班級建設(shè)演講稿戲曲 班級建設(shè)演講稿題目(11篇)

最新班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目(11篇)演講稿是演講者依據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較敏捷，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的特長。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇一

所謂班級文化是指以班級學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員或班主任和專任老師為主導(dǎo)，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)問和技能作為培育重點(diǎn)，將提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力作為培育目標(biāo)，師生在教化教學(xué)互動(dòng)中，共同創(chuàng)建的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度，以及價(jià)值觀念、班級精神、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗉w文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得著的外顯的物質(zhì)環(huán)境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓(xùn)及班風(fēng)等醒目標(biāo)語或圖案。而隱性文化是指內(nèi)隱在班級制度、學(xué)生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規(guī)章制度構(gòu)成班級制度文化;班級學(xué)生對人生、社會(huì)、世界、班集體以及價(jià)值等各種觀念構(gòu)成班級的精神文化，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響;班級學(xué)生的言談舉止和精神風(fēng)貌構(gòu)成班級行為文化。

衡量班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)是看這個(gè)班級是否具有教化氛圍，而這種教化氛圍應(yīng)當(dāng)從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來培育和體現(xiàn)。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來規(guī)劃和部署，應(yīng)是高校生班級文化建設(shè)的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目標(biāo)語或圖案，同時(shí)，留意維持干凈整齊的教室衛(wèi)生環(huán)境，從而創(chuàng)建良好的顯性文化;在集思廣益的基礎(chǔ)上制定學(xué)生普遍擁護(hù)和遵守的班級規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)班級活動(dòng)等，從而培育具有教化功能的隱性文化。

邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系20xx級服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)124班是由來自河北省服裝專業(yè)對口生源的35名學(xué)生組成的班集體。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級文化建設(shè)突出專業(yè)和班級特色，班級成員凝合力和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。該班被評為20xx年度河北省省級先進(jìn)班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探究班級文化建設(shè)的。

(一)培育有特色的班級物質(zhì)文化，彰顯班級“顯性文化”的教化功能作為服裝類教化教學(xué)班級，該班“顯性文化”環(huán)境建設(shè)以干凈整齊為基本原則，留意突出服裝專業(yè)特色和服裝文化氛圍。

1.打造干凈整齊的教室環(huán)境衛(wèi)生。

每次上完課離開教室或?qū)嵙?xí)結(jié)束離開實(shí)訓(xùn)場所時(shí)，班長會(huì)提示學(xué)生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要?dú)w置整齊等，讓每個(gè)學(xué)生意識到“教室是我家，整齊靠大家”。

2.細(xì)心布置教室的環(huán)境氛圍。

“班訓(xùn)”等凝練的班集體奮斗目標(biāo)是維系班級學(xué)生為之奮斗的紐帶。該班自習(xí)教室黑板所在的正墻懸掛著國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓(xùn)”分別張貼在國旗的兩側(cè)，莊重而醒目。而黑板兩側(cè)分別張貼著“班級守則、值日支配表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素養(yǎng)測評量化表(每兩周更換一次)”。教室兩側(cè)的墻壁分別張貼著知名服裝企業(yè)圖片、簡介和國內(nèi)外知名服裝設(shè)計(jì)師的肖像、簡介。教室的陽面窗臺(tái)上擺放著各種花草，并由值日生負(fù)責(zé)定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環(huán)境，還有助于消退身心疲憊，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個(gè)黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側(cè)張貼著全班35名學(xué)生學(xué)期奮斗目標(biāo)的手寫版;布告欄的右側(cè)張貼著部分學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的細(xì)心布置，讓教室成為了一個(gè)溫馨“暖房”，學(xué)生們在其中更能感受到“家”的暖和。環(huán)境文化的的育人功能起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

(二)打造有特性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教化作用打造有特性的班級精神文化，主要從班級制度建設(shè)和班級精神建設(shè)兩個(gè)方面著手的。

1.班級規(guī)章制度建設(shè)。

在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學(xué)生看法和建議的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級的實(shí)際制訂了一系列的班級規(guī)章制度，得到了學(xué)生的普遍擁護(hù)和遵守，從而形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。

2.班級精神文化建設(shè)。

班風(fēng)是班級精神文化的靈魂。班風(fēng)是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質(zhì)的表現(xiàn)。良好的班風(fēng)，對班集體及其全部成員都有一種鼓舞和制約作用。班風(fēng)建設(shè)是班級“隱性文化”環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，服工124班主要從學(xué)生和老師兩個(gè)層面開展班風(fēng)建設(shè)。

(1)學(xué)生層面。學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，在班級“隱性文化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生之間的互動(dòng)和相互作用，對于班風(fēng)的形成，是一股巨大的促進(jìn)力氣。這股促進(jìn)力氣是通過適時(shí)的合作和適度的競爭而實(shí)現(xiàn)的。①適時(shí)合作。合作增進(jìn)了班級凝合力，促進(jìn)學(xué)生全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。例如，服工124班學(xué)生在平常出操、上課出勤和參與集體活動(dòng)方面，班級同學(xué)相互提示和共同參加，不讓一個(gè)人無緣缺操缺勤和無故掉隊(duì);日常學(xué)習(xí)上，尤其是大一學(xué)年打算計(jì)算機(jī)和英語過級考試期間，亦采納合作方式。學(xué)習(xí)上互幫互助，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行“結(jié)對子”幫扶，共同進(jìn)步。從而班級在學(xué)習(xí)方面取得了整體的優(yōu)異成果。該班級課堂出勤率全，從無無故曠課現(xiàn)象發(fā)生，得到了各任課老師的確定和好評;大一期間，該班學(xué)生早操、晚自習(xí)的出勤率全部在97%～101%。在大一學(xué)年和大二上半學(xué)期的期中期末考試中，從無違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生;班級綜合測評成果均為全年級第一名;參與院系各種學(xué)生活動(dòng)及本班自發(fā)組織的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)性和參加熱忱高;班里無成果警示或留級、退學(xué)學(xué)生。該班榮獲20xx-20xx年度邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號;②適度競爭。競爭不僅活躍課堂和學(xué)習(xí)氣氛，避開專業(yè)學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加了其學(xué)習(xí)的效率。該班在參與各種專業(yè)大賽方面，班級主要提倡相互競爭，以競爭促進(jìn)步，以競爭促成果提升。在這一方面也取得了不錯(cuò)成效;

(2)老師方面。良好“班風(fēng)”的形成是多種教化合力的結(jié)果，輔導(dǎo)員或班主任在其中起關(guān)鍵作用。輔導(dǎo)員或班主任對班級的教化引導(dǎo)方式，干脆關(guān)系班風(fēng)的好壞優(yōu)劣。筆者作為該班的主管輔導(dǎo)員，在班級的領(lǐng)導(dǎo)方式上，實(shí)行總體上出思路想點(diǎn)子、細(xì)微環(huán)節(jié)上讓學(xué)生發(fā)揮聰慧才智和創(chuàng)作力來完成。同時(shí)，主動(dòng)發(fā)揮好協(xié)調(diào)員作用，主動(dòng)與專業(yè)老師、學(xué)生家長溝通協(xié)調(diào)，努力促成教化合力的形成和主動(dòng)健康學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教化要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，培育學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教化理念也可用來指導(dǎo)班級的管理工作，新課程改革提倡的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的特性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教化理念，客觀上呼喊著我們要改進(jìn)現(xiàn)有的班級管理體制，在敬重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、解放學(xué)生的同時(shí)，更要注意對學(xué)生敬業(yè)意識的培育。以學(xué)生的“敬業(yè)”來實(shí)現(xiàn)班級管理追求的最終目標(biāo)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)班級管理的民主化、規(guī)范化，通過多種途徑加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認(rèn)同，努力構(gòu)建和諧班級。

