2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)7篇2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一班級(jí)、高二班級(jí)的政治科任課老師。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為政治任課老師，我結(jié)合學(xué)校的特別性，認(rèn)真訂立計(jì)劃，重視討論中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)，常常和學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以溫和、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。依照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，因此，老師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更緊要的是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)本身的探究，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻重視同學(xué)身心健康，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁，努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展本身的觀念，樹立崇高宏大的夢(mèng)想。雖然來(lái)了2年了，但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”，明白本身對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。mmmm共享資料講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由同學(xué)自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫忙同學(xué)思索，不越俎代皰。課的開(kāi)始引入、結(jié)尾總結(jié)，中心難點(diǎn)重點(diǎn)由老師講，其他由同學(xué)本身學(xué)、本身思索。若老師一節(jié)課講到底，老師的講課就會(huì)變成同學(xué)“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，要讓出課堂，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，老師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給同學(xué)，能讓課堂充足生命力；把班級(jí)還給同學(xué)，能讓班級(jí)充足成長(zhǎng)的氣息；把制造還給同學(xué)，能讓同學(xué)迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除重視討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外；還通過(guò)各種形式培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，定時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。由于本學(xué)期授課時(shí)較少（高二），復(fù)習(xí)內(nèi)容較多（高一經(jīng)濟(jì)學(xué)、高二哲學(xué)），復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)自發(fā)性不高。因此，我專門指定了針對(duì)比較懈怠、不出學(xué)習(xí)政治課的同學(xué)學(xué)習(xí)方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。對(duì)同學(xué)成績(jī)水平提高起到肯定的效果。在工作中，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)適時(shí)提出贊揚(yáng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在以后的教學(xué)工作中，我要不絕總結(jié)閱歷，力求提高本身的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)年以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，注重同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，注重激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策本身。對(duì)本身要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起模范的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。順從學(xué)校的工作布置，做好各項(xiàng)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，本人都做好充分的準(zhǔn)備，本人的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。這學(xué)年擔(dān)負(fù)高三(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)負(fù)高三班級(jí)備課組組長(zhǎng),在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，本人總是予以特別的照料，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力的贊揚(yáng)，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自己愿意當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矏?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。于是，我讓他們構(gòu)成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，重要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而同學(xué)時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也特別起勁。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)都有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。在班級(jí)工作方面，本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高三(2)班班主任,在本年度的班級(jí)工作中,本人特別注重同學(xué)的思想教育工作。結(jié)合教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為工作的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。我還常跟班干部交流，了解他們工作的情況，激勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。班級(jí)形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛,本人在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。定時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、自動(dòng)，任勞任怨。不斤斤計(jì)較，具有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在這一學(xué)年里，我班同學(xué)陳丹同學(xué)在南京市好家長(zhǎng)杯作文比賽中獲縣二等獎(jiǎng)。在上學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為86％?？傊救嗽诠ぷ魃习l(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí);對(duì)待同學(xué)則愛(ài)惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師。2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇3一、基本情況：本人本期擔(dān)負(fù)高二2班，4班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中4班是音美特長(zhǎng)班，2班是文科文化和體育特長(zhǎng)班。