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文檔簡介

心理統(tǒng)計學(xué)考研歷年真題及答案

考研真題和強化習(xí)題詳解

第一章緒論

一、單選題

1.三位研究者評價人們對四種速食面品牌的喜好程度。研究者甲讓

評定者先挑出最喜歡的品牌,然后挑出剩下三種品牌中最喜歡的,最后再

挑出剩下兩種品牌中比較喜歡的。研究者乙讓評定者將四種品牌分別給予

1~5的等級評定,(I表示非常不喜歡,5表示非常喜歡),研究者丙只

是讓評定者挑出自己最喜歡的品牌。研究者甲、乙、丙所使用的數(shù)據(jù)類型

分別是:()

A.類目型一順序型一計數(shù)型B.順序型一等距型一類

目型

C.順序型一等距型一順序型D.順序型一等比型一計

數(shù)型2.調(diào)查了n=200個不同年齡組的被試對手表顯示的偏好程度,

如下:

該題自變量與因變量的數(shù)據(jù)類型分別是:()

A.類目型一順序型B.計數(shù)型一等比型

C.順序型一等距型D.順序型一命名型

3.157.5這個數(shù)的上限是()o

A.157.75B.157.65C.157.55D.158.5

4.隨機現(xiàn)象的數(shù)量化表示稱為()。

A.自變量B.隨機變量C.因變量D.相關(guān)變量

1

5.實驗或研究對象的全體被稱之為()。

A.總體B.樣本點C.個體D.元素

6.下列數(shù)據(jù)中,哪個數(shù)據(jù)是順序變量?()

A.父親的月工資為1300元B.小明的語文成績?yōu)?0分

C.小強100米跑得第2名D.小紅某項技能測試得5分

7、比較時只能進行加減運算而不能使用乘除運算的數(shù)據(jù)是【工

A.稱名數(shù)據(jù)B.順序數(shù)據(jù)C.等距數(shù)據(jù)D.比率數(shù)據(jù)

參考答案:1.B2.D3.C4.B5.A6.C7.C

二、概念題

L描述統(tǒng)計(吉林大學(xué)2002研)

答:描述統(tǒng)計指研究如何整理心理教育科學(xué)實驗或調(diào)查的數(shù)據(jù),描述

一組數(shù)據(jù)的全貌,表達一件事物的性質(zhì)的統(tǒng)計方法。比如整理實驗或調(diào)查

來的大量數(shù)據(jù),找出這些數(shù)據(jù)分布的特征,計算集中趨勢、離中趨勢或相

關(guān)系數(shù)等,將大量數(shù)據(jù)簡縮,找出其中所傳遞的信息。

2.推論統(tǒng)計(中國政法大學(xué)2005研,浙大2000研)

答:推論統(tǒng)計又稱推斷統(tǒng)計,指研究如何通過局部數(shù)據(jù)所提供的信息,

推論總體或全局的情形;如何對假設(shè)進行檢驗和估計;如何對影響事物變

化的因素進行分析;如何對兩件事物或多種事物之間的差異進行比較等的

統(tǒng)計方法。常用的統(tǒng)計方法有:假設(shè)檢驗的各種方法、總體參數(shù)特征值的

估計方法(又稱總體參數(shù)的估計)和各種非參數(shù)的統(tǒng)計方法等等。

3.假設(shè)檢驗(浙大2002研)

答:假設(shè)檢驗指在統(tǒng)計學(xué)中,通過樣本統(tǒng)計量得出的差異作出一般性

結(jié)論,判2

斷總體參數(shù)之間是否存在差異的推論過程。假設(shè)檢驗是推論統(tǒng)計中最

重要的內(nèi)容,它的基本任務(wù)就是事先對總體參數(shù)或總體分布形態(tài)做出一個

假設(shè),然后利用樣本信息來判斷原假設(shè)是否合理,從而決定是否接受原假

設(shè)。檢驗的推理邏輯是一定概率保證下的反證法。一般包括四個步驟:(I)