敬業(yè)，就是敬重、尊崇自己的職業(yè)。假如一個(gè)人以一種敬重、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的看法，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為勝利者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的勝利，為社會(huì)留下了珍貴的物質(zhì)財(cái)寶和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè)；謀求勝利，必需酷愛職業(yè)?？釔勐殬I(yè)，等同于酷愛自己的生命，酷愛職業(yè)就必需要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名。“語不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神；做幾千次試驗(yàn)，甚至拿自己的胡須做試驗(yàn)品，體現(xiàn)的是一代獨(dú)創(chuàng)家愛迪生對獨(dú)創(chuàng)事業(yè)的敬業(yè)精神；藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，作為學(xué)生要想成就一番漂亮的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必需要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，酷愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)?！蔼?dú)木為樹，百樹成林”，假如每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會(huì)自覺努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會(huì)正常順當(dāng)?shù)亻_展，班級就會(huì)成為和諧班級。可見，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。

每個(gè)人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)夫的職業(yè)是種地，老師的職業(yè)是教書育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會(huì)提高；農(nóng)夫有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會(huì)優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量；老師有了敬業(yè)精神才會(huì)培育出高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才；而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。那么，如何培育學(xué)生的敬業(yè)精神呢？下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會(huì)談幾點(diǎn)不成熟的看法。

（一）老師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”

學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時(shí)還不能正確分辯，對一些東西有高度的新奇心和仿照性。工作中，我抓住這一特點(diǎn)，注意從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣?！罢f一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為老師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的終生事業(yè)來干，就是要忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、一心一意、善始善終地圍繞這一目標(biāo)而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅(jiān)持做到：不遲到，不早退，不曠課，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一堂課；對學(xué)生一視同仁，關(guān)切愛惜學(xué)生，和學(xué)生溝通思想，相互學(xué)習(xí)；每周學(xué)校升國旗，我總是第一個(gè)站在高一（4）班的隊(duì)首；每天出勤，我總是第一個(gè)到班級，最終一個(gè)離開辦公室；去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位；批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力氣是無窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。老師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會(huì)根據(jù)老師的要求仔細(xì)地做每一件事。這樣老師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹立了仔細(xì)學(xué)習(xí)、關(guān)切集體的敬業(yè)精神。

（二）班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級工作順當(dāng)開展的保證。老師的要求能不能得到很好的貫徹與落實(shí)，和班干部作用的發(fā)揮有著干脆的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必需有一支素養(yǎng)優(yōu)良、富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，的確把那些思想品德好、自我要求嚴(yán)、管理實(shí)力強(qiáng)、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實(shí)的學(xué)生選到班干部隊(duì)伍中來，為學(xué)生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中實(shí)行了競爭機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理方法。

競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責(zé)通告全班，讓有意競選的同學(xué)打算一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會(huì)課上進(jìn)行競選演說，同學(xué)們依據(jù)其演講、平常表現(xiàn)及實(shí)力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認(rèn)可的班委會(huì)。

嚴(yán)格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，把一些小的錯(cuò)誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點(diǎn)，提高他們的整體素養(yǎng)。班長高平各方面都好，只是有一個(gè)遲到的毛病，結(jié)果，班里常常是上梁不正下梁歪，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)?！扒苜\先要擒王”，我首先嚴(yán)格要求高平，幫他克服了缺點(diǎn)。學(xué)生看到班長都不遲到了，也漸漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。

民主評議，輿論監(jiān)督。一方面要留意定期召開班干部會(huì)議，對他們提出要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)；另一方面要?jiǎng)訂T全體同學(xué)對班干部進(jìn)行考評，對不合格的剛好調(diào)整。每半學(xué)期召開一次“評議會(huì)”，班干部對自己的工作進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)們對他們進(jìn)行確定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實(shí)培育了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、奢侈時(shí)間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

交給任務(wù)，放心運(yùn)用。要充分信任學(xué)生干部，凡是能讓班干部自己組織參加的集體活動(dòng)，就大膽的放手讓他們?nèi)プ觯嘀魅巫龊媚缓笾笇?dǎo)就行了。每周出現(xiàn)的問題都由相應(yīng)的班干部用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行解決；每月班長做一次總結(jié)性報(bào)告，提出對同學(xué)的要求，制定下一期班級目標(biāo)。其間，我很留意維護(hù)班干部的權(quán)威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)建性地開展工作。這些措施在很大程度上有效地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參加班級建設(shè)的主動(dòng)性，呈現(xiàn)了全體同學(xué)的敬業(yè)精神，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭的作用，推動(dòng)班級工作的順當(dāng)開展，帶動(dòng)班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班團(tuán)支書小燕就是一個(gè)悟性和實(shí)力都很強(qiáng)的學(xué)生，我指導(dǎo)過她一次有關(guān)團(tuán)的班會(huì)活動(dòng)，而后她又多次主動(dòng)請命在班會(huì)上開展有關(guān)“讓你了解共青團(tuán)”、“團(tuán)隊(duì)精神的重要性”、“團(tuán)員之星評比”等共青團(tuán)活動(dòng)，她還主動(dòng)組織宣揚(yáng)委員搞了一期“建團(tuán)**周年”的板報(bào)。這些全班同學(xué)看在眼里，記在心上，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是嚴(yán)格要求自己，班里的氣氛既驚慌又溫馨，既競爭又團(tuán)結(jié)，既活躍又和諧。

（三）把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生加強(qiáng)敬業(yè)精神的“警示燈”

為了培育學(xué)生敬業(yè)精神，讓學(xué)生對敬業(yè)精神有直觀的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節(jié)假日組織支配班里的四個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐——“紀(jì)實(shí)農(nóng)夫工的一天”。我把學(xué)生帶到了建筑工地，讓學(xué)生身臨其境參觀農(nóng)夫工辛苦勞動(dòng)的場面，觀看農(nóng)夫工居住透風(fēng)漏雨的窩棚，嘗嘗農(nóng)夫工一天只有幾毛錢的飯菜，聽農(nóng)夫工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫感想、論收獲，說說自己的心里話，極大地震撼了學(xué)生的心靈。學(xué)生小明在體會(huì)中寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲。假如我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)了就會(huì)和他們一樣打工、干力氣活，對我來說簡直不敢想象。我可不情愿象他們那樣，我肯定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)考上高校，在其他崗位上發(fā)揮自己，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄力氣?！蓖ㄟ^社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我班同學(xué)深刻體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，肯定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力拼搏，為自己的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來的一段時(shí)間里，他們學(xué)習(xí)上很是仔細(xì)、刻苦，生活上也比較節(jié)儉，主動(dòng)把空水瓶、空飲料瓶收集起來賣給垃圾站，把錢充作班費(fèi)，讓學(xué)生的敬業(yè)精神得到發(fā)揚(yáng)。

（四）把情感溝通作為培育學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”

