教師包保學(xué)生工作方案

教師包保同學(xué)工作方案原公布者：清之水池“關(guān)愛(ài)扶持貧困同學(xué)〞活動(dòng)方案為進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)留守兒童教育事業(yè)的合格氛圍，按照上級(jí)通知要求，我校決定展開(kāi)“關(guān)愛(ài)扶持留守貧困同學(xué)〞教育活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想為落實(shí)黨的十八大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)我校對(duì)貧困同學(xué)的扶持工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的同學(xué)失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的同學(xué)落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)掉隊(duì)〞的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)全體教師和同學(xué)的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施1、強(qiáng)化宣揚(yáng)，提升熟悉圍繞“關(guān)愛(ài)扶持貧困同學(xué)〞這一主題，展開(kāi)“三個(gè)一〞活動(dòng)，即展開(kāi)一次“國(guó)旗下講話(huà)〞主題宣揚(yáng)活動(dòng)，組織一次主題班會(huì)，召開(kāi)一次座談會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)扶持。2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推動(dòng)為強(qiáng)化對(duì)對(duì)貧困同學(xué)扶持工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立扶持工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)貧困同學(xué)扶持的方案、協(xié)調(diào)和總體布暑。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：三、扶持方式1、國(guó)家和社會(huì)扶持項(xiàng)目?jī)?yōu)先照顧；2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際在生活、學(xué)習(xí)上給予多方照顧，在思想、心理上進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。四、扶持內(nèi)容1、思想上解惑鑒于貧困同學(xué)的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心要經(jīng)常請(qǐng)一些有成就的技校畢業(yè)生回校作報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法，使同學(xué)們樹(shù)立正確的理想信念和目標(biāo)，堅(jiān)定讀技校，學(xué)一技之長(zhǎng)的決心。學(xué)校教職工要愛(ài)護(hù)同學(xué)，在學(xué)習(xí)和日常生活中，對(duì)同學(xué)要多一份尊重、多一份寬容、多一份理解、多一份關(guān)愛(ài)。要保持正面教育，以激勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)〔優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處〕，千方百計(jì)讓同學(xué)的閃光點(diǎn)有用武之地，使同學(xué)的上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而消除技校生的自卑感，激起同學(xué)的斗志，鼓起前進(jìn)的勇氣。2、激發(fā)同學(xué)興趣，改善教學(xué)方法要想留住同學(xué)的心，一定要讓同學(xué)覺(jué)得在學(xué)校里很愉悅，在學(xué)習(xí)上能有成就感。學(xué)校應(yīng)幫助同學(xué)熟悉到掌握知識(shí)與具體施行的意義，制定符合同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)跳一跳，能摘到，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要使其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有措施確保，從而獲得成功的喜悅，以堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心。教師可用振奮人心的專(zhuān)業(yè)信息、新穎的學(xué)習(xí)材料、貼近專(zhuān)業(yè)的理論施行知識(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們把握職業(yè)方向，熟悉到各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的必需要，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)方法上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以任務(wù)引領(lǐng)或產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)教學(xué)激發(fā)同學(xué)求知欲，以同學(xué)發(fā)展為主體，適當(dāng)展開(kāi)學(xué)習(xí)比賽，激發(fā)同學(xué)動(dòng)機(jī)，教師要重視同學(xué)個(gè)人的進(jìn)步并把它作為成功的指標(biāo)。