獨坐敬亭山教學(xué)設(shè)計

（精選）獨坐敬亭山教學(xué)設(shè)計作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的獨坐敬亭山教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感情朗讀古詩，理解古詩的意思。2、反復(fù)誦讀古詩，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。3、感受本詩借景抒情的表達方法，體會詩人孤獨卻不悲觀的情懷。教學(xué)重難點：重點：感情朗讀古詩，理解古詩的意思，體會作者的思想感情。難點：入境悟情。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、以舊引新1、板書“李白”，請學(xué)生背誦其詩歌，并說說詩人在作品中表達了怎樣的思想感情。估計有：《贈汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》……2、今天，我們再來學(xué)習(xí)李白的一首名詩：板題，生齊讀詩題。3、請熟悉本詩的同學(xué)談?wù)剬赐ど胶驮姼璧睦斫狻?、師相機介紹詩人創(chuàng)作背景：《獨坐敬亭山》作于天寶十二載（公元753年），當(dāng)時距李白被罷官離開京城長安已整整十年。由于抱負得不到施展，長期過著飄泊不定的生活，李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，深感孤獨與寂寞。二、初讀詩句，理解大意1、師質(zhì)疑：詩題中哪個字最讓你有感觸？（生可能談“獨”和“坐”）2、請學(xué)生以自己的體會誦讀詩題。3、各種形式朗讀古詩，正音、評價。4、引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詩句內(nèi)容的方法（查字典、看注釋、看插圖、讀資料等）。5、自主選用以上方法在小組內(nèi)說說詩句的基本意思。6、全班交流詩的大意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。三、品讀詩句，入境悟情1、賞析寫景的一、二句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。（1）要求學(xué)生標(biāo)出描寫景物的詞匯：眾鳥、孤云。（2）指名根據(jù)想象畫出景物。（3）質(zhì)疑：你們從“眾鳥飛”、“孤云去”的自然景象中體會到什么？（4）李白為什么會由此生出孤獨之感？角色體驗朗讀（自己就是李白）。（5）播放朗誦課件，聆聽，欣賞。（6）配樂誦讀，想象畫面；讀出詩韻，讀出情感。2、品析后兩句：相看兩不厭，只有敬亭山。（1）敬亭山和李白為何“相看兩不厭”？（2）點撥：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山當(dāng)知己。（3）找到了這樣一位知心朋友，李白才會發(fā)自內(nèi)心地感慨——相看兩不厭，只有敬亭山。（4）假如“知己”敬亭山會說話，李白可能會和它說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負不得施展，有志難酬的無奈境況展開想象。）（5）當(dāng)世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。（6）指導(dǎo)朗讀。四、賞讀全詩，背誦全詩1、配樂各種形