根據(jù)問題要求提出原假設(shè)H0;(2)尋找檢驗統(tǒng)計量,用于提取樣本中的

用于推斷的信息,要求在H0成立的條件下,統(tǒng)計量的分布已知且不包含

任何未知參數(shù);(3)由統(tǒng)計量的分布,計算“概率值”或確定拒絕域與

接受域;(4)由具體樣本值計算統(tǒng)計量的觀測值,對統(tǒng)計假設(shè)作出判斷。

若H0的內(nèi)容涉及到總體參數(shù),稱為參數(shù)假設(shè)檢驗,否則為非參數(shù)檢驗。

第二章統(tǒng)計圖表

一、單選題

1.一批數(shù)據(jù)中各個不同數(shù)值出現(xiàn)的次數(shù)情況是()

A.次數(shù)分布B.概率密度函數(shù)C.累積概率密度函數(shù)D.概

率2.以下各種圖形中,表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是()。

A.條形圖B.圓形圖C.直方圖D.散點圖

3.特別適用于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是

()。

A.散點圖B.圓形圖C.條形圖D.線形圖

4.對有聯(lián)系的兩列變量可以用()表示。

A.簡單次數(shù)分布表B.相對次數(shù)分布表

C.累加次數(shù)分布表D.雙列次數(shù)分布表

5.以下各種圖形中,表示間斷性資料頻數(shù)分布的是()。

A.圓形圖B.直方圖C.散點圖D.線形圖

3

6.特別適用于描述具有相關(guān)結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是()。

A.散點圖B.圓形圖C.條形圖D,線形圖

7.適用于描述某種事物在時間上的變化趨勢,及一種事物隨另一種

事物發(fā)展變化的趨勢模式,還適用于比較不同的人物團體在同一心理或教

育現(xiàn)象上的變化特征及相互聯(lián)系的統(tǒng)計分析圖是()。

A.散點圖B.圓形圖C.條形圖D,線形圖

8.以下各種圖形中,以圖形的面積表示連續(xù)性隨機變量次數(shù)分布的

是【

A.圓形圖B.條形圖C.散點圖D.直方圖

參考答案:1.A2.C3.B4.D5.A6.A7.D8.D

二、多選題:

1.次數(shù)分布可分為()。

A.簡單次數(shù)分布B.分組次數(shù)分布

C.相對次數(shù)分布D.累積次數(shù)分布

2.以下各種圖形中,表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是()。

A.圓形圖B.直方圖C.直條圖D.線形圖

3.累加曲線的形狀大約有以下幾種()。

A.正偏態(tài)分布B.負偏態(tài)分布C.F分布D.正態(tài)分布

4.統(tǒng)計圖按形狀劃分為()。

A.直方圖B.曲線圖C.圓形圖D.散點圖

參考答案:1.ABCD2.BD3.ABD4.ABCD

三、簡答題

1.簡述條圖、直方圖、圓形圖(餅圖)、線圖以及散點圖的用途。

4?!?/p>

答:這幾種圖是統(tǒng)計學(xué)中最常用的圖形,條圖和直方圖都用于表示變

量各取值結(jié)果的次數(shù)或相對次數(shù),即次數(shù)分布圖。不同的是前者用于離散

或分類變量,后者用于連續(xù)變量(分組后)。圓形圖用于表示離散變量的

相對次數(shù),即頻率,整個圓面積為1,各扇形塊表示各類別的頻率。線

圖用于表示連續(xù)變量在某個分類變量各水平上的均值,如各年級的考試成

績均分,常用于組間比較中。散點圖用于兩連續(xù)變量的相關(guān)分析,可將兩

變量成對數(shù)據(jù)的值作為橫、縱坐標(biāo)標(biāo)于圖上,根據(jù)散點的形狀可以大致判

斷兩變量是否存在相關(guān)以及相關(guān)的程度。2.簡述條形圖與直方圖的區(qū)

別。

答:參見本章復(fù)習(xí)筆記。

第三章集中量數(shù)

一、單選題

1.一位教授計算了全班20個同學(xué)考試成績的均值、中數(shù)和眾數(shù),

發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的考試成績集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的?