3、完善教學(xué)設(shè)備，提升操作技能學(xué)校要開(kāi)源節(jié)流，千方百計(jì)籌措資金，確保實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)的必需要，同時(shí)要盡量增加實(shí)習(xí)課時(shí)，提升實(shí)習(xí)開(kāi)課率，使同學(xué)在學(xué)好理論課的同時(shí)，特別要提升動(dòng)手操作能力，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)掌握一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)，以滿(mǎn)足畢業(yè)后適應(yīng)于社會(huì)，立足于社會(huì)。國(guó)家和各級(jí)地方政府也要制訂具體措施，要撥出專(zhuān)項(xiàng)資金，改善技工學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備條件。俗話(huà)說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有足夠的、先進(jìn)的實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備，又何談培養(yǎng)出現(xiàn)代化的技術(shù)人才呢？4、展開(kāi)多種活動(dòng)，豐富第二課堂技校生業(yè)余時(shí)間較多，對(duì)課余文化生活有的渴求與追求。學(xué)校要多組織一些課外學(xué)習(xí)興趣小組，如球類(lèi)、棋類(lèi)、音樂(lè)、美術(shù)、攝影、書(shū)法等，讓同學(xué)自由選擇參加。還可以多組織一些大型的文體活動(dòng)，定期舉演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、書(shū)畫(huà)展覽、歌詠比賽、球類(lèi)比賽、文藝匯演等，特別是結(jié)合學(xué)校開(kāi)的專(zhuān)業(yè)，定期組織技能大賽。這些活動(dòng)的展開(kāi)一方面可使同學(xué)陶冶了情操、展現(xiàn)了才藝，同時(shí)也可使同學(xué)增長(zhǎng)才干，提升了綜合素養(yǎng)。5、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校要培養(yǎng)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等途徑，強(qiáng)化師德修養(yǎng)、改善教育教學(xué)方法，提升業(yè)務(wù)能力和工作水平。還要從師范院校和職業(yè)院校、社會(huì)和企業(yè)中引進(jìn)高素養(yǎng)人才，打造一批素養(yǎng)過(guò)硬的名師，培養(yǎng)一批骨干教師特別是雙師型骨干教師，造就一支優(yōu)秀班主任工作隊(duì)伍。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，探究教學(xué)規(guī)律，并把學(xué)習(xí)理論內(nèi)化到教學(xué)施行中去，為提升教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6、保持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)育人隨著人民生活水平的不斷提升，技校同學(xué)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量要求也水漲船高。學(xué)校要真正樹(shù)立以人為本、以同學(xué)為本的思想，保持一切工作圍繞著同學(xué)轉(zhuǎn)，到處為同學(xué)著想。全體教職員工都要全心全意為同學(xué)服務(wù)，除了政治上關(guān)懷同學(xué)、學(xué)習(xí)上教育同學(xué)，還要做好生活上愛(ài)護(hù)同學(xué)，及時(shí)解決同同學(xué)活中的各種困難，不斷改善服務(wù)措施，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升服務(wù)質(zhì)量，讓同學(xué)在學(xué)校有主人公的感覺(jué)、有生活在家中的感覺(jué)，讓同學(xué)安心于學(xué)校、樂(lè)于學(xué)校。7、切實(shí)解決就業(yè)，讓同學(xué)嘗到甜頭技校同學(xué)到校學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，有一個(gè)較好的就業(yè)。解決了這個(gè)問(wèn)題，也就解決了同學(xué)及家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，因此，學(xué)校要花大氣力去做好這項(xiàng)工作。一要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，市場(chǎng)必需要什么樣的專(zhuān)業(yè)人才，我們就要培養(yǎng)出什么樣的專(zhuān)業(yè)人才，要密切聯(lián)系企業(yè)，強(qiáng)化校企合作，大力推行訂單式培養(yǎng)模式，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的同學(xué)有人要、搶著要。