本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，適時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真討論高考考綱和高考試題，探究高考動(dòng)向；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人，為同學(xué)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的閱歷與體會(huì)總結(jié)如下：二、閱歷與體會(huì)：第一、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，肯定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。的確如此。高考涉及的學(xué)問(wèn)面廣，要求考生理解本領(lǐng)強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求老師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而同學(xué)時(shí)間緊迫，老師要在有限的時(shí)間內(nèi)把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，并讓同學(xué)理解把握，就要精選材料，而不能把本身查到的資料全部倒給同學(xué)。否則會(huì)增添同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)原來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，同學(xué)有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng)。因此老師絕不能局限于書本的學(xué)問(wèn)，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，重視學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系，能敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析材料，以提高解題的本領(lǐng)。第二、要搞好高二復(fù)習(xí)，應(yīng)重視精練。高二復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過(guò)關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固學(xué)問(wèn)，另一方不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增添。三、教學(xué)體會(huì)1、老師要不絕積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成本身的學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)風(fēng)格。2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、老師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。4、關(guān)愛(ài)本身和他人，敬重同學(xué)。不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際啟程，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用激情激勵(lì)同學(xué)，用方法引導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)充實(shí)同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造更改同學(xué)。四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。2、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，同學(xué)的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。3、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得上課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次本領(lǐng)的同學(xué)很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇4“交流提升水平，反思促進(jìn)成長(zhǎng)”，盡管已在教育戰(zhàn)線上工作xx年的我，通過(guò)新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依然是深受感受，倍受啟發(fā)。的確，我們的學(xué)校辦學(xué)正如章丘四中新課改以前的辦學(xué)境況，生源差，招生較為困難，學(xué)校進(jìn)展較為困難，但章丘四中的復(fù)興之路，新課改之路，正為我們學(xué)校的振興供給了有效的典范，作為一名閬師人，我有義務(wù)為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自我，我也有責(zé)任有義務(wù)地積極融入新課改的浪潮中去。新課改的核心是什么？是還課堂給同學(xué)，同學(xué)是課堂的主人，是課堂的主載者。樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)是學(xué)課改的宗旨。話好說(shuō)，事難做，如何將新課改融入我們的教學(xué)之中，如何走出一條章丘四中的振興之路？首先是變化觀念，讓新課改的精神真正地深入人心。任何實(shí)踐都要有正確地理念作為，新課改的活動(dòng)一樣，首先得從變化觀念開(kāi)始，解放思想。一是老師思想觀念的變化：任何新的改革都會(huì)融及對(duì)舊模式的批判、否定，都要作出犧牲，都會(huì)有合理的沖撞；新課程改革是一種挑戰(zhàn)，一種揚(yáng)棄的否定，是對(duì)傳統(tǒng)模式的一種逆轉(zhuǎn)。雖然《教育學(xué)》上多次申明，同學(xué)是課堂的主體，老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，但多少年來(lái)，有多少老師去真正貫徹執(zhí)行呢？傳統(tǒng)的模式，“填鴨式”的教學(xué)，一代傳一代，以老帶新，根深蒂固。真正的新課改，是敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓同學(xué)回歸課堂，這必定會(huì)招至很多質(zhì)疑。真心自問(wèn)，我的課堂有多少同學(xué)聚精匯神，有多少同學(xué)積極自動(dòng)，有多少同學(xué)尋求到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和幸福？為什么他們心不在焉？為什么他們沒(méi)有激情？為什么他們半途而罷？由于他們是一個(gè)被動(dòng)的人，消極的人，沒(méi)有激情的人。所以還課堂給孩子們，不要去懷疑孩子，老師不要與孩子們?cè)谡n堂上搶風(fēng)頭，首先，得讓本身去變化觀念。另一方面，變化新課改與高考沖突的思想問(wèn)題；新課改與高考之間真正有沖突嗎？讓蒼鹿二中，章丘四中等走在新課改前列的成功喜悅來(lái)說(shuō)明這一切吧！二是同學(xué)觀念的更新：改革是要觸及到同學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，過(guò)去消極的“等、靠、要”的習(xí)慣，從小學(xué)訓(xùn)練至現(xiàn)在，同學(xué)已經(jīng)變成消極接受學(xué)問(wèn)的機(jī)器，同學(xué)學(xué)習(xí)按步就搬，不愁不急，沒(méi)有自動(dòng)性，制造性，乏味、冷漠，部分同學(xué)就像一粒棋子，任人擺布，唯命是從，奴化思想已往形成?，F(xiàn)在同學(xué)成為課堂的主人，同學(xué)怎樣去行使本身的“權(quán)利”，履行本身的“義務(wù)”，本身的事，本身作主，變要我學(xué)，為我要學(xué)，變“輸血”為“造血”，變傳統(tǒng)教授為自主思索，合作探究，從大堆的題海之中解脫出來(lái)，同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，困惑。所以明確新課改的宗旨，合理引導(dǎo)同學(xué)變化觀念，變化習(xí)慣，加強(qiáng)培訓(xùn)，這是新課改至關(guān)緊要的環(huán)節(jié)。第三是變化家長(zhǎng)觀念，目前新課改思想還未在全社會(huì)普遍推開(kāi)和實(shí)施，新課改中的新的思想新的做法，家長(zhǎng)會(huì)提出質(zhì)疑難以接受，如課堂上老師以講為主變?yōu)橐灾v為輔，自習(xí)課放手讓同學(xué)本身去做，周末孩子參與社會(huì)實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)，周末、假期不再補(bǔ)課，作業(yè)大幅度削減，新課改是否與高考發(fā)生沖擊等問(wèn)題，與家庭傳統(tǒng)觀念的碰撞，需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)變化，漸漸地接受、悅納。