作為班主任老師更要擅長傾聽學(xué)生的看法和呼聲，建立民主的班級管理，使師生之間、生生之間人際關(guān)系健康和諧，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中健康成長。班主任在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，使學(xué)生心懷生活的熱忱，體驗(yàn)沉醉于思想的感覺的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處最美妙的東西，使更多的潛能被挖掘出來，使多數(shù)可能變成現(xiàn)實(shí)。班主作若想用奇妙的力氣點(diǎn)化生命的漂亮，給學(xué)生帶來華蜜和歡樂，并培育學(xué)生的敬業(yè)精神，關(guān)鍵就是要與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。與學(xué)生溝通的方式有許多種，但必需是學(xué)生喜愛的、樂于接受的。現(xiàn)在的學(xué)生都喜愛上網(wǎng)，每個(gè)家庭基本都有電腦，每個(gè)學(xué)生大多有自己的qq號，針對這個(gè)實(shí)際，我選擇了網(wǎng)上溝通，申請了自己的qq號，建立了“班主任信箱”和“班級群聊會(huì)”。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以暢所欲言，有利于放開心扉、講真話，避開了面對面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對鍵的坦白，無話不談。在溝通時(shí)學(xué)生可以就自己關(guān)切的某一問題、學(xué)習(xí)上的困難、某些心理困惑等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點(diǎn)；也可以反映學(xué)生對學(xué)校工作、班級建設(shè)、班級管理等方面的觀點(diǎn)與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過這種方式，我能夠剛好了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的心理脈搏，教化活動(dòng)變得有的放矢，班級活動(dòng)能夠順當(dāng)?shù)亻_展，師生間的情感變得密切無間，較好地培育了學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

為了能使每個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康歡樂的空間、發(fā)揮才能的場所、實(shí)現(xiàn)幻想的“玫瑰園”，我有安排地讓學(xué)生做自己的主子，目的是引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主子，使之具有自辦法識，自治實(shí)力。變更傳統(tǒng)的封閉型班級管理體制，建立開放、民主的輪番值日制度，每天各項(xiàng)工作由當(dāng)天值日同學(xué)全面負(fù)責(zé)；讓學(xué)生從學(xué)習(xí)狀況、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查；表揚(yáng)好人好事和進(jìn)步的同學(xué)，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行指責(zé)；剛好填寫《班級一日狀況登記表》；對影響比較大的問題剛好向班主任老師做出匯報(bào)并提出處理、解決的建議，讓更多的同學(xué)參加管理，體會(huì)班主任和班長的責(zé)任，提高集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)責(zé)任心。實(shí)踐證明，這種管理體制好處許多，讓學(xué)生感到他們是班集體的主子，他們有發(fā)言權(quán)，而且不管是一名班干部，還是一位一般學(xué)生，都可以把老師對他們的要求較好地內(nèi)化為自己的自覺行為，同時(shí)能從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理，變“強(qiáng)制執(zhí)行”為“主動(dòng)做好”。更重要的是在做主子的同時(shí)，培育了學(xué)生的“敬業(yè)精神”，使敬業(yè)精神充盈每個(gè)學(xué)生的心田，在構(gòu)建和諧班級中發(fā)揮重要作用。現(xiàn)在班級內(nèi)遲到的學(xué)生少了，提前到學(xué)的學(xué)生多了；曠課的學(xué)生少了，主動(dòng)參與晚自習(xí)的學(xué)生多了；上課講話的學(xué)生少了，仔細(xì)聽課的人多了；同學(xué)間鬧沖突的少了，團(tuán)結(jié)友愛的多了；讓老師費(fèi)心的學(xué)生少了，酷愛班集體的學(xué)生多了，學(xué)生的敬業(yè)精神真正得到了培育和提高。

總之，一個(gè)班級就是一個(gè)小團(tuán)體，班主任就是這個(gè)團(tuán)體的“火車頭”，帶領(lǐng)一個(gè)班級就好比在雕琢一件精致的藝術(shù)品，而學(xué)生的敬業(yè)精神是這件作品的精髓。構(gòu)建和諧班級不是“一蹴而就”、“立竿見影”的簡單事情，須要班主任要有“捧著一顆心來不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，須要有決策的剛好性，更須要一種教化的機(jī)靈、一種敏捷的技巧、一份崇高的職業(yè)道德。讓我們共同發(fā)揮敬業(yè)精神，共同營造和諧班級，為構(gòu)建和諧校內(nèi)與和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇三

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：<

大家下午好!

很興奮也很榮幸能站在這里，由我進(jìn)行班級的文化介紹在這里，你能找到一種信仰，叫志向。在這里，你能找到一種力氣，叫團(tuán)結(jié)。在這里，你能找到一種神采，叫自信。在這里，你能找到一種激情，叫創(chuàng)新。你能看到一種無怨無悔的青春，迎著陽光綻放。是的，這就是和諧而又融洽的機(jī)械四班。

一元復(fù)始，萬象更新。新學(xué)期已經(jīng)起先，回首過去的20xx年，我班文化建設(shè)成果顯著。在豐富了同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，也極大地提升了我班的凝合力。下面就由我來簡潔介紹一下我們班的團(tuán)日活動(dòng)。去年中秋節(jié)，為了消退同學(xué)們對家鄉(xiāng)的思念、我班組織了爬山活動(dòng)。當(dāng)置身學(xué)校后山之上，你會(huì)發(fā)覺它遠(yuǎn)比想象中的美。同學(xué)們各個(gè)奮勇爭先，最終大家還進(jìn)行了才藝展示。通過此次爬山活動(dòng)，大家起先慢慢了解我們這個(gè)大家庭，更重要的是大大增進(jìn)了同學(xué)們間的友情，班級一片蒸蒸日上的和諧景時(shí)間飛逝，十一黃金周到了。

我們組織了全班同學(xué)到海水浴場游玩。沙灘排球的嬉戲讓大家玩得很high。盡管大家都沒怎么接觸過沙排。但是笑聲不斷，掌聲不斷、結(jié)束了沙排嬉戲。我們又玩了真心話大冒險(xiǎn)。好多同學(xué)的隱私被大白于天下。日月如梭，團(tuán)日活動(dòng)的重中之重--定遠(yuǎn)艦之行也拉開了大幕。參觀定遠(yuǎn)艦讓我們重溫了那段百年前的屈辱。而如今，隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增加，我信任不堪回首的歷史定會(huì)被塵封，而在我們當(dāng)代青年人的共同努力下，祖國定將續(xù)寫旺盛富強(qiáng)的新篇章。時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>

為大家確立心中的幻想，消退大家對高校生活的迷惘。我班組織開展了“幻想起航”主題班會(huì)。同學(xué)們在班會(huì)上各抒己見，場面極為熱情。大家在班會(huì)上收獲頗豐，不僅確立了幻想，更加重要的是明確了高校生活的目標(biāo)。讓不少同學(xué)走出了困惑，為他們找到了引航道，風(fēng)向標(biāo)?；A(chǔ)學(xué)部開展的班旗設(shè)計(jì)大賽更是激起了全班同學(xué)的愛好。每個(gè)人都表達(dá)了自己關(guān)于班旗設(shè)計(jì)的想法，而且每個(gè)同學(xué)都細(xì)心選擇了4個(gè)最能體現(xiàn)我班文化精髓的詞語作為我班的宣揚(yáng)口號。團(tuán)結(jié)了每個(gè)同學(xué)的力氣。最終我們也在競賽中取得了一等獎(jiǎng)的好成果。

這都離不開每個(gè)同學(xué)的辛勤付出與汗水。為了開拓同學(xué)們的視野，我們還組織全班同學(xué)參觀了新北洋試驗(yàn)室，同學(xué)們真實(shí)感受到當(dāng)今科技發(fā)展之快速，并且了解了機(jī)械專業(yè)當(dāng)今發(fā)展之現(xiàn)狀及將來發(fā)展的方向。讓大家前進(jìn)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)。除此之外，為了給外界供應(yīng)一個(gè)了解我班的窗口，我們開設(shè)了心靈家園。下面我向大家展示心靈家園中的班級博客及人人公共主頁，這里面記錄了班級建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴這一系列的活動(dòng)。不僅極大豐富了同學(xué)們的日常生活。增進(jìn)了同學(xué)們的友情。鑄就了大家的志向。這僅僅是眾多活動(dòng)的一些縮影，還有許多活動(dòng)我們并沒有列出。

在最終，請?jiān)试S我在此祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)再創(chuàng)佳績，班級建設(shè)蒸蒸日上!