()(北大2001年研)

A.全班65%的同學(xué)的考試成績高于均值。

B.全班65%的同學(xué)的考試成績高于中數(shù)。

C.全班65%的同學(xué)的考試成績高于眾數(shù)。

D.全班同學(xué)的考試成績是負偏態(tài)分布。

2.一個N=10的總體,ss=200o其離差的和X(x-R)是:

A.14.14B.200C.數(shù)據(jù)不足,無法計算D.以上都不對。

3.中數(shù)在一個分布中的百分等級是()。

A.50B.75C.25D.50-51

5

4.平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的()。

A.平均差B.平均誤C.平均次數(shù)D.平均值

5.六名考生在作文題上的得分為12,8,9,10,13,15,其中數(shù)

為()。

A.12B.11C.10D.9

6.下列描述數(shù)據(jù)集中情況的統(tǒng)計量是()。

A.MMdB.MoMdSC.scoaD.MMdMg

7.對于下列實驗數(shù)據(jù):1*08,11,8,5,6,8,8,7,11,描述其集

中趨勢用()最為適宜,其值是O。

A.平均數(shù),14.4B.中數(shù),8.5C.眾數(shù),8D.眾數(shù),11

8.一個n=10的樣本其均值是21o在這個樣本中增添了一個分

數(shù).得到的新樣本均值是25,這個增添的分數(shù)值為()。

A.40B.65C.25D.21

9.有一組數(shù)據(jù)其均值是20,對其中的每一個數(shù)據(jù)都加上10,那

么得到的這組新數(shù)據(jù)的均值是()。

A.20B.10C.15D.30

10.有一組數(shù)據(jù)其均值是25,對其中的每一個數(shù)據(jù)都乘以2,那

么得到的這組新數(shù)據(jù)的均值是()。

A.25B.50C.27D.2

11.一個有10個數(shù)據(jù)的樣本,它們中的每一個分別與20相減后

所得的差相加是100,那么這組數(shù)據(jù)的均值是()。

A.20B.10C.30D.50

12.下列數(shù)列4,6,7,8,11,12的中數(shù)為()。

6

A.7.5B.15C.7D.8

13.在偏態(tài)分布中,平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)三者之間的關(guān)系()。

A.M=Md=MoB.Mo=3Md-2MC.M>Md>MD.M

<Md<Mo14.下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計量是()。

A.算術(shù)平均數(shù)B.中數(shù)C.眾數(shù)D.四分差

15.“75~”表示某次數(shù)分布表中某一分組區(qū)間,其組距為5,則該

組的組中值是O。

A.77B.76.5C.77.5D.76

參考答案:1.B2.D3.A4.D5.B6.D7.C8.B

9.D10.B11.C12.A13.B14.A15.A

二、多選題

1.下面屬于集中量數(shù)的有()。

A.算術(shù)平均數(shù)B.中數(shù)C.眾數(shù)D.幾何平均數(shù)

2.平均數(shù)的優(yōu)點:()。

A.反應(yīng)靈敏B.不受極端數(shù)據(jù)的影響

C.較少受抽樣變動的影響D.計算嚴密

3.中數(shù)的優(yōu)點:()。

A.簡明易懂B.計算簡單C.反應(yīng)靈敏D.適合進一步作代數(shù)

運算4.眾數(shù)的缺點()。

A.概念簡單,容易理解B.易愛分組影響,易愛樣本變動

C.不能進一步作代數(shù)運算D.反應(yīng)不夠靈敏

參考答案:1.ABCD2.ACD3.AB4.BCD

、簡答題

1.簡述算術(shù)平均數(shù)的使用特點(浙大2003研,蘇州大學(xué)2002研)