二要做好跟蹤管理服務(wù)工作，不只是簡(jiǎn)單地把畢業(yè)生分到廠上崗就了事了，要執(zhí)行跟蹤管理、跟蹤服務(wù)，及時(shí)解決同學(xué)到崗后碰到的各種困難，為同學(xué)和家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，讓同學(xué)及家長(zhǎng)充分體會(huì)到技校讀書(shū)的甜頭。8、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力從招生時(shí)開(kāi)始，學(xué)校就要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)家庭的狀況，了解同學(xué)校外的表現(xiàn)，并且及時(shí)把同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及思想表現(xiàn)客觀地反饋給家長(zhǎng)，并主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的看法及合理化建議，使家長(zhǎng)了解學(xué)校、理解學(xué)校，并協(xié)助學(xué)校做好自己孩子的思想教育工作，形成教育合力。通過(guò)了解同學(xué)家庭，我們還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)困難的同學(xué)，利用國(guó)家助學(xué)金等措施解決好困難同學(xué)的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用。這樣也可以減少同學(xué)的輟學(xué)現(xiàn)象。為迅速提升我校師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)速度，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶〞作用，依據(jù)我校實(shí)際，特制定新老教師“一幫一〞結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)教師確實(shí)定：學(xué)校推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師作為指導(dǎo)教師。二、培養(yǎng)對(duì)象確實(shí)定：剛參加工作的新教師和三年內(nèi)熱愛(ài)教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，肯于鉆研，工作認(rèn)真的青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。三、結(jié)對(duì)雙方確實(shí)定：由教務(wù)處提出名單，征求相關(guān)教師看法，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究確定“一幫一〞對(duì)象，在學(xué)校教師大會(huì)上公布。四、指導(dǎo)教師的使命：1.制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)新教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長(zhǎng)提升計(jì)劃。2.言傳身教，指導(dǎo)并培養(yǎng)新教師具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的敬業(yè)精神。3.每周至少指導(dǎo)新教師備課一次，檢查新老師教案，并提出修改看法，幫助新教師提升分析教材處理教材的能力。4.每周至少聽(tīng)新教師二節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提升課堂教學(xué)能力。5.每學(xué)期指導(dǎo)新教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其制定方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。6.幫助新教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。7.注意儲(chǔ)存計(jì)劃，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。8.心胸坦蕩，支持新教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。五、對(duì)新教師的要求：1.制定出為期一年的成長(zhǎng)提升計(jì)劃。2.主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真勤奮的敬業(yè)精神，不斷提升自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。3.每周按時(shí)向指導(dǎo)教師提供教案，并請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提升備課能力。4.勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、虛心學(xué)習(xí)，積極探究、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)的不斷提升。5.