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇四

敬愛的老師，同學(xué)們：

有一種美，令人神往，令人驚艷，令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂，它——似水溫順。

有一種美，令人迷惘，令人贊美，令人異想天開。它匯聚了日月的精華，它——似山雄偉。

有一種美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然開朗。它結(jié)合了星斗的絢爛，它——似云繚繞。

這種美就是和諧，譯為：和諧，協(xié)調(diào)。

所以，今日，我演講的題目就是：請把這里當(dāng)做家。

正如人們一樣，聽到和諧的音樂，會(huì)為之旋律的完備而起舞；看到和諧的畫作，會(huì)為之絕妙的構(gòu)思而驚羨；讀到和諧的文章，會(huì)為之細(xì)密的層次而品嘗。

因此說：和諧班級，也有如此大的魅力。

為班級和諧，老師該做什么？

老師，是一班之主。學(xué)校中，老師既是導(dǎo)演，又是演員。講臺(tái)上，老師把自己的學(xué)問傾囊而訴；下課了，老師又是同學(xué)們的大摯友。所以，老師對構(gòu)建和諧班級有重要影響。那么作為老師，該如何為班級出力呢？

其實(shí)，我覺得老師們都有很強(qiáng)的責(zé)任感，他們把學(xué)生視為自己的孩子，情愿付出一切甚至自己的健康，只為讓孩子們學(xué)到學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)問，做孩子們成長之路的燈塔。老師的這些付出，我們不僅要予以確定，還要對之感謝。但是，老師在教化學(xué)生的同時(shí)，還缺乏一些同等觀念。老師們不由自主的把學(xué)生貼上各種標(biāo)簽，“好學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀生，尖子生”或許有些同學(xué)從小就被罩著這樣奪目的光環(huán)，他們得到了額外的呵護(hù)和照看，被老師們當(dāng)做心頭肉。可是，有沒有想過一些“差生，壞學(xué)生”？他們莫非甘愿被貼上這樣的標(biāo)簽？不！他們是無奈的。當(dāng)全部人把目光聚集在光環(huán)下，他們只能獨(dú)自躲在角落，利用各種手段排解憤懣，甚至破壞班級紀(jì)律，以求別人的留意。所以，老師不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生分為三六九等，不應(yīng)當(dāng)讓他們在偏向中學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)讓他們在卑視中成長。要想構(gòu)建和諧班級，老師要做到這點(diǎn)是很重要的，這會(huì)帶來學(xué)生的傾向力和愛戴。能與學(xué)生融為摯友的老師，才會(huì)做構(gòu)建和諧班級的領(lǐng)導(dǎo)者。

為班級和諧，***班的同學(xué)們該做什么？

眾人常說：“人心齊，泰山移?！蔽覀冋螘弦蔡岬竭^班集體的含義。集體，顧名思義，不是個(gè)人所組成的，亦不是個(gè)人所能支配的。要想為班級奪得榮譽(yù)，也不是一個(gè)人的力氣能完成的。我覺得，咱們***的同學(xué)們，都很有干勁，都很聰慧，很活潑，我并不贊同別人為我們班貼上的壞標(biāo)簽，我覺得咱們都是最可愛的，我們具有花季應(yīng)有的活力。具有青春應(yīng)有的朝氣

但是，就如老師們所說：“成也在此，敗也在此?！?**每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特之處，都有自己的過人之處，正如生活所告知我們的，每個(gè)人都是不一樣的。就像樹上的葉子，不會(huì)有一片是完全相同的。所以，我認(rèn)為發(fā)揮特長是有必要的?？墒?，假如每個(gè)人都想呈現(xiàn)自己，通過一些方式讓別人留意到自己，那么班集體就會(huì)出現(xiàn)分歧，似乎參差不齊的小樹，雖然枝杈多，卻不會(huì)引人留意。這樣，我們就應(yīng)當(dāng)意識到，萬事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛(wèi)生，紀(jì)律來說吧！學(xué)校的流淌紅旗一出臺(tái)，班里有些同學(xué)就說“咱班沒希望了。”我覺得并非如此。

***！多洪亮的名字！我們是誰？是***班的一員。說實(shí)話，過去值日我也不仔細(xì)?？墒俏乙捕脼榘嗉墵幍脴s譽(yù)。同學(xué)們，班主任勞心焦思的關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，專注我們的成長，60個(gè)人啊！他要為我們操多少心？或許我們的父母很辛苦，因?yàn)樗麄冇形覀冞@樣調(diào)皮的孩子?？墒窍胂肜蠋焸儼?。他們有多少個(gè)孩子要關(guān)切。多少屆孩子要關(guān)切。這不僅是個(gè)浩大的數(shù)字，更代表一種宏大的奉獻(xiàn)。老師是什么？是我們將來的指路人。可是現(xiàn)在，我們卻依舊不懂事的去犯錯(cuò)，去搗亂。是的，老師會(huì)寬恕我們。只不過，我們對得起老師們嗎？

班主任除了幫助我們獲得學(xué)問，還要管衛(wèi)生，管紀(jì)律。其他科老師除了講課，還要仔細(xì)的為我們看作業(yè)。他們完全可以敷衍了事，可是為什么他們要如此專心？這是責(zé)任。人們常說：老師，父母。老師就是我們在學(xué)校最親的人。所以，當(dāng)自己不懂事的時(shí)候，我們要想想老師?？纯醋约簩Σ粚Φ米±蠋?。

現(xiàn)在，我覺得自己像是就收成人禮一般，突然變得肅穆了。說實(shí)話，為班級，我做得很少，要求卻許多。不知道理睬老師的良苦專心，一味的不聽話，不接受教育。這個(gè)，我應(yīng)當(dāng)深刻反思和檢討。當(dāng)然，不僅是我。是我，我想同學(xué)們也是如此。紀(jì)律，衛(wèi)生！真的這么難么？我們要信任自己。我們要把自己真正值作***的一員，把同學(xué)們當(dāng)作自己的兄弟姐妹，這就是“一個(gè)集體，一家人?！?/p>

所以說，班級和諧是要靠大家努力的，班級和諧是要靠時(shí)間磨練的，大家有事多謝謙讓，多些理解。平常多關(guān)切下老師，多驚慌下學(xué)習(xí)。正如所學(xué)的“權(quán)利與義務(wù)的一樣性”。我們有權(quán)利在***班學(xué)習(xí)，就有義務(wù)讓它成為一個(gè)完整的集體，有義務(wù)讓它掛上榮耀的光環(huán)，有義務(wù)讓它成為本屆最絢爛的畢業(yè)班！