答:算術(shù)平均數(shù)是所有觀察值的總和除以總頻數(shù)所得之商,簡稱為平

均數(shù)或均數(shù)。計算公式:=Xi

N

式中,N為數(shù)據(jù)個數(shù);Xi為每一個數(shù)據(jù);X為相加求和。

(I)算術(shù)平均數(shù)的優(yōu)點是:①反應(yīng)靈敏;②嚴密確定,簡明易懂,

計算方便;③適合代數(shù)運算;④受抽樣變動的影響較小。

(2)除此之外,算術(shù)平均數(shù)還有幾個特殊的優(yōu)點:①只知一組觀

察值的總和及總頻數(shù)就可以求出算術(shù)平均數(shù)。②用加權(quán)法可以求出幾個

平均數(shù)的總平均數(shù)。③用樣本數(shù)據(jù)推斷總體集中量時,算術(shù)平均數(shù)最接

近于總體集中量的真值,它是總體平均數(shù)的最好估計值。④在計算方差、

標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)以及進行統(tǒng)計推斷時,都要用到它。

(3)算術(shù)平均數(shù)的缺點:①易受兩極端數(shù)值(極大或極?。┑挠?/p>

響。②一組數(shù)據(jù)中某個數(shù)值的大小不夠確切時就無法計算其算術(shù)平均數(shù)。

2.算術(shù)平均數(shù)和幾何平均數(shù)分別適用于什么情形?(南開大學(xué)2004

研)答:(|)算術(shù)平均數(shù)

①算術(shù)平均數(shù)的概念

算術(shù)平均數(shù)是所有觀察值的總和除以總頻數(shù)所得之商,簡稱為平均數(shù)

或均數(shù)。②算術(shù)平均數(shù)的優(yōu)點

a.一般優(yōu)點

第一,反應(yīng)靈敏;第二,嚴密確定,簡明易懂,計算方便;第三,適

合代數(shù)運算;第四,受抽樣變動的影響較小。

8

b.特殊優(yōu)點第一,只知一組觀察值的總和及總頻數(shù)就可以求出算術(shù)

平均數(shù);第二,用加權(quán)法可以求出幾個平均數(shù)的總平均數(shù);第三,用樣本

數(shù)據(jù)推斷總體集中量時,算術(shù)平均數(shù)最接近于總體集中量的真值,它是總

體平均數(shù)的最好估計值;第四,在計算方差、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)以及進行

統(tǒng)計推斷時,都要用到它。

③缺點a.易受兩極端數(shù)值(極大或極?。┑挠绊?;b.一組數(shù)據(jù)

中某個數(shù)值的大小不夠確切時就無法計算其算術(shù)平均數(shù);

④適用情況

第一,數(shù)據(jù)必須是同質(zhì)的,即同一種測量工具所測量的某一特質(zhì);第

二,數(shù)據(jù)取值必須明確;

第三,數(shù)據(jù)離散不能太大。

(2)幾何平均數(shù)

①幾何平均數(shù)的概念

幾何平均數(shù)是指一種由n個正數(shù)之乘積的n次根表示的平均數(shù)。在

計算學(xué)校經(jīng)費的增加率、平均率,學(xué)生人學(xué)率,畢業(yè)生的增加率時常用。

②應(yīng)用

第一,求學(xué)習(xí)、記憶的平均進步率;

第二,求學(xué)校經(jīng)費平均增加率,學(xué)生平均人學(xué)率、平均增加率,平

均人口出生

率。

第四章差異量數(shù)

一、單選題

1?欲比較同一團體不同觀測值的離散程度,最合適的指標(biāo)是()。

9

A.全距B.方差C.四分位距D.變異系數(shù)

2.在比較兩組平均數(shù)相差較大的數(shù)據(jù)的分散程度時,宜用()。

A.全距B.四分差C.離中系數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差

3.已知平均數(shù)口=4.0,s=1.2,當(dāng)X=6.4時,其相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)為()。

A.2.4B.2.0C.5.2D.1.3

4.求數(shù)據(jù)16,18,20,22,17的平均差()。

A.18.6B.1.92C.2.41D.5

5.測得某班學(xué)生的物理成績(平均78分)和英語成績(平均70分),

若要比較兩者的離中趨勢,應(yīng)計算()。

A.方差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.四分差D.差異系數(shù)