每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師兩節(jié)課，每學(xué)期上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。6.選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下展開(kāi)教改實(shí)驗(yàn)。7.注意儲(chǔ)存完整的聽(tīng)課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，驗(yàn)收使用。8.注意博采眾家之長(zhǎng)。六、評(píng)價(jià)“幫帶〞狀況，并作出評(píng)價(jià)；2.新教師賽課獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)；“幫帶〞狀況，新教師的教學(xué)、教研、成長(zhǎng)狀況、教學(xué)業(yè)績(jī)等給予獎(jiǎng)勵(lì)。自2005年沿河縣實(shí)現(xiàn)“兩基〞目標(biāo)以后，鄉(xiāng)村學(xué)校特別是小學(xué)的生員開(kāi)始向城里或中心學(xué)校流動(dòng)，相當(dāng)一部分鄉(xiāng)村小學(xué)由于生源嚴(yán)重不夠，已經(jīng)被拆并而關(guān)門(mén)停辦。列如筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所村小也停辦四年多，另外兩所小學(xué)近兩年出現(xiàn)了同學(xué)人數(shù)由100人左右驟減為10人左右的尷尬局面，不少嶄新的校舍人去樓空，而同學(xué)集中的縣城小學(xué)又不得不要投入大量資金擴(kuò)建校舍，這樣不僅造成國(guó)家經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重浪費(fèi)而且使鄉(xiāng)村同學(xué)不能就近入學(xué)，教育不能得到均衡發(fā)展，同學(xué)享受不到教育公平。導(dǎo)致鄉(xiāng)村目前教育現(xiàn)狀的原因是多種多樣的，最根本原因就是鄉(xiāng)村的生員遷徙。我校也是一個(gè)例子，2005年“兩基〞攻堅(jiān)期間，有中小同學(xué)1056人，以后以每年50人左右的速度銳減，上學(xué)期有在校生760人，本期則只有近700人。作為教育工，理應(yīng)針對(duì)同學(xué)流失之因，探尋留住同學(xué)之策，是義不容辭的責(zé)任。一、盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展留住同學(xué)沿河縣于2021年出臺(tái)了《沿河土家族自治縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃實(shí)施看法〔2021~2021年〕》、《沿河土家族自治縣突破高中階段教育發(fā)展規(guī)劃〔2021~2021年〕》、《沿河土家族自治縣縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》、《沿河土家族自治縣實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃工作方案〔2021~2021年〕》等幾個(gè)事關(guān)我縣教育發(fā)展的重要文件。2021年教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要全面深入沿河教育體制改革，推動(dòng)學(xué)前教育大力發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)施好項(xiàng)目工程建設(shè)；黨政部門(mén)、教育部門(mén)要深入思索自身的使命，在投入確保、規(guī)劃布局、教育均衡發(fā)展方面要結(jié)合我縣的實(shí)際狀況，合理利用資源，思想要擺正、作風(fēng)要清廉、識(shí)大體顧大局，集中優(yōu)質(zhì)資源辦優(yōu)質(zhì)教育。但是，由于改革開(kāi)放的一些黨的好政策，如今的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)搞活了，農(nóng)民的錢(qián)袋子鼓起來(lái)了，家家都寬裕了，再加上多數(shù)家庭都是1~2個(gè)子女。在這種大好形式下，家長(zhǎng)想到的是如何讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，千方百計(jì)要讓自己的孩子進(jìn)更好的學(xué)校，接受更好的教育，得到更好的發(fā)展，有些農(nóng)民就帶上孩子到條件好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀了，當(dāng)上了陪讀父母。只有城鄉(xiāng)學(xué)校生源量大體相當(dāng)，才干讓鄉(xiāng)村同學(xué)得到客觀的發(fā)展與評(píng)價(jià)，這就要求鄉(xiāng)村學(xué)校下大決心，積極爭(zhēng)取村、鎮(zhèn)、縣各級(jí)政府和教育行政部門(mén)的大力支持，堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策，杜絕跨區(qū)域招生，徹底取締重點(diǎn)校、重點(diǎn)班、嚴(yán)禁收擇校生、優(yōu)秀生和旁聽(tīng)生，這樣擇校問(wèn)題就會(huì)在一定程度上得到緩解，鄉(xiāng)村同學(xué)也就不再大量流入城鎮(zhèn)了。