2022年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及答案(四)

2022年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及答案(四)一、單選。1、制訂《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)是()A.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》B.《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》C.中國(guó)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的研究D.《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》2、國(guó)際數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)中下面哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？()A.注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能B.面向全體C.注重問(wèn)題解決D.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用3、下面是用棋子擺成的“小雨傘"，擺第100個(gè)小雨傘要用的棋子數(shù)是[5n+l]()A.496B.501C.506D.5114、變量間的周期變化關(guān)系對(duì)應(yīng)下面哪個(gè)圖象？（）5、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確規(guī)定，用公式法因式分解時(shí)公式不得超過(guò)（）A.一次B.兩次C.三次D.四次6、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定實(shí)踐與綜合應(yīng)用在第一學(xué)段以（）A.實(shí)踐活動(dòng)為主B.綜合應(yīng)用為主C.課題學(xué)習(xí)為主D.做應(yīng)用題為主7、拋硬幣100次，正面向上出現(xiàn)55次，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.正面向上的頻率為0.55B.反面向上的頻率為0.45C.正面向上的概率為0.5D.正面向上的概率為0.558、下面圖形中不能圍成正方體的表面的是（）9、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞不包括（）A.經(jīng)歷B.理解C.掌握D.運(yùn)用10、三視圖不包括（）A.后視圖B.左視圖C.主視圖D.俯視圖11、合同變換不包括（）A.直線反射變換B.位似變換C.旋轉(zhuǎn)變換D.平移變換12、下面哪個(gè)圖形不可以密鋪？（）A.正三角形B.正四邊形C.正六邊形D.正八邊形13、對(duì)于一元二次方程的求解，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》不要求掌握（）A.配方法B.公式法C.因式分解法D.十字相乘法14、下面說(shuō)法正確的是（）A.有限面積的封閉曲線一定有有限的周長(zhǎng)B.有限面積的封閉曲線一定有無(wú)限的周長(zhǎng)C.有限面積的封閉曲線可能有無(wú)限的周長(zhǎng)D.不存在無(wú)限面積的封閉曲線15、統(tǒng)計(jì)觀念的首要內(nèi)涵是（）A.能有意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)的角度思考有關(guān)問(wèn)題B.能收集分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策C.能對(duì)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論進(jìn)行合理質(zhì)疑D.能選擇正確的方法描述數(shù)據(jù)二、判斷改錯(cuò)題。16、大數(shù)的運(yùn)算策略和小數(shù)的運(yùn)算策略一樣。（）17、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中圖形與變換部分要求從嚴(yán)格的變換定義出發(fā)來(lái)研究變換的性質(zhì)，從而研究圖形的性質(zhì)。（）18、表示一組數(shù)據(jù)的離散程度可以用中位數(shù)。（）19、“將數(shù)學(xué)內(nèi)容綜合應(yīng)用于分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中''的綜合就是指數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合。（）20、函數(shù)有三種表示方法：數(shù)值、解析式和圖像。（）三、簡(jiǎn)答題21、有理數(shù)和實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注哪些方面？22、簡(jiǎn)述幾何課程的教育價(jià)值。23、初中階段如何發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念？四、論述題24、闡述《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念。25、闡述在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》理念指導(dǎo)下空間與圖形的教學(xué)中要注意哪些方面？26、簡(jiǎn)述數(shù)感的主要表現(xiàn)。2022年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及答案(四)一、單選。1、制訂《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)是(C)A.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》B.《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》C.中國(guó)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的研究D.《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》2、國(guó)際數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)中下面哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？(A)A.注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能B.面向全體C.注重問(wèn)題解決D.