統(tǒng)編語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊（下）第二單元-教學(xué)課件-第4學(xué)時(shí)

第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)二理解古代詩(shī)詞中的家國(guó)情懷第4學(xué)時(shí)一、體會(huì)辛棄疾的不已壯心二、感受李清照的無限“愁”苦宋詞中的家國(guó)情懷學(xué)習(xí)任務(wù)誦讀兩首宋詞，理解兩首詞的思想情感。結(jié)合創(chuàng)作背景，體會(huì)辛棄疾的不已壯心和李清照的無限“愁”苦。體會(huì)宋詞中的家國(guó)情懷一、體會(huì)辛棄疾的不已壯心誦讀《永遇樂·京口北固亭懷古》，分析典故的內(nèi)涵，體會(huì)典故中蘊(yùn)含的詞人的思想情感。古人姓名與京口的關(guān)系所懷主要事跡詞人的態(tài)度、情感用典懷古的作用孫權(quán)劉裕劉義隆拓跋燾廉頗找尋詞中典故千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。（孫權(quán)）1斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（劉裕）2元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（劉義?。?佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓跋燾）45憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）知人論世

詞作寫于南宋開禧元年（1205年）秋，辛棄疾時(shí)年六十六歲。當(dāng)時(shí)，韓侂胄把持朝政大權(quán)，企圖用北伐中原來提高自己的聲譽(yù)，于嘉泰三年（1203年）起用賦閑已久的辛棄疾，先任命其為紹興知府、浙東安撫使，次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府，戍守江防要地京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。辛棄疾到任后，一面積極布置軍事準(zhǔn)備工作；另一面，又對(duì)韓侂胄輕敵冒進(jìn)的做法感到憂心忡忡。在登臨京口北固亭時(shí)，他登高眺望，懷古憶昔，感慨萬千，寫下這篇千古傳誦的杰作。詞人仰慕英雄，通過對(duì)時(shí)間流逝及物是人非的感傷，慨嘆當(dāng)世沒有英雄能力挽狂瀾，振興宋室，抵御強(qiáng)敵。詞人仰慕英雄，表達(dá)對(duì)為政者茍安江南的不滿，借此寫出自己建功立業(yè)的熱望。典故蘊(yùn)含的思想情感孫權(quán)的典故劉裕的典故典故蘊(yùn)含的思想情感譴責(zé)他倉(cāng)促北伐，因草率而兵敗，是對(duì)南宋為政者草率出兵的批評(píng)與告誡。劉義隆的典故是對(duì)北地百姓精神麻木、忘記國(guó)恥的痛心。拓跋燾的典故以廉頗自況，表示自己雖然年老，但仍可為國(guó)所用，也同時(shí)表達(dá)了壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤之情。廉頗的典故作為南宋主戰(zhàn)派的代表,辛棄疾的立場(chǎng)與地位十分引人注目。加上他想要表達(dá)的情感非常復(fù)雜（既有對(duì)英雄的仰慕，對(duì)自身壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的郁憤，也有對(duì)收復(fù)中原、統(tǒng)一全國(guó)的熱切愿望和對(duì)朝廷用兵決策的擔(dān)憂等），但這些思想情感都不便直接言說，于是只能借助典故委婉表達(dá)心志。結(jié)合詞中的典故，說說與直接抒情相比，詞人借助典故來抒情有什么作用。古人姓名與京口的關(guān)系所懷主要事跡詞人的態(tài)度、情感用典懷古的作用孫權(quán)曾定治所于京口擊退曹軍，三國(guó)鼎立仰慕英雄，對(duì)歷史流逝、物是人非的感傷思想情感復(fù)雜，難以直接抒發(fā)，因此借用典故委婉地表達(dá)心志。運(yùn)用典故，也增強(qiáng)了詞作的文學(xué)意味劉裕以京口為基地起兵北伐金戈鐵馬，成就劉宋王朝仰慕英雄，對(duì)為政者茍安江南的不滿劉義隆劉裕的兒子倉(cāng)促北伐，兵敗對(duì)為政者草率出兵的批評(píng)與告誡拓跋燾在京口北面建造行宮擊敗劉宋，建造行宮對(duì)北地百姓忘記國(guó)恥的痛心廉頗年紀(jì)雖老，尚且被趙王惦記壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤小結(jié)二、感受李清照的無限“愁”苦

誦讀《聲聲慢》（尋尋覓覓），深入分析詞中的意象，體會(huì)詞人李清照的愁苦之情?！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得”?！俺睢笔沁@首詞的詞眼。誦讀《聲聲慢》（尋尋覓覓），找出這首詞的中心句。感受到“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”和天氣“乍暖還寒”，寫出了心緒的不寧和凄苦。聽到了雨打梧桐，寫出了度日如年的愁悶；詞人看到了菊花鋪地，看到了孤雁飛過，寫出了年華消逝的悲愁和孤寂一人的孤單凄涼；找尋意象，說說詞人在這一天中分別看到、聽到和感受到什么？觀看微課，分析“愁”的內(nèi)涵。

詞中凝