當(dāng)然在現(xiàn)階段校際差距比較大的狀況下，這樣做可能對(duì)鄉(xiāng)村同學(xué)也不太公平，這就激烈要求各級(jí)政府加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，首先是“教學(xué)硬件〞均衡發(fā)展，緊接著就是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)質(zhì)量〞均衡發(fā)展。這就引出了另一個(gè)話(huà)題，如何以?xún)?yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量留住同學(xué)。二、提升教育質(zhì)量留住同學(xué)教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)更是如此，教育質(zhì)量的凹凸直接影響鄉(xiāng)村同學(xué)的去向。要提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量，不是一句話(huà)就能解決的問(wèn)題，教師要依據(jù)學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際，制定可行性教育教學(xué)方案。其中，向課堂45分鐘要質(zhì)量是突破口，筆者把自己在課堂上如何運(yùn)用分層教學(xué)提升同學(xué)成績(jī)的做法，與教育同仁一起商榷。實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。首先談?wù)劮謱咏虒W(xué)的必要性。在同一個(gè)班級(jí)的同一科中，必定成績(jī)有差異，存在著先進(jìn)生、中等生、后進(jìn)生。數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣。如果不進(jìn)行分層教學(xué)，一船拉，則是上快了不行是上慢了也不行。如果上快了，勢(shì)必造成后進(jìn)生聽(tīng)不懂、學(xué)不懂，這樣他們就會(huì)失去信心，如此下去，狀況就會(huì)更加惡化，可能導(dǎo)致最后干脆放棄該科的學(xué)習(xí)，改投學(xué)習(xí)其它科。那就上慢一點(diǎn)吧，但如果真的上慢了，中等生、尤其是先進(jìn)生又干什么呢？如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)幕罱o他們干，他們將越來(lái)越懶，并會(huì)形成上課分心的習(xí)慣，到頭來(lái)，正當(dāng)你講到他們不會(huì)的地方時(shí)，他們卻正處于分心的狀態(tài)，根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)。這顯然要造成先進(jìn)生、中等生成績(jī)下降。最終導(dǎo)致全班成績(jī)總體下滑。其次是進(jìn)行分層教學(xué)的策略。如何能夠使分層教學(xué)有效進(jìn)行，又能一步步減輕分層教學(xué)的負(fù)擔(dān)。應(yīng)從提升最低分著手。成績(jī)提升計(jì)劃：每學(xué)期將最低分上升5~10個(gè)分?jǐn)?shù)段。分層教學(xué)的具體實(shí)施。我們常說(shuō)，對(duì)后進(jìn)生要多加輔導(dǎo)，然而輔導(dǎo)時(shí)間何在？又能給幾個(gè)人輔導(dǎo)呢？我曾試過(guò)讓先進(jìn)生輔導(dǎo)后進(jìn)生，也還是失敗了。一來(lái)先進(jìn)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，也不大耐煩去給后進(jìn)生講解。二來(lái)后進(jìn)生自覺(jué)性也不高，真是你忙他不忙，幾次問(wèn)人撞鼻后就不再去問(wèn)了。筆者認(rèn)為可從以下幾方面著手：首先教師要擠出時(shí)間輔導(dǎo)“后進(jìn)生〞。其次是上講授課時(shí)，先按先進(jìn)生能聽(tīng)懂的進(jìn)度上課，上了以后，對(duì)他們進(jìn)行作業(yè)安排。再對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重復(fù)講解，或直接下到位上去輔導(dǎo)，對(duì)不懂的地方進(jìn)行講解。講了以后，該背的要背，該作業(yè)的要去作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作為后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)比別人花更多的精力學(xué)習(xí)，花更多時(shí)間學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)當(dāng)別人在玩的時(shí)候，作為后進(jìn)生的你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)而不是跟著去玩。第三是上測(cè)試課時(shí)，我們可以讓后進(jìn)生不測(cè)試，老師對(duì)他們進(jìn)行舊課輔導(dǎo)講解，而測(cè)試試卷發(fā)給他們，讓他們。生命至上，安全第一〞，始終是我校的辦學(xué)理念之一。依據(jù)金政明電[2021]28號(hào)文件精神和我校制定的安全工作計(jì)劃，我校及下屬8所村小分別于四月份和五月份展開(kāi)了以“預(yù)防溺水〞為主的安全教育和溺水自救演練活動(dòng)，全校師生再次接受了教育，收效很大?，F(xiàn)將我校展開(kāi)的活動(dòng)總結(jié)如下：一、提升熟悉，精心安排。