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用3、下面是用棋子擺成的“小雨傘"，擺第100個(gè)小雨傘要用的棋子數(shù)是[5n+l](B)A.496B.501C.506D.5114、變量間的周期變化關(guān)系對(duì)應(yīng)下面哪個(gè)圖象？（）5、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確規(guī)定，用公式法因式分解時(shí)公式不得超過(guò)（B）A.一次B.兩次C.三次D.四次6、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定實(shí)踐與綜合應(yīng)用在第一學(xué)段以（A）A.實(shí)踐活動(dòng)為主B.綜合應(yīng)用為主C.課題學(xué)習(xí)為主D.做應(yīng)用題為主7、拋硬幣100次，正面向上出現(xiàn)55次，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）A.正面向上的頻率為0.55B.反面向上的頻率為0.45C.正面向上的概率為0.5D.正面向上的概率為0.558、下面圖形中不能圍成正方體的表面的是（）9、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞不包括（D）A.經(jīng)歷B.理解C.掌握D.運(yùn)用10、三視圖不包括（A）A.后視圖B.左視圖C.主視圖D.俯視圖11、合同變換不包括（B）A.直線反射變換B.位似變換C.旋轉(zhuǎn)變換D.平移變換12、下面哪個(gè)圖形不可以密鋪？（D）A.正三角形B.正四邊形C.正六邊形D.正八邊形13、對(duì)于一元二次方程的求解，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》不要求掌握（D）A.配方法B.公式法C.因式分解法D.十字相乘法14、下面說(shuō)法正確的是（C）A.有限面積的封閉曲線一定有有限的周長(zhǎng)B.有限面積的封閉曲線一定有無(wú)限的周長(zhǎng)C.有限面積的封閉曲線可能有無(wú)限的周長(zhǎng)D.不存在無(wú)限面積的封閉曲線15、統(tǒng)計(jì)觀念的首要內(nèi)涵是（A）A.能有意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)的角度思考有關(guān)問(wèn)題B.能收集分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策C.能對(duì)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論進(jìn)行合理質(zhì)疑D.能選擇正確的方法描述數(shù)據(jù)二、判斷改錯(cuò)題。16、大數(shù)的運(yùn)算策略和小數(shù)的運(yùn)算策略一樣。（）17、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中圖形與變換部分要求從嚴(yán)格的變換定義出發(fā)來(lái)研究變換的性質(zhì)，從而研究圖形的性質(zhì)。（）18、表示一組數(shù)據(jù)的離散程度可以用中位數(shù)。（）19、“將數(shù)學(xué)內(nèi)容綜合應(yīng)用于分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中''的綜合就是指數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合。（）20、函數(shù)有三種表示方法：數(shù)值、解析式和圖像。（）三、簡(jiǎn)答題21、有理數(shù)和實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注哪些方面？（1）關(guān)注數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；（2）關(guān)注對(duì)大數(shù)，無(wú)理數(shù)等的估計(jì)；（3）關(guān)注對(duì)運(yùn)算意義的理解以及對(duì)運(yùn)算方法的選擇；（4）利用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題和探索規(guī)律；22、簡(jiǎn)述幾何課程的教育價(jià)值。答：（1）更好地理解人類賴以生存的空間；（2）發(fā)展無(wú)窮無(wú)盡的直覺(jué)源泉，形成創(chuàng)新意識(shí)；（3）數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度的發(fā)展。23、初中階段如何發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念？（1）使學(xué)生經(jīng)歷原始的隨機(jī)環(huán)境，體會(huì)現(xiàn)象的特點(diǎn)；（2）使學(xué)生了解概率的廣泛應(yīng)用，體會(huì)概率的作用；（3）經(jīng)歷“提出猜測(cè)-收集和組織數(shù)據(jù)一分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果一建立理論的概率模型”的過(guò)程，建立正確的概率直覺(jué)；四、論述題24、闡述《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念。答：（1）數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生（2）數(shù)學(xué)的發(fā)展要在數(shù)學(xué)課程中得到反映（3）數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體系（4）數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要包括“過(guò)程”（5）在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（6）教師的角色要向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)換（7）評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、應(yīng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信（8）科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)25、闡述在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》理念指導(dǎo)下空間與圖形的教學(xué)中要注意哪些方面？（1）以現(xiàn)實(shí)生活中的大量實(shí)例為背景，使學(xué)生體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系（2）注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、思考、想像、推理、交流、反思等活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（3