6.某學(xué)生某次數(shù)學(xué)測驗的標(biāo)準(zhǔn)分為2.58,這說明全班同學(xué)中成績在

他以下的人數(shù)百分比是(),如果是-2.58,則全班同學(xué)中成績在他以上

的人數(shù)百分比是()。

A.99%,99%B.99%,I%C.95%,99%D.95%,95%

7.已知一組數(shù)據(jù)6,5,7,4,6,8的標(biāo)準(zhǔn)差是1.29,把這組中的每

一個數(shù)據(jù)都加上5,然后再乘以2,那么得到的新數(shù)據(jù)組的標(biāo)準(zhǔn)差是

()。

A.1.29B.6.29C.2.58D.12.58

8.標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)是以()為單位表示一個分數(shù)在團體中所處位置的相

對位置量數(shù)。

A.方差B.標(biāo)準(zhǔn)差C.百分位差D.平均差

9.在一組原始數(shù)據(jù)中,各個Z分數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為()。

A.1B.OC.根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定D.無法確定

10.已知某小學(xué)一年級學(xué)生的平均體重為26kg,體重的標(biāo)準(zhǔn)差是

3.2kg,平10

均身高110cm,標(biāo)準(zhǔn)差為6.0cm,問體重與身高的離散程度哪個大

()?

A.體重離散程度大B.身高離散程度大C.離散程度一樣D.無

法比較11.已知一組數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布,平均數(shù)為80,標(biāo)準(zhǔn)差為10o

Z值為-1.96的原始數(shù)據(jù)是()。

A.99.6B.81.96C.60.4D.78.04

12.某次英語考試的標(biāo)準(zhǔn)差為5.1分,考慮到這次考試的題目太難,

評分時給每位應(yīng)試者都加了10分,加分后成績的標(biāo)準(zhǔn)差是()。

A.10B.15.1C.4.9D.5.1

13.某城市調(diào)查8歲兒童的身高情況,所用單位為厘米,根據(jù)這批

數(shù)據(jù)計算得出的差異系數(shù)()。

A.單位是厘米B.單位是米C.單位是平方厘米D.無

單位參考答案:1.D2.D3.B4.B5.D6.A7.C8.B9.A

10.A11.C12.D13.D

二、多選題

1.平均差的優(yōu)點o。

A.平均差意義明確,計算容易B.較好的代表了數(shù)據(jù)分布的離

散程度

C.反應(yīng)靈敏D.有利于進一步做統(tǒng)計分析

2.常見的差異量數(shù)有O。

A.平均差B.方差C.百分位數(shù)D.幾何平均數(shù)

3.標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)的優(yōu)點()。

A.可比性B.可加性C.明確性D.穩(wěn)定性

參考答案:1.ABC2.ABC3.ABCD

11

三、概念題

1.差異系數(shù)(浙大2003研)

答:差異系數(shù)(coefficientofvariation),又稱變異系數(shù)、相對標(biāo)準(zhǔn)

差等,它是一種相對差異量,用CV來表示,為標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的百分比。

在對不同樣本的觀測結(jié)果的離散程度進行比較時,常常遇到下述情況:兩

個或多個樣本所測的特質(zhì)不同。如何比較其離散程度?即使使用的是同一

種觀測工具,但樣本的水平相差較大時,如何比較它們的離散程度?這時

需要運用相對差異量進行比較。差異系數(shù)的計算公式是:CV=?100%(S為

某樣本的標(biāo)準(zhǔn)差,M為該樣本的平均數(shù))。差異系數(shù)在心理與教育研究中

常常應(yīng)用于同一對象的不同領(lǐng)域或同一領(lǐng)域的不同對象。

2.四分差(中科院2004研)