學(xué)校召開(kāi)預(yù)防溺水教育專(zhuān)題教師會(huì)和同學(xué)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)金政明電[2021]28號(hào)文件，吸取了4月26日中午六安市金安區(qū)馬頭鎮(zhèn)陳臺(tái)小學(xué)數(shù)名同學(xué)不幸意外失足落水死亡的教訓(xùn)，充分熟悉溺水造成中小同學(xué)非正常死亡的嚴(yán)峻形勢(shì)和建立小同學(xué)預(yù)防溺水教育活動(dòng)制度的重要意義，進(jìn)一步提升思想熟悉，強(qiáng)化抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。因此，學(xué)校精心安排今年預(yù)防溺水教育活動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)，做到全體教師齊抓共管，人人知曉。二、展開(kāi)活動(dòng)，注重實(shí)效。從4月到5月，我校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣揚(yáng)教育氛圍。一是4月份我校懸掛“預(yù)防溺水，安全乘車(chē)，珍愛(ài)生命〞和“安全就是幸福，疏忽帶來(lái)痛苦〞宣揚(yáng)橫幅；二是除平常的安全教育外，5月5日再次對(duì)全校師生展開(kāi)了一次集中預(yù)防溺水教育和溺水自救演練活動(dòng)；三是對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童〔特別是父母雙親均不在家〕進(jìn)行摸底登記造冊(cè)，落實(shí)班主任和授課教師包保責(zé)任制；四是在學(xué)校四周同學(xué)上下學(xué)經(jīng)過(guò)的塘的兩邊樹(shù)立了兩塊“水深危險(xiǎn)禁游泳，請(qǐng)勿靠近走一邊〞和“遠(yuǎn)離池塘水，生活更美好〞的警示牌。三、強(qiáng)化家校聯(lián)管，發(fā)一封《關(guān)于同學(xué)防溺水事故致家長(zhǎng)的一封信》。強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使家長(zhǎng)在同學(xué)上學(xué)放學(xué)路上、節(jié)假日期間等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際狀況，向全體同學(xué)發(fā)了一封《關(guān)于同學(xué)防溺水事故致家長(zhǎng)的一封信》，告訴家長(zhǎng)怎樣預(yù)防同學(xué)溺水。四、完善制度，常抓不懈學(xué)校認(rèn)真總結(jié)小同學(xué)預(yù)防溺水教育活動(dòng)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈，保持和同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)懷全體同學(xué)，更關(guān)愛(ài)留守兒童和嬉水同學(xué)，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生。一是精心組織，嚴(yán)密布暑，切實(shí)把學(xué)校的安全教育、管理和防范工作真正擺上議事日程，真正落到實(shí)處，抓緊抓細(xì)抓實(shí)，確保學(xué)校安全、教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是對(duì)校園校舍、附屬設(shè)施展開(kāi)大排查，確實(shí)把大排查工作做實(shí)、做細(xì)，不留任何死角，排查工作覆蓋到學(xué)校的所有設(shè)施。三是對(duì)學(xué)校安全管理和校園周邊的安全狀況進(jìn)行一次全面排查，整頓校園周邊環(huán)境上報(bào)綜治辦、派出所打擊和取締黑網(wǎng)吧、游戲廳，共取締黑網(wǎng)吧、電子游戲廳。四是在上放學(xué)期間，強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)保衛(wèi)力量，組織保衛(wèi)人員、值日教師強(qiáng)化校園及周邊的值勤、巡查，維持好學(xué)校大門(mén)三叉路口的交通秩序，防范校園及周邊傷害同學(xué)惡性案件的發(fā)生，確保同同學(xué)命、財(cái)產(chǎn)的安全。五是健全門(mén)衛(wèi)管理制度，明確門(mén)衛(wèi)崗位使命。上課期間，學(xué)校大門(mén)有效關(guān)閉，堅(jiān)決杜絕無(wú)門(mén)衛(wèi)或門(mén)衛(wèi)形同虛設(shè)的現(xiàn)象。嚴(yán)格校門(mén)進(jìn)出登記驗(yàn)證制度，規(guī)范外來(lái)人員進(jìn)入校園的手續(xù)，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。六是組織展開(kāi)校園管制刀具自查收繳專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，通過(guò)班級(jí)自查、學(xué)校暗訪調(diào)查、全校性大排查等多種形式，深入展開(kāi)校園管制刀具自查收繳工作；通過(guò)專(zhuān)題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等多種形式強(qiáng)化宣揚(yáng)教育，使同學(xué)明白什么是管制刀具，以及收藏、攜帶、使用管制刀具的違法性和危害性，教育同學(xué)要主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具，并與同學(xué)逐一簽訂“無(wú)管制刀具確保書(shū)〞。七是扎實(shí)展開(kāi)“安全教育日〞和“安全教育周〞宣揚(yáng)教育系列活動(dòng)。