pep四年級英語下冊Unit2Whattimeisit教案分析

pep四年級英語下冊Unit2Whattimeisit教案分析

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課題Unit2Whattimeisit?共六課時

教學內(nèi)容Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'schant

教學目標1、認讀A、B部分Let'slearnLet'stai中的單詞和句子

2、掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、

寫

3、能夠詢問時間并做出正確的回答。

4、能夠聽懂并發(fā)出一些指令。

教學重點

教學難點單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用

教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

第一課時

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Storytime中的

故事。

2、預習

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：WhereisZoom?學生回答：Heis

inthecanteen.教師又問：Why?學生答:Heishungry.教師再問：Whyinhe

hungry?Whattimeisit?引導學生答出：It'stimeforlunch.接下來，教

師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,the

tree.等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘(課前準備)。

一邊表演一邊弓I導學生表演：getup,havebreakfast,havelunch,have

dinner

修改意見

在教學中應更多的滲透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、會講。

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。

第二課時

1、熱身

(1)學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲^OneTwoThreeFourFive”。

(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做活動。

2、預習

教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It'stimefor

breakfast./It'stimeforEnglishclass.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理

的位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：

Schoolisover.如果學生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學生理解。

待時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyou

do?學生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon,tgohome.What

aretheydoing?Let'swatchTV.由此導入新課。

(2)看與聽學生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。

在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型It's

timefor...造句。

(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

第三課時

1、熱身

(1)師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance

(2)學生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let'stalk的對話。

2、預習

游戲：

教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏

在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字，其余三名學生

比比誰拼得最快最準。

(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答，

再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌

互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生

間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)

詞，以此增強學生的學習興趣。

(1)教師先介紹這項任務：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingto

seeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyou

helpthem?鼓勵學生說出答案并講明理由。

(2)教師給學生出幾道類似的數(shù)學應用題考察他們的推理思維。

第四課時

熱身

數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加

連減，學生算出來后用手指頭表示答案。

2、預習

播放Let'schant中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快

速回答It's…o'clock.It'stimefor...

(2)教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導學生說出：It's

4：35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學生

回答：Wegohome.教師由此導入句型It'stimetogohome.

(3)教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：

It'stimetogetup.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說It'stimetogo

toschool。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型:

It'stimeto...為下一課時重點學習句型做鋪墊。

(4)聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。

(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

(6)畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，

然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It's6o'

clock.It'stimetogetup.

(1)看錄像，聽故事。

(2)進行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學生

不能開過分的玩笑愚弄別人

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

第五課時

1、熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。

2、預習

教師和學生談談他們的作息時間，如：T：Whattimedoyugetup?S：Five

forty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T：WhatdoIdoat6：30?S：Youget

up.以次導入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It's

tmefor…和It'stimeto…力口以比較。

(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。

(3)分角色朗讀和分角色表演。

(4)調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人

小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'stimeto….來表述。

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的

一項，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?It's8:30.

(2)I'mhungry,Mom.Oh,it'stwelveo'clock.It'stimefor

lunch.

(3)Hurryup!It's7：05.It'stimetogotoschool.

It's9：40.It'stimetogotobed.Goodnight,Mom.

第六課時

1、熱身

(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。

(2)聽故事，請準備好的學生上臺表演。

2、預習

學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