅固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的增補，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本知識消化掉。2.加強寫字引導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。三班級的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用寫字本對學(xué)生進行寫字引導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。3.重視朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自身認作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。擅長用引導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。4.重視積累，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。三班級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的試驗，本班學(xué)生的詞匯量大大加添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。5.重視口語交際本領(lǐng)的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本領(lǐng)的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課率領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。四、因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。我班的學(xué)生呈兩極分化情形較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們反復(fù)引導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、樂觀反思、認真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還樂觀堅持向本校老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，嚴格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學(xué)理念，并運用到自身的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。今后，我會加倍努力，把教學(xué)工作做得更出色。語文個人期末工作總結(jié)篇6回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，不但擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著整治全班同窗的重擔(dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，老師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：一、思想方面本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，工作當(dāng)真負責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，珍惜學(xué)生，為人師表，有貢獻精力。二、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，樂觀參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課，認真聽，認真記，懂得精神實質(zhì)。而后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點推斷自身的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無籌辦之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；個別問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，注意對學(xué)困生進行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)依據(jù)減負的懇求，我把每天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適本地留一些有利于學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展的、發(fā)揮自動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類多而雜情感中最高尚的情感，它凝固著老師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的氣力。1、愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包含對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致喜好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、躲避教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必需條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、喜好、特色，他們有什么弊病，需不必需照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了很多：懂得了孩子的全部，我才略有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必需條件。當(dāng)老師全身心地珍惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛，老師本領(lǐng)贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才略收到良好的成績。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，安靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任學(xué)生是除掉教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是等同的，這就是懇求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點啟程，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓學(xué)生在實踐中磨練，在磨難中成長。只有這樣，學(xué)生本領(lǐng)與老師縮警戒理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)碰到艱難，同學(xué)們都會自動去關(guān)懷、幫忙……。用愛心培養(yǎng)孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。4、愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情緒顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不但著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更重視學(xué)生將來的發(fā)展和前途。作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，飛旋在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣味味味的游戲，不但使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的痛快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有心想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不但要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。老師的責(zé)任不但在于教學(xué)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地捉住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不足的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不絕地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。引導(dǎo)他們游戲的方法。上課時間站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。四、個人學(xué)習(xí)樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自身，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。五、努力方向1、加強自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格管束自身。4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責(zé)任感。5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。語文個人期末工作總結(jié)篇7一、最大的收獲是教學(xué)觀念上有了明顯的變動以前的教學(xué)中，只是一味地要求學(xué)生認真地在書本上記下老師的講解，以致于字里行間記得密密麻麻的，這樣，才略體現(xiàn)出老師講得細致，學(xué)生聽得認真。通過探究實踐，感覺到這種教學(xué)行為不符合新的教育理念。于是漸漸更改了教學(xué)理念，試驗學(xué)生的參加活動，從內(nèi)心深處信任學(xué)生，使平常認為學(xué)生解決不了的問題在課堂上能夠得到基本的解決。這一點更改我特別高心，一是自身在課堂上能夠比較省力，只是恰本地適時地給他們做一點引導(dǎo)，感覺到特別愜意，而是學(xué)生們特別歡迎討論式的教學(xué)，只要問題設(shè)置得好，一環(huán)套一環(huán)，一步跟一步，不一會就下課了，學(xué)生感覺不到疲乏，老師也不覺得聲嘶力竭，口干舌燥。當(dāng)然，這種做法的好處是時時各處可以形成一種討論的氛圍，前后左右的同學(xué)自然而然的形成一組，隨時隨地的討論。也有不利的一方面，由于前后左右的同學(xué)的學(xué)習(xí)存在確定的差別，小組的學(xué)習(xí)水平優(yōu)劣不等，討論的效果有時不盡如人意。以后假如水平高處與低處的學(xué)生搭配構(gòu)成學(xué)習(xí)小組，而且上課的時候，只要老師提出問題，可以隨時隨地前顧后盼地“說”“議”這個問題，不要等著老師說“現(xiàn)在開始討論”后才去討論，這樣顯得僵化呆板。通過這樣的活動，我認為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動會更加有趣味味味。他們的個性會得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的磨練和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，平等和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。盡管我短時間還沒有真正實現(xiàn)這種語文教學(xué)的高超境界，但這是我終生努力的方向。二、上好的兩節(jié)課有時候，上了將近二十周課，不見得能夠上好幾節(jié)課。這一學(xué)期自身感覺到上好了兩節(jié)課：郁達夫的《古都的秋》和姚鼐的《登壇山記》。在講解郁達夫的《古都的秋》的時候，著意培養(yǎng)學(xué)生的概括本領(lǐng)，學(xué)生通過閱讀，能夠分析找出記敘和議論部分，而且能夠概括出五幅圖畫：秋晨天空、秋之牽?；ā睒渎淙锒铩锵s殘鳴而報秋→秋雨淋人人知秋→棗樹秋色之奇觀。在整個講課過程中，設(shè)置了8個問題，漸漸引導(dǎo)學(xué)生深入理解郁達夫的寫景藝術(shù)以及通過景物描寫抒發(fā)出的感人至深的情感。這些問題由淺入深，基本上實現(xiàn)了教學(xué)的目的。另外，我認真地講解了記敘古都秋景的語言特色，留意細膩的筆調(diào)，動詞、形容詞等詞的使用等，通過課文的講解，然后布置相應(yīng)的作文訓(xùn)練，在作文中，可以看出學(xué)生對景物描寫