3月29日，學(xué)校保衛(wèi)干部進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話(huà)，要求各班出一期安全教育黑板報(bào)，展開(kāi)一次安全隱患排查活動(dòng)，舉辦一次安全教育主題班隊(duì)會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)化同學(xué)校園活動(dòng)安全教育以及交通事故等教育，深入安全教育的防范意識(shí)；邀請(qǐng)派出所民警到校進(jìn)行法治安全教育講座，并進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，強(qiáng)化全體師生的法律意識(shí)和防范能力，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力和安全逃生及自救互救能力；召開(kāi)全校性家長(zhǎng)會(huì)，告知家長(zhǎng)學(xué)校上、放學(xué)時(shí)間，并做好孩子接送和監(jiān)管工作，倡議家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好同學(xué)的安全教育工作。通過(guò)系列活動(dòng)的展開(kāi)，達(dá)到進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，強(qiáng)化廣大同學(xué)安全防范意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少安全事故的目的。班主任工作內(nèi)容和措施_班主任工作計(jì)劃及舉措做好班主任工作，要制定好班級(jí)的工作計(jì)劃，采納有效的工作措施，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是學(xué)識(shí)網(wǎng)精心收集班主任工作內(nèi)容和措施的例文，供大家學(xué)習(xí)參照，希望對(duì)你有幫助。班主任工作內(nèi)容和措施篇一在寫(xiě)班主任工作計(jì)劃的時(shí)候，班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容有多少，也成為一個(gè)很重要的內(nèi)容，所以在不斷的發(fā)展中，班主任工作計(jì)劃的寫(xiě)作內(nèi)容是什么呢。我在總結(jié)后，大體內(nèi)容有下：1、序言。概括分析說(shuō)明班級(jí)同學(xué)的思想、品德、學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律、身體健康等狀況及特別問(wèn)題。要說(shuō)明本學(xué)期的基本教育任務(wù)。在分析和說(shuō)明同學(xué)狀況時(shí)，要掌握班級(jí)的主導(dǎo)方面和本質(zhì)的東西，要看大多數(shù)同學(xué)的狀況，不能以點(diǎn)代面；要具體分析同學(xué)骨干的狀況及他們?cè)诎嗉?jí)的作用；要分析各別同學(xué)的狀況及他們的作用和影響；要分析班級(jí)同學(xué)進(jìn)步的有利條件、不利條件和因素。計(jì)劃寫(xiě)得詳略要依據(jù)班級(jí)具體狀況和班主任的狀況而定，如新班主任工作計(jì)劃就要寫(xiě)得具體一些，經(jīng)驗(yàn)比較豐富的班主任可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。但是，都要把一學(xué)期的幾項(xiàng)任務(wù)寫(xiě)得具體明確，要定出班級(jí)的活動(dòng)日程。2、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作。班主任計(jì)劃要明確寫(xiě)出協(xié)助團(tuán)隊(duì)組1/3頁(yè)織進(jìn)行思想政治教育和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容。3、文體及科技活動(dòng)工作。班主任計(jì)劃要包括組織班級(jí)文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)小組活動(dòng)等內(nèi)容。依據(jù)平常對(duì)同學(xué)的了解，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的興趣、愛(ài)好，并使之更加廣泛，讓他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。計(jì)劃中要規(guī)定每周及不同季節(jié)的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、組織領(lǐng)導(dǎo)及目的要求等。4、思想品德教育工作。計(jì)劃要反映對(duì)同學(xué)保持四項(xiàng)基本原則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的教育。同學(xué)的思想品德教育要滲透在各科教學(xué)活動(dòng)中，此外，還必必需專(zhuān)門(mén)組織活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)教育，要組織各種班會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)、各種社會(huì)活動(dòng)、勞作等。思想政治教育和道德品質(zhì)教育要有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)要結(jié)合形勢(shì)和班級(jí)發(fā)展變化狀況，適當(dāng)增補(bǔ)新內(nèi)容。