我信任，構(gòu)建班級和諧，對我們***班來說，是小case。所以，讓我們行動(dòng)起來吧，讓我們真正讓***成為我們的家。不要辜負(fù)老師和父母的期望。不要辜負(fù)我們***班這個(gè)洪亮的稱號！

我的演講完畢，感謝大家！

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇五

有人這樣形容學(xué)問分子：價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用。

更有人這樣形容班主任：睜開眼睛，忙到熄燈；鉆進(jìn)被窩，夢見學(xué)生。

班主任工作一個(gè)字：累！

是的，班主任每天應(yīng)對的，不只是學(xué)生，還有科任老師，學(xué)生家長。每天幾百雙眼睛盯著你，叫你怎么不驚慌！假如一個(gè)班級中，班主任與學(xué)生，班主任與任課老師，班主任與家長之間能相互理解，和諧相處，那么就能形成一種奮勉向上的氣氛。而班級良好的人際關(guān)系的形成很大程度上取決于班主任。那么，班主任如何發(fā)揮協(xié)調(diào)功能，奇妙處理好班級人際關(guān)系，使班級形成一股同心協(xié)力、主動(dòng)進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝合力呢？班主任就應(yīng)當(dāng)特殊留意班級人際交往藝術(shù)。

老師所做的每一件事都在跟學(xué)生交往。

1、敬重——無條件接納每一個(gè)學(xué)生

敬重是教化理念，更是教化行為。一個(gè)大班的學(xué)生，實(shí)力、素養(yǎng)絕不會(huì)均衡。我們當(dāng)老師的，往往以文化成果的凹凸來評價(jià)學(xué)生，給學(xué)生劃等，甚至對成果差的學(xué)生“想方設(shè)法”擠出去，這是不仁道也是不公允的。每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，如：我們班的徐軒宇，文化成果不怎么樣，但長繩搖得特殊好，而且能吃苦耐勞；王彬宇學(xué)習(xí)不怎么樣，可校運(yùn)會(huì)上，壘球一投，就投了個(gè)年級第一。校運(yùn)會(huì)上，他們可是我們班上的珍寶，功臣。教化，就應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生的特長得到良好發(fā)揮。我們老師的職責(zé)就是教書育人，每一個(gè)學(xué)生都有受教化的權(quán)力。班主任應(yīng)當(dāng)把每個(gè)學(xué)生看成自己的孩子。上帝賜予你一個(gè)孩子，無論他是健全的還是殘缺的，漂亮的還是丑陋的，聰慧的還是愚笨的，你都會(huì)悅納并不遺余力地去培育他，這是你的責(zé)任也是你的義務(wù)。

2、理解——有如親歷般地理解每一位學(xué)生。

案例1一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生對老師的報(bào)復(fù)。

案例2面對一個(gè)撿錢50元不主動(dòng)交給失主的學(xué)生。

班主任最頭痛的是審理失竊案件。

有一天第五節(jié)課剛下，中隊(duì)長就跑過來告知我，楊老師今日找給他的50元錢不見了。我當(dāng)時(shí)是又氣又急，再過一節(jié)課就要放學(xué)了，一放學(xué)就更難查了。我抓緊抽學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，今日哪個(gè)同學(xué)身上有50元面額的鈔票。同學(xué)反映某某身上有。我立刻叫這個(gè)同學(xué)出來詢問。

“今日媽媽給了你多少錢？”“三元?！?/p>

“用完了嗎？”“用完了。”

“身上還有錢嗎？”“還有50元。”

“哪里來的？”“校門口撿的?！?/p>

“什么時(shí)候撿的？”“早上到校進(jìn)校門的時(shí)候。”

“當(dāng)時(shí)還有其他人嗎？”“沒有，就我一個(gè)?！?/p>

聽到這里，我就感覺這個(gè)孩子在撒謊。校門口早晨是人來人往，就算那么巧，他進(jìn)來的時(shí)候就他一個(gè)人，但門口至少還有四個(gè)文明監(jiān)督崗的同學(xué)。怎么辦呢？又不能硬逼，得讓他自己承認(rèn)。

我請他將那50元錢拿給我看看。發(fā)覺這張鈔票已被揉得皺皺巴巴，還被弄掉了一個(gè)小角。我想，50元對于一個(gè)小孩子來說不是一個(gè)小數(shù)目，可以買一個(gè)好玩的玩具，可以買一套可口的肯德基套餐……他想交出來，所以始終沒用動(dòng)，但又在沖突，遲疑。

我拿著這張錢左看看右看看。

“真的在校門口撿的，不是在教室里撿的？”“是在校門口撿的?！?/p>

我說：“某某，袁老師想讓你明白這樣幾點(diǎn)：第一，校門口撿的也好，教室里撿的也好，那都是撿的，老師不會(huì)認(rèn)為你是偷的；其次，楊老師是個(gè)挺細(xì)心的人，她經(jīng)手的50元、101元的鈔票，她都做了個(gè)小小的記號，這張錢是不是楊老師找出來的，給她看看就知道了；第三，假如這是中隊(duì)長丟的那50元，上面就有他和楊老師的指紋。公安局離我們學(xué)校這么近，拿去做個(gè)鑒定一下就明白了。但老師不想因?yàn)?0元錢把事情鬧大，那樣你會(huì)沒面子，老師也會(huì)臉上無光。現(xiàn)在只有我和你，老師再問你一遍，這錢是哪兒撿的？”

緘默了一下?！敖淌依镏嘘?duì)長的座位旁撿的?！?/p>

最終我講：老師信任，你并不想把這50元據(jù)為己有，你也想把它交出來，只是還在沖突，在遲疑?，F(xiàn)在你交出來了，說明你最終戰(zhàn)勝了自己，你還是個(gè)好學(xué)生。我想假如你動(dòng)用了它，買了最好玩的玩具，玩起來也不會(huì)歡樂；買了最甜的糖果，吃起來也會(huì)覺得苦澀，因?yàn)檫@錢來得不光彩。記住，不是自己的，不要拿不要占，做人要有骨氣。

整個(gè)處理過程中，我沒有大發(fā)雷霆，也沒有到班上大肆宣揚(yáng)，假如那樣做，這個(gè)學(xué)生或許會(huì)恒久抬不起頭來，或許會(huì)記恨我一輩子。我能站在孩子的角度去思索，拾到5角、1元、2元孩子會(huì)主動(dòng)交得表揚(yáng)，拾到大面額鈔票沖突遲疑，這很正常。我們成人不也有同樣的心理嗎？

有如親歷般地理解學(xué)生，才能化解自己心中的義憤填膺，也才能更客觀，更公允地處理每一件事情，贏得學(xué)生的敬重。

3、真誠——真實(shí)地坦露自己，懇切地對待學(xué)生

班主任處理問題錯(cuò)誤，要懇切地向?qū)W生致歉，千萬不要遮遮掩掩，或者強(qiáng)詞奪理，讓學(xué)生覺得你這個(gè)人虛偽，不行信。我們千萬不能在失去教化契機(jī)的同時(shí)失去師生之間的信任。

案例：嚴(yán)厲指責(zé)周宇汀沒做好講故事的打算

后來學(xué)習(xí)小組長說明，原來他事先打算好的故事被前面的同學(xué)講過了，他又不想講重復(fù)的，只好臨時(shí)講過一個(gè)，所以沒那么流暢，沒那么嫻熟。