一、啟動(dòng)新課堂改革變動(dòng)的新模式：“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法1、課前：老師預(yù)習(xí)引導(dǎo)：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備好學(xué)案，由課代表實(shí)在布置實(shí)施。同學(xué)明確課標(biāo)要求，依據(jù)“學(xué)習(xí)探究”和“提示點(diǎn)撥”預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，找出疑難點(diǎn)并初步解決。2、上課開(kāi)始：情學(xué)創(chuàng)設(shè)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)文字，音像角色模擬細(xì)心設(shè)置探究情進(jìn)景，提出探究問(wèn)題。旨在供給感性素材，創(chuàng)設(shè)探究氛圍，引導(dǎo)探究方向，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主合計(jì)，探究的積極性，同學(xué)進(jìn)入問(wèn)題情景，提取材料中的有效信息，獨(dú)立思索解決情景創(chuàng)設(shè)中設(shè)置的問(wèn)題，形成本身的觀點(diǎn)和認(rèn)得。3、學(xué)情調(diào)查：檢查檢查同學(xué)預(yù)習(xí)情況，搜集同學(xué)疑難點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)覺(jué)，提出和解決新問(wèn)題。同學(xué)疑點(diǎn)反饋，提出教材疑難學(xué)問(wèn)和問(wèn)題。4、巡回點(diǎn)拔：老師對(duì)同學(xué)提出疑難點(diǎn)分組討論，并巡回各組參與同學(xué)討論，適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行師生交流。同學(xué)合作探究，按全組自主探究不能解決的問(wèn)題和新的疑難問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)之間相互幫忙，合作探究解決。準(zhǔn)許發(fā)表不同看法但要形成共識(shí)。各組發(fā)言人搜集看法或觀點(diǎn)。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行增補(bǔ)，質(zhì)疑，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)和激勵(lì)。老師交流共享，各組由同學(xué)或小組代表向全體同學(xué)展現(xiàn)探究成果。6、總結(jié)歸納：老師對(duì)同學(xué)總結(jié)學(xué)問(wèn)體系的科學(xué)性，完整性進(jìn)行總結(jié)概括，歸納形成明確結(jié)論。同學(xué)共同學(xué)問(wèn)構(gòu)速，提煉觀點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，并實(shí)行多種方式加深理解，強(qiáng)化記憶，并明確在情感態(tài)度價(jià)值觀上的收獲和在探究學(xué)問(wèn)方法上的啟迪。7、精講點(diǎn)評(píng)：列舉典型例題進(jìn)行解法引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)出錯(cuò)多的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析和方法總結(jié)，同學(xué)做好自我測(cè)評(píng)，做學(xué)案“自我測(cè)評(píng)”或其他練習(xí)題目，在運(yùn)用中加深理解，鞏固學(xué)問(wèn)，提升認(rèn)得。8、拓展提高，老師引導(dǎo)同學(xué)分析學(xué)案“走近生活”，為同學(xué)供給與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的素材成社會(huì)生活，拓寬同學(xué)視野，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。同學(xué)運(yùn)用學(xué)案“走近生活”或老師交給的其它材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引導(dǎo)理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。二、新課改下作業(yè)布置：作業(yè)布置要有針對(duì)性地制造四種作業(yè)，一是課前預(yù)習(xí)作業(yè)；二是課中作業(yè)（探究）；三是課時(shí)評(píng)價(jià)作業(yè)；四是開(kāi)放性作業(yè)；作業(yè)步步到位，有檢查，有督促，成習(xí)慣，有記錄。讓同學(xué)在歡樂(lè)中作業(yè)，在合作中作業(yè)，在探究中作業(yè)。三、切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)利用課余時(shí)間積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，收集課外信息，察看社會(huì)現(xiàn)象，解讀時(shí)政問(wèn)題，探究學(xué)問(wèn)總結(jié)，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)，以及運(yùn)用學(xué)問(wèn)本領(lǐng)。四、進(jìn)展老師，努力完善多種評(píng)價(jià)方式，搞好同學(xué)評(píng)價(jià)記錄實(shí)行多元化評(píng)價(jià)?？傊抡n改的過(guò)程，是一個(gè)逐漸推動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要在探究中實(shí)施，不能照搬照抄，不絕地定出一條適合本校特色，本班特色的新路子。2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)年本人擔(dān)負(fù)高二和高三兩個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：本學(xué)年能自動(dòng)、認(rèn)真地順從和搭配學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作布置。積極參與學(xué)校、科組里的各種會(huì)議；能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)本身訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上找尋國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，適時(shí)領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、順從學(xué)校教育處、科組的教學(xué)布置，承當(dāng)高三班級(jí)文科班高二班級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)；酷愛(ài)教育事業(yè)，把本身的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠自動(dòng)與其他老師討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，搭配默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、教學(xué)方面：1、學(xué)問(wèn)更新為了能夠適應(yīng)不絕變動(dòng)、進(jìn)展的教育形勢(shì)，而且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能每天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。2、教育、教學(xué)本領(lǐng)首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政適時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造本領(lǐng)，而且能利用課堂時(shí)間不絕地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫忙同學(xué)拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)不絕提高。第二，能把握同學(xué)的認(rèn)知水平和本領(lǐng)。