5、衛(wèi)生保健工作。班主任在計(jì)劃中要寫(xiě)明配合校醫(yī)、體育教師做好同學(xué)的衛(wèi)生保健工作，定期進(jìn)行身體檢查和記錄，預(yù)防常見(jiàn)并多發(fā)病，認(rèn)真做好\'兩操\'、\'兩活\'，爭(zhēng)取全班同學(xué)都達(dá)到國(guó)家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。6、家長(zhǎng)工作。班主任工作計(jì)劃要包括同學(xué)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容。要寫(xiě)明家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)安排的時(shí)間、目的、要求和主要內(nèi)容。7、提升學(xué)業(yè)成績(jī)工作。計(jì)劃要包括對(duì)同學(xué)進(jìn)行樹(shù)立學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，了解同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面存在的問(wèn)題，采納具體措施。要規(guī)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保班級(jí)的正常學(xué)習(xí)秩序。2/3頁(yè)以上就是班主任工作計(jì)劃的寫(xiě)作內(nèi)容，在不斷的寫(xiě)作中，班主任工作計(jì)劃內(nèi)容并沒(méi)有發(fā)生多大的變化，在不斷的前進(jìn)中，班主任工作計(jì)劃也在發(fā)生著變化，不過(guò)在不斷的前進(jìn)中，萬(wàn)變不離其宗，相信不會(huì)發(fā)生太大的變化，只要按照上面的寫(xiě)法，班主任工作計(jì)劃就會(huì)寫(xiě)好！3/3頁(yè)1。工作態(tài)度：熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)同學(xué)，積極主動(dòng)，樂(lè)觀進(jìn)取，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。2.方法途徑：首先，應(yīng)該在提升教師的科研意識(shí)上下功夫。其次，老教師、標(biāo)兵教師及優(yōu)秀教師的科研示范作用。第三、教師教育教學(xué)理論、教研思想的學(xué)習(xí)。第四、培養(yǎng)教師的革新意識(shí)，提升革新能力。第五，活到老，學(xué)到老，研究到老。第六，教師應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)，小中見(jiàn)大。3.一、社會(huì)因素。社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提升，造成教師心理矛盾的加劇；教師的社會(huì)地位、待遇沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度；各項(xiàng)改革步伐加快，使得部分教師難以承受。如住房改革、醫(yī)療制度改革；社會(huì)風(fēng)尚不正，造成教師心理失衡；錯(cuò)誤的教師觀——社會(huì)對(duì)教師形象“神化〞，社會(huì)往往認(rèn)可宣揚(yáng)的都是教師模范的一方面。二、家庭因素。子女的學(xué)習(xí)、就業(yè)；家務(wù)負(fù)擔(dān)繁重；家庭成員的互相理解程度；教師的戀愛(ài)、婚姻。三、個(gè)體原因。性格因素；身體因素；自身修養(yǎng)；教育教學(xué)能力。四、學(xué)校因素。學(xué)校對(duì)教師具體生活困難重視不夠；學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)處理有失公平；有的學(xué)校工作中的形式主義，挫傷教師的積極性；班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)校環(huán)境與設(shè)備；領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格；學(xué)校風(fēng)尚；教師的心理健康工作沒(méi)有受到重視。五、同學(xué)與家長(zhǎng)方面的原因。教師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的方法在教學(xué)與管理中學(xué)會(huì)怎樣獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)，也是很有學(xué)問(wèn)的，科學(xué)而藝術(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)起到“四兩撥千斤〞的功效，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵〞。雖然西方在文化上與我們存在很大的差異，但他們?cè)谠鯓营?jiǎng)勵(lì)同學(xué)上卻有很多“妙招〞值得我們學(xué)習(xí)。在此，將西方小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的一些“招數(shù)〞介紹一二，以供借鑒。一、豐富靈活的獎(jiǎng)勵(lì)形式在一些學(xué)校中，教師每周都努力“當(dāng)場(chǎng)抓住〞表現(xiàn)好或正在做好事的同學(xué)，讓被“抓住〞的同學(xué)把自己的名字和所做的事寫(xiě)在紙片上，然后把紙片放在“好事罐〞中