聽過小組長的說明，我立刻當(dāng)著全班同學(xué)的面對周宇汀同學(xué)賠禮致歉，并表揚(yáng)他主動(dòng)參與班隊(duì)活動(dòng)，看課外書，敢于向自我挑戰(zhàn)的精神。晚上他爸爸打電話來，說孩子回家就講：太感動(dòng)了，太感動(dòng)了，袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對我賠禮致歉，我一輩子也不會(huì)遺忘。

在學(xué)生面前懇切地致歉，不但不會(huì)降低自己的威信，反而會(huì)使老師形象更宏大，學(xué)生也更會(huì)親近你。

4、信任——實(shí)現(xiàn)民主治班

怎樣當(dāng)一名輕松的班主任，體驗(yàn)華蜜感和成就感?這唯恐是我們班主任應(yīng)當(dāng)長期探討的課題，特殊是我們現(xiàn)在都是大班。我的做法就是，凡是學(xué)生能做好的事情，就放手讓學(xué)生去做。充分信任學(xué)生，培育班干部自主工作的實(shí)力，這是我們班主任減負(fù)的一條重要途徑。只是班主任要留意事前的指導(dǎo)，事中的督促，事后的評估與獎(jiǎng)賞，這樣才能提高小干部的工作實(shí)力，不斷激發(fā)他們的工作熱忱。

案例：去杭州學(xué)習(xí)的半個(gè)月里，小干部們每天布置、檢查、登記作業(yè)，語文學(xué)習(xí)活動(dòng)照常開展。六一兒童節(jié)，班長帶領(lǐng)干部們自主布置教室，組織活動(dòng)，繪聲繪色。

5、賞識——激發(fā)學(xué)生潛能

班主任應(yīng)當(dāng)懂得賞識教化。常常專心地給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，能很好地激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能展示才智，張揚(yáng)特性。我可以這樣說，有實(shí)力有特長的孩子在我們班不會(huì)被埋沒。從一年級起先，我就特殊注意班隊(duì)活動(dòng)的開展，每周一次。每次活動(dòng)有主題、有組織、有主持、有串聯(lián)、有黑板布置。這樣的活動(dòng)，學(xué)生愛好很濃，家長也特別支持，主動(dòng)協(xié)作，他們認(rèn)為這些活動(dòng)更能熬煉孩子，促進(jìn)孩子實(shí)力的提高。家長、老師們都夸我們班的學(xué)生多才多藝，全面發(fā)展。學(xué)校組織大型活動(dòng)，近幾年縣鎮(zhèn)府組織的大型活動(dòng)，主持節(jié)目的都是我們班的學(xué)生，這令我感到非常欣慰，覺得自己多年的心血沒有白費(fèi)。

科任老師能幫你走向勝利。

班主任還有一個(gè)重要職責(zé)：協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系，化解科任老師和學(xué)生之間的沖突。假如科任老師愛上自己的班級，班級里的學(xué)生才會(huì)真正收益。

1、在學(xué)生中提高任課老師的聲望、地位。

新任課老師進(jìn)課堂前，班主任要隆重推介。（提前15小時(shí)最佳）。把任課老師的成果、榮譽(yù)組織成一個(gè)舉薦詞，包裝任課老師。讓學(xué)生懷著崇敬的心情聽課，會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，會(huì)使學(xué)生想：這樣好的老師，我還學(xué)不好，那確定是我自身的緣由。

讓科任老師愛上自己的班級，也讓自己班里的學(xué)生愛上每一位科任老師，這是班主任創(chuàng)建的學(xué)生與任課老師之間的最高境界。

2、奇妙處理任課老師的“告狀”

班主任最煩的就是任課老師把自己課堂上的問題學(xué)生往班主任身上拋。

班主任最忌諱聽了任課老師的話就大張旗鼓。班主任要學(xué)會(huì)等待，等待最佳教化機(jī)遇的到來。

班主任要把任課老師的話當(dāng)話聽，但絕不能把每個(gè)任課老師的話當(dāng)話做。假如班主任參加，只能再次加深班里學(xué)生與任課老師的再次對立與反感。要知道，解鈴還需系鈴人。

3、組織活動(dòng)，融洽任課老師與學(xué)生的關(guān)系

例如：慶六一師生一起聯(lián)歡，老師節(jié)師生一起開個(gè)茶話會(huì)等，能有效增進(jìn)師生之間的感情。

作為班主任，與家長的溝通是教化的必定要求，也是班級工作的常規(guī)內(nèi)容。

一）相互信任——溝通的前提和基礎(chǔ)

只有家長對老師產(chǎn)生了足夠的信任，他們才會(huì)在今后的教化教學(xué)工作中主動(dòng)協(xié)作老師，而這種信任也會(huì)對他們的孩子，我們的學(xué)生產(chǎn)生良好的心理作用。

1、重視第一次家長會(huì)，給家長留下良好的印象

首先要設(shè)計(jì)好程序。例：新生入學(xué)第一次家長會(huì)（開學(xué)一個(gè)月左右）

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生展示。包括入學(xué)這一個(gè)月來所學(xué)的兒歌、聲母、韻母、音節(jié)，以及拼讀方法，小才藝等等?？吹阶约汉⒆幽苌吓_(tái)表演，那是家長最得意最有成就感的事。

其次環(huán)節(jié)：老師報(bào)告。小學(xué)六年的目標(biāo)、規(guī)劃、老師可能采納的教化教學(xué)方法，對家長的建議，以及如何處理老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的沖突，家長對老師有看法等等該怎么處理，都要在家長會(huì)上打過預(yù)防針，這樣對你以后的工作會(huì)供應(yīng)很多便利。

第三環(huán)節(jié)：家長代表發(fā)言。預(yù)先撒播幾粒“種子”，發(fā)言的才會(huì)接連不斷，才不會(huì)冷場。

然后要仔細(xì)撰寫，熟記發(fā)言稿，最好以講代讀。

2、以誠相待，用誠意架起溝通的橋梁。

1）相互敬重。家長來了，放下手中的活，主動(dòng)讓座，泡茶。

2）給家長提建議性建議。如：“你看，對這個(gè)問題，我們是否可以這樣做……”“你能否嘗試一下這種方式”等等。

多用商議的口吻，不要指責(zé)、吩咐。否則，家長會(huì)對我們敬而遠(yuǎn)之。

3）轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作家庭的摯友。

案例：轉(zhuǎn)化紅杏出墻的家長

一位女家長告知我，她喜愛上了一個(gè)有婦之夫，那個(gè)男的也非常喜愛她，每天給她打電話，兩人已超越了摯友關(guān)系。她不知怎么辦，非?？嗤?。

我當(dāng)時(shí)聽了很驚訝，也很感動(dòng)。她能把對父母親人都難以啟齒的話題告知我，說明她信任我，已經(jīng)把我看成了她最信任的摯友。我仔細(xì)對她講：感謝你信任我?，F(xiàn)在我不是你女兒的老師，而是你最貼心的摯友。愛情婚姻問題應(yīng)當(dāng)是個(gè)非常肅穆的話題，結(jié)了婚就意味著一份責(zé)任和義務(wù)。既然你還愛這個(gè)家，愛自己的孩子，丈夫也愛你，就應(yīng)當(dāng)努力維護(hù)她，千萬不能一時(shí)沖動(dòng)做錯(cuò)事。你現(xiàn)在斬?cái)噙@段情，苦痛的只有你一個(gè)；假如接著發(fā)展下去，苦痛的就是你全部的親人，損害的是兩個(gè)家庭。然后，我教他如何學(xué)會(huì)遺忘。白天潛心工作，下班關(guān)手機(jī)，多看書，多開展家庭活動(dòng)。二個(gè)多月里，晚上我多次陪他閑聊。半年后，這段婚外情就偃旗息鼓了?，F(xiàn)在，她們一家三口生活得非常華蜜。