答:四分差又稱四分位差,是差異量數(shù)的一種。計算公式:QD=Q3-Q1。

Q3:2SV

第三個四分位數(shù),Q1:第一個四分位數(shù)。在次數(shù)分配上第一個四分位

數(shù)與第三個四分位數(shù)之間包含著全體項數(shù)的一半。次數(shù)分配越集中,離中

趨勢越小,則這二者的距離也越小。根據(jù)這兩個四分位數(shù)的關(guān)系,觀測次

數(shù)分配的離散程度也可以得到相當(dāng)高的準(zhǔn)確性。因此,四分差可以說明某

系列數(shù)據(jù)中間部分的離散程度,并可避免兩極端值的影響。四分差通常與

中數(shù)聯(lián)系起來共同應(yīng)用,不適合進一步代數(shù)運算,反應(yīng)不夠靈敏。

3.集中量數(shù)與差異量數(shù)(浙大2000研,蘇州大學(xué)2002研)

答:集中量數(shù)與差異量數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計量。集中量數(shù)

是表現(xiàn)數(shù)據(jù)集中性質(zhì)或集中程度的統(tǒng)計量,數(shù)據(jù)的集中情況指一組數(shù)據(jù)的

中心位置;集中趨勢的度量即確定一組數(shù)據(jù)的代表值,描述集中情況的度

量包括:算術(shù)平均數(shù)、12

中位數(shù)、眾數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)等。差異量數(shù)

是表現(xiàn)數(shù)據(jù)分散性質(zhì)或分散程度的統(tǒng)計量,數(shù)據(jù)的差異性即為離中趨勢;

常見的差異量數(shù)有標(biāo)準(zhǔn)差或方差、全距、平均差、四分差和各種百分差等。

4.T分數(shù)(華中師大2004研)

答:T分數(shù)指由正態(tài)分布上的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)轉(zhuǎn)換而來的等距量表分數(shù)。T

分數(shù)以50為平均數(shù),以10為標(biāo)準(zhǔn)差。T=50+10z。T分數(shù)是z分數(shù)的

變形,因為z分數(shù)有負值和小數(shù),人們不習(xí)慣,所以采用這個公式處理。

經(jīng)過變換,所得的分數(shù)全是整數(shù),50分為普通,50分以上越高越好,50

分以下越低越差。T分數(shù)的意義及其優(yōu)點和標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)相同,不同之處是

消除了小數(shù)和分數(shù)。5.標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)(華中師大2006研)

答:標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)指以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的一種差異量數(shù),又稱Z分數(shù)或基分

數(shù)。它等于一數(shù)列中各原始分數(shù)與其平均數(shù)的差,再除以標(biāo)準(zhǔn)差所得的商,

公式為:Z=(xi-)/s,式中,Z為某原始數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù),Xi為原始數(shù)據(jù)的值,

為該組數(shù)據(jù)的平均數(shù),S為該組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)的平均數(shù)為0,

標(biāo)準(zhǔn)差為1o標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)是一種不受原始測量單位影響的數(shù)值,用來表示

一個原始分數(shù)在團體中所處位置的相對位置量數(shù)。其作用除了能夠表明原

數(shù)據(jù)在其分布中的位置外,還能對未來不能直接比較的各種不同單位的數(shù)

據(jù)進行比較。如比較各個學(xué)生的成績在班級成績中的位置或比較某個學(xué)生

在兩種或多種測驗中所得分數(shù)的優(yōu)劣。

四、計算題

1.計算未分組數(shù)據(jù):18,18,20,21,19,25,24,27,22,25,26的

平均數(shù)、中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。(首師大2003研)

2.把下列分數(shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)。11.0,11.3,10.0,9.0,11.5,12.

2,13.1,13

9.7,10.5(華南師大2003研)

第五章相關(guān)系數(shù)

一、單選題

1.現(xiàn)有8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定,為了

解這8位面試官的評價一致性程度,最適宜的統(tǒng)計方法是求()。

A.spearman相關(guān)系數(shù)B.積差相關(guān)系數(shù)

C.肯德爾和諧系數(shù)D.點二列相關(guān)系數(shù)

2.下列哪個相關(guān)系數(shù)所反映的相關(guān)程度最大()。

A.r=+0.53B.r=-0.69C.r=+0.37D.r=+0.72

3.AB兩變量線性相關(guān),變量A為符合正態(tài)分布的等距變量,變量B

也符合正態(tài)分布且被人為劃分為兩個類別,計算它們的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用

