大班《聰明的奇奇兔》教案

大班《聰慧的奇奇兔》教案大班《聰慧的奇奇兔》教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心制定一份教案，教案有助于順利而有效地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是幫大家整理的大班《聰慧的奇奇兔》教案，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解機(jī)械裝置及其制定意圖，滿(mǎn)足實(shí)際必需要。2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。3、能學(xué)會(huì)用替換的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞作的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)毛絨小兔玩偶一只。2、掛圖第13號(hào)。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。二、發(fā)明家奇奇兔1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說(shuō)：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰(shuí)發(fā)明的？是用來(lái)做什么的？三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來(lái)仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧！2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)3、奇奇兔發(fā)明的`機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱〞—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡〞—胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機(jī)器1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來(lái)想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫(huà)彩蛋的？2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清楚地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器〞來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢？2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來(lái)了，鼓會(huì)敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪〞地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪〞炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。六、了不起的發(fā)明家1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的？應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來(lái)，2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的？為什么你要做這個(gè)發(fā)明。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫(huà)出來(lái)，并向辦法試著做出來(lái)。幼兒園大班說(shuō)課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》幼兒園大班說(shuō)課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常必需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是收集整理的幼兒園大班說(shuō)課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》，僅供參照，歡迎大家閱讀。教材分析這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴求朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿＝虒W(xué)目標(biāo)1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語(yǔ)言。2、懂得為他人做事是愉快的。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的'語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的話(huà)。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛(ài)聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話(huà)是教育中的重難點(diǎn)。說(shuō)教法充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采納直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。1、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。2、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言制定上,注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話(huà)好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：激勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。說(shuō)學(xué)法通過(guò)以上教法，分段講述，由淺入深，按部就班，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描述機(jī)等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個(gè)完整欣賞的效果。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中滲透生活經(jīng)驗(yàn)。讓“互相幫助〞這