二）講究藝術(shù)——提升溝通質(zhì)量

溝通時(shí)的看法和方法，干脆影響溝通的效果。

1、把握溝通時(shí)序

“哪壺先開提哪壺”。先說孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長有了開心的心情，再漸漸引導(dǎo)家長相識到孩子的不足，實(shí)行“避逆取順”的策略，在引導(dǎo)中采納變換語言或變換角度的手法來敘述。

3、留意技巧——接待不同類型的家長

對于氣概洶洶的家長：面帶笑容，體現(xiàn)出自己的寬宏大度。給家長送上一杯降火的茶。請記?。菏欠且圆晦q為解脫，苦惱以忍辱為菩提。

對于干脆給你指出問題的家長。

案例：一家長打電話來說，他孩子今日中午沒吃飯。

應(yīng)對技巧，三部曲：虛心聽取——誠心感謝——表示決心

班主任工作非常繁雜，無論你工作多么細(xì)致，也難免有百密一疏的時(shí)候。當(dāng)家長干脆向你提出來的時(shí)候，說明家長敬重你，有當(dāng)面與你溝通的愿望，沒有越級上告。我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，并懇切致歉，這樣能化解很多沖突。

對于唱牢騷的家長。

班主任經(jīng)常會(huì)有這樣的感嘆：好心未必辦好事，盡心未必都有效。有時(shí)候我們犧牲自己的休息時(shí)間培育學(xué)生的特長，提高學(xué)生的技能，鞏固學(xué)生學(xué)問，家長卻并不領(lǐng)情，還說三道四。

案例：學(xué)生放學(xué)主動(dòng)出黑板報(bào)，學(xué)生爹爹等久了，大發(fā)牢騷。

班主任老師為培育學(xué)生實(shí)力犧牲了很多，不求家長回報(bào)，但求理解。不但不理解，反倒唱牢騷，這窩囊氣怎么受得了，得出！

其次天這位爹爹又來接孫女了，我就迎上去講：“某某爹爹，昨天害您久等了。學(xué)生放學(xué)出黑板報(bào)是宣揚(yáng)委員支配的，我都不知道。假如您不樂意孫女參與這些課外活動(dòng)，我去跟宣揚(yáng)委員說一聲，以后不要她參與這些活動(dòng)就是了，我們班想?yún)⑴c的人多得很?！?/p>

這位爹爹一聽急了，“袁老師，我孫女做這些事情很有愛好，請您千萬別取消她的資格了，我反正沒事，放學(xué)等等沒關(guān)系。”

我說：“以后看狀況吧?！?/p>

對于不知好歹的家長，讓他先涼一涼，醒悟醒悟。做班主任也要做得有尊嚴(yán)。

4.開展活動(dòng)，拉近距離

每期至少開展一次請家長參加的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近師生之間、老師與家長之間的距離，使家長理解你，認(rèn)同你，佩服你，然后就會(huì)敬重你，支持你，情愿為你做這做那，這樣，你的班工作開展就會(huì)得心應(yīng)手。

教化是一門藝術(shù)，駕馭與家長、任課老師、學(xué)生之間溝通的技巧，才能讓我們的教化行為藝術(shù)化，才能達(dá)到“溝通零距離”的境界，班集體也會(huì)更和諧，班級建設(shè)會(huì)更美妙。到那時(shí)，班主任就不會(huì)為教化所累，而是切實(shí)在享受教化，享受人生。

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇六

敬重的各位老師、同學(xué)：

你們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可，我叫陳奕揚(yáng)，現(xiàn)在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設(shè)狀況。

傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大家用自己的雙手和才智，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說話，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。

一進(jìn)門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開學(xué)初寫下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了，提示著我們要好好表現(xiàn)，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗!

陳奕揚(yáng)：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很美麗吧，我們班有不少愛畫畫的同學(xué)，特殊是我們的宣揚(yáng)委員姚姝璇更是稱得上是一個(gè)小畫家呢!或許我們畫得還不是很完備，但是，將來的畫家可能就在這里哦!

傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發(fā)生了改變，小組合作學(xué)習(xí)提高了我們的學(xué)習(xí)愛好，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!

陳奕揚(yáng)：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我們?yōu)榘嗉壘璜I(xiàn)的吊蘭、華蜜樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們視察自然、親近自然的機(jī)會(huì)。

“比比誰最棒”競賽欄是老師依據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄表來發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習(xí)、兩操”等方面嚴(yán)格要求自己，假如你一周的表現(xiàn)都很好，就能當(dāng)上“三星少年”哦，這可是特別光榮的事情呢!另外，假如你平常表現(xiàn)精彩，也可以得笑臉哦，比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生，比如你主動(dòng)參與班級活動(dòng)等等。

傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊(duì)角”。上面有：《少先隊(duì)員十知道》、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學(xué)們自己評比出來的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴(yán)格要求自己，起好的帶頭作用。當(dāng)然，我這個(gè)中隊(duì)長的榜樣示范作用就不用說了。

下面是我們的“全家?！保?3位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊(duì)”，我們班的班訓(xùn)是：勤奮樂學(xué)、團(tuán)結(jié)向上。班風(fēng)：歡樂健康，共同進(jìn)步。我們的班級口號是：披荊斬棘，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》，請聽我唱：海鷗，海鷗，我們的摯友，你是我們的好摯友……

陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書角。我們把自己最寵愛的書拿來放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。每天午讀課，我們都會(huì)選擇自己喜愛的書在座位上“享受閱讀，品嘗書香”。圖書角由專人負(fù)責(zé)管理，她們對圖書借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢!

傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小海鷗，將在這個(gè)暖和的大家庭中一起飛向美妙的明天!

(一齊)我們的解說完了，感謝大家的參觀!

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇七

你眼中的星辰，是我眼中的你。大家好，我是12眼本1班的主講人，梁雲(yún)潔。下面將由我給大家呈現(xiàn)我們班的故事。

這是11位男生和17位女生的故事，緣分讓五福四海的我們相遇，我們活潑肅穆，主動(dòng)團(tuán)結(jié)，相親相愛，攜手并進(jìn)。始終以“天行健君子以自強(qiáng)不息”自省。這是我們班的班委職責(zé)，旨在幫助同學(xué)，凝合班級體。

這張照片“你是我的眼”體現(xiàn)了你中有我，我中有你的班級凝合力，更是為我們贏得了校級的榮譽(yù)。

身為視光人，信任大家對這個(gè)結(jié)構(gòu)不生疏，一只眼球須要通過角膜，晶狀體，玻璃體，最終到達(dá)視網(wǎng)膜成像，同樣的，我將從5個(gè)方面展示我們班的班級建設(shè)。

首先是角膜——思想建設(shè)。我們打算了“佳片有約”電影賞析，在電影中回憶歷史，記住歷史。

以及“宅男宅女知天下”時(shí)事學(xué)問競賽?，F(xiàn)在我們生活圈越來越小，不怎么關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。通過這個(gè)活動(dòng)希望同學(xué)在做好身邊事的同時(shí)能多多關(guān)注時(shí)事新聞，了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)。