()。

A.積差相關(guān)系數(shù)B?點雙列相關(guān)

C.二列相關(guān)D.肯德爾和諧系數(shù)

4.假設(shè)兩變量線性相關(guān),兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù),但不呈正態(tài)

分布,計算它們的相關(guān)系數(shù)時應(yīng)選用()。

A.積差相關(guān)B.斯皮爾曼等級相關(guān)

C.二列相關(guān)D.點二列相關(guān)

5.假設(shè)兩變量為線性關(guān)系,這兩變量為等距或等比的數(shù)據(jù)且均為正

態(tài)分布,計算它們的相關(guān)系數(shù)時應(yīng)選用()。

A.積差相關(guān)B.斯皮爾曼等級相關(guān)C.二列相關(guān)D.點二列

相關(guān)6.r=-0.50的兩變量與r=+0.50的兩變量之間的關(guān)系程度()。

A.前者比后者更密切B.后者比前者更密切C.相同D.不

確定14

7.相關(guān)系數(shù)的取值范圍是()。A.r<1B.reOC.r<l

D.0<r<1

8.確定變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系及關(guān)系緊密程度的簡單而又直觀

的方法是()。

A.直方圖B.圓形圖C.線性圖D.散點圖

9.積差相關(guān)是英國統(tǒng)計學(xué)家()于20世紀初提出的一種計算相

關(guān)的方法。

A.斯皮爾曼B.皮爾遜C.高斯D.高爾頓

10.同一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績的關(guān)系為()。

A.因果關(guān)系B.共變關(guān)系C.函數(shù)關(guān)系D.相關(guān)關(guān)系

11.假設(shè)兩變量線性相關(guān),一變量為正態(tài)、等距變量,另一變量為

二分名義變

量,計算它們的相關(guān)系數(shù)時應(yīng)選用()。

A.積差相關(guān)B.二列相關(guān)C.斯皮爾曼等級相關(guān)D.點二列

相關(guān)12.斯皮爾曼等級相關(guān)適用于兩列具有()的測量數(shù)據(jù),或總

體為非正態(tài)的等距、等比數(shù)據(jù)。

A.類別B.等級順序C.屬性D.等距

13.在統(tǒng)計學(xué)上,相關(guān)系數(shù)r=0,表示兩個變量之間()。

A.零相關(guān)B.正相關(guān)C.負相關(guān)D.無相關(guān)

14.如果相互關(guān)聯(lián)的兩變量,一個增大另一個也增大,一個減小另

一個也減小,變化方向一致,這叫做兩變量之間有()。

A.負相關(guān)B.正相關(guān)C.完全相關(guān)D.零相關(guān)

15.有10名學(xué)生參加視反應(yīng)時和聽反應(yīng)時的兩項測試,經(jīng)過數(shù)據(jù)的

整理得到

2。DE=45,這兩項能力之間的等級相關(guān)系數(shù)是()

15

A.0.73B.0.54C.0.65D.0.27

16.兩列正態(tài)變量,其中一列是等距或等比數(shù)據(jù),另一列被人為地

劃分為多類,計算它們的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用()。

A.積差相關(guān)B.多列相關(guān)C.斯皮爾曼等級相關(guān)D.點二列

相關(guān)17.下列相關(guān)系數(shù)中表示兩列變量間的相關(guān)強度最小的是()。

A.0.90B.0.10C.-0.40D.-0.70

18.一對n=6的變量X,Y的方差分別為8和18,離均差的乘積

和是sp=40,變量X,Y積差相關(guān)系數(shù)是()。

A.0.05B.0.28C.0.56D.3.33

19.有四個評委對八位歌手進行等級評價,要表示這些評價的相關(guān)

程度,應(yīng)選用()。

A.肯德爾W系數(shù)B.肯德爾U系數(shù)

C.斯皮爾曼等級相關(guān)D.點二列相關(guān)

20.有四個評委對八位歌手兩兩配對進行等級比較,要表示這些評

價的一致程度,應(yīng)選用O。

A.肯德爾W系數(shù)B.肯德爾U系數(shù)

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