注重對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，培育同學(xué)建立學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清學(xué)問(wèn)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)間的連接上，達(dá)到幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不絕進(jìn)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。第三，敬重同學(xué)。注重與同學(xué)之間的情感交流和培育，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)和認(rèn)知本領(lǐng)，提出與同學(xué)自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激勵(lì)他們大膽探究，共同提高。因而也得到了同學(xué)的敬重。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一級(jí)5班，6班，7班，8班，15班，16這六個(gè)班的政治教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作一直以來(lái)都不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。老師是引導(dǎo)者，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但是，從作業(yè)，練習(xí)，考試反應(yīng)來(lái)看教學(xué)的效果并不好。后來(lái)，通過(guò)不絕的聽(tīng)課，不絕地總結(jié)，我就發(fā)覺(jué)：一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)課，理解的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，基礎(chǔ)差的同學(xué)占大多數(shù)，基礎(chǔ)好的同學(xué)相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照料到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不夢(mèng)想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備同學(xué)"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)。"我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。政治是一門理論學(xué)科，新的課改對(duì)政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增添了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活，但相對(duì)的學(xué)問(wèn)的邏輯性就有沒(méi)有了，這對(duì)同學(xué)而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓同學(xué)愛(ài)好政治，讓他們對(duì)政治產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事，讓他們更多地了解社會(huì)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對(duì)政整治論，政治原理的理解本領(lǐng)，特殊是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，一定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，激勵(lì)他們漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信念。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。政治是文科。因此，同學(xué)從中學(xué)一只以來(lái)都是認(rèn)為政治要學(xué)好，即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺(jué)，或者做一些與政治科無(wú)關(guān)的東西。為了變化他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開(kāi)放性較強(qiáng)的題型，或者是一些材料分析題，通過(guò)他們本身做題他們就體會(huì)到，上了高中的學(xué)習(xí)再也不是相中學(xué)那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，高中政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治本領(lǐng)的培育，而這種本領(lǐng)是要通過(guò)做題，看書不絕的思索來(lái)培育和提高的，使他們明確了高中政治學(xué)習(xí)的要求，增添了他們學(xué)習(xí)的木德性和自動(dòng)性。同學(xué)明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時(shí)事多掛念社會(huì)增添政治敏銳性，而且也要多練。為此，在平常，我堅(jiān)持課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題就適時(shí)解決，適時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦，課前小測(cè)等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成績(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二五個(gè)班的政治教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃、文理科同學(xué)的特點(diǎn)和自我的以往工作閱歷和不足，特?cái)M定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，如下：一、進(jìn)一步規(guī)范教案。參照學(xué)校規(guī)范教案的環(huán)節(jié)，今后重點(diǎn)規(guī)范教案如下環(huán)節(jié)，如標(biāo)識(shí)板書標(biāo)識(shí)或板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破、反思方面等。二、課堂教學(xué)方面。進(jìn)一步精煉教學(xué)語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂趣味性。同時(shí)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律管理，異常是上課睡覺(jué)，玩移動(dòng)電話等電子設(shè)備的同學(xué)要長(zhǎng)期加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)其逐漸學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好。三、結(jié)合授課整體計(jì)劃進(jìn)行定期作業(yè)測(cè)驗(yàn)。反饋其把握情景，并有針對(duì)性解決。四、因材施教。深入了解同學(xué)，分類引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的引導(dǎo)，異常是文化課的培育，采納多提高多激勵(lì)，重視基礎(chǔ)，培育信念;加強(qiáng)對(duì)高分同學(xué)的差科心理引導(dǎo)，使其意識(shí)到“短板效應(yīng)”，加強(qiáng)其“攻艱”的信念和毅力;引導(dǎo)學(xué)困生重視基礎(chǔ)，以愛(ài)好為先導(dǎo)，多關(guān)愛(ài)交流，予以更多的激勵(lì)。五、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。六、積極參與教研活動(dòng)，保質(zhì)保量完成聽(tīng)課任務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，上好每一節(jié)課，不定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠發(fā)表一兩篇論文。2023高中政治教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時(shí)期來(lái)的工作，很有必需進(jìn)行分析、總結(jié)，以便解決問(wèn)題、明確方向，不絕鞏固本身的教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我將從以下方面對(duì)本身的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。一、備課方面我始終堅(jiān)持有“備”無(wú)患。先備課后上課是老師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)工作盡心的表現(xiàn)。我在教學(xué)工作中