接下來是晶狀體——學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)，當(dāng)然是學(xué)習(xí)為主，提高學(xué)習(xí)氛圍。包括了我們堅(jiān)持3年的集體晚自習(xí)，通過對往年的總結(jié)，我們今年有了一些小變更。那就是在集體晚自習(xí)時(shí)自行上交手機(jī)，做到拒絕手機(jī)，提倡無手機(jī)課堂。

還有每月學(xué)風(fēng)加油站，督促同學(xué)剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)問。

“你的努力，我們見證”嘉獎(jiǎng)那些在一學(xué)年里學(xué)習(xí)進(jìn)步突出的同學(xué)。這是我們細(xì)心設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)狀，和大家一起來見著這份努力和付出。

我們還主動(dòng)聯(lián)系老師，參觀了附一醫(yī)，探秘的奇妙的病理世界，豐富了我們的學(xué)科學(xué)問。

接著通過玻璃體——組織建設(shè)。

“backto10”六一重回兒童。讓我們這些大齡少男少女回來童年，享受一下童年嬉戲的歡樂。看這秋千蕩得都要飛了。當(dāng)然這活動(dòng)還在籌劃當(dāng)中，請大家拭目以待。

今年我們籌備了盛大的“九鯉溪之行”，體驗(yàn)了各項(xiàng)挑戰(zhàn)身體極限的活動(dòng)，野外露宿還學(xué)會(huì)特殊的搭帳篷術(shù)，夜下挑燈燒烤，吃得不亦樂乎。在晚間篝火和河燈，許下最真誠的心愿。

下面到達(dá)視網(wǎng)膜——文化建設(shè)。

我們細(xì)心打算了呈現(xiàn)身體協(xié)調(diào)力的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。同心協(xié)力的拔河和皮球。互幫互助的趣味籃球，強(qiáng)身健體的多人跳繩等等。

還有呈現(xiàn)我們身體柔韌性的素養(yǎng)拓展。攀巖最高峰不在話下。這是我們班歡樂男生和超級女生們。我們班的千手觀音，信任大家早在eye時(shí)間微信推送上領(lǐng)會(huì)過了。

最終完成成像——將來展望。我們都有一顆幻想的種子，在12眼本1這塊肥沃的土地上，我們虔誠地種下，用5年的時(shí)間去澆灌它，總有一天它會(huì)長出一顆顆蒼天大樹，守護(hù)我們，守護(hù)這片星辰。

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇八

敬愛的各位同學(xué)們：

大家好！

慶賀大家順當(dāng)?shù)刈哌^初中，豪邁地跨進(jìn)我們中學(xué)的大門。中學(xué)是辛苦的，但信任大家不會(huì)把它視為畏途；中學(xué)是多彩的，但信任大家不會(huì)把它看得過于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來面對中學(xué)的每一天吧！

新的學(xué)校，新的集體，新的伙伴，新的任務(wù)，新的朝霞。新的花季，新的航程，新的天地，新的生活，新的思緒，這一切構(gòu)成了一個(gè)新的自我。我們?nèi)绾蜗崎_新的一頁，邁開新的步伐呢？

我想，我們班應(yīng)當(dāng)是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充溢時(shí)代氣息的連續(xù)劇來：團(tuán)結(jié)、驚慌、肅穆、活潑是它的主調(diào)；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將細(xì)心設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給全部的演員――在座的每一位同學(xué)，最大程度地開發(fā)你們的才華。但是這舞臺(tái)是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力氣竭誠為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我情愿握住每一位同學(xué)的手，誠意誠意地道一句：慶賀你勝利！

作為主角的你們該做什么呢？你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，不過這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來，還要看你們在今后的三年里如何去做。我想，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、上課要踴躍，但不是瞎扯

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求大家主動(dòng)、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，老師只是起協(xié)助作用。要求大家在課堂上勤于思索，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要英勇的講出來，和老師同學(xué)溝通、探討。但是，課堂是肅穆的，我們要遵守課堂紀(jì)律，假如讓我發(fā)覺誰在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。

2、晚自修教室要保持肯定的寧靜

晚自修是一堂特別的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都須要一個(gè)相對寧靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持肯定的寧靜，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。假如有問題到講臺(tái)這里來問老師。

3、按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)

假如字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在起先給我努力地練字。

4、有問題就問

人無完人，不管是誰，都會(huì)有問題的，有了問題，肯定要向老師、同學(xué)請教，即使這個(gè)問題特別的簡潔?！安欢b懂是飯桶”，不要膽怯 ，也不要不好意思，每個(gè)老師都會(huì)盡力地幫助大家。

5、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，酷愛集體

9月開學(xué)了。班主任開學(xué)必備安排支配篇學(xué)生管理篇班級建設(shè)篇

一個(gè)班級思想?yún)R報(bào)專題，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體須要大家相互謙讓，相互遷就。沒有一個(gè)可以讓大家都滿足的方案，只要大多數(shù)人感到滿足，就是一個(gè)完備的方案。所以，那些不是很滿足的同學(xué)只有委屈一下了。

作為數(shù)學(xué)老師，我還想說，數(shù)學(xué)是一門重要而非常好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，駕馭方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。

同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今日和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；明天還沒來，遙不行及；只有今日你們在一起，但很快也會(huì)過去，所以我們要努力把握今日，做好今日的每一件事，這樣勝利就屬于我們。

最終，預(yù)祝我們今后合作順當(dāng)、勝利。感謝大家！

班級建設(shè)演講稿戲曲班級建設(shè)演講稿題目篇九

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在班主任工作會(huì)議上談班級文化建設(shè)，令我感覺非常忐忑擔(dān)心。在座許多領(lǐng)導(dǎo)與老師都是看著我進(jìn)八一，看著我上課，看著我成長的，我是在大家的幫助底下漸漸成長起來的，現(xiàn)在，我在老師們面前談如何管班，這是班門弄斧，怎么能不忐忑？

所以，在接下來的發(fā)言里面，假如有不當(dāng)?shù)难哉?，請大家教化教化?/p>

我認(rèn)為，了解班集體，了解學(xué)生，是一切教化工作的基礎(chǔ)。

我們學(xué)校有一個(gè)很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進(jìn)行家訪。家訪是一種很好的了解學(xué)生狀況的手段，通過家訪，我們可以更深化、全面地了解學(xué)生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進(jìn)行學(xué)校教化。

我進(jìn)“八一”七年多了，前后共接過四個(gè)班，通過縱向比較，發(fā)覺不同的班級，狀況是不一樣的。

我上一年接手的班級是六年五班，班上一個(gè)很特別的狀況，就是單親家庭的孩子特殊多，超過了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對差一點(diǎn)，許多家庭因?yàn)橐S持生計(jì)而奔波勞碌，根本上沒有時(shí)間管孩子。

首先，我讓他們明白，一個(gè)人沒有方法選擇自己的誕生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十歲，明白是非，明白對錯(cuò)，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

其次，我教給他們是非對錯(cuò)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。

單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當(dāng)他們欠失一部分感情的時(shí)候，他們就想法設(shè)法地去找尋另外一部分感情來彌補(bǔ)。

上一年的六年五班，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會(huì)課，通過講解并描述花朵與花期之間的關(guān)系來比方感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸說同學(xué)們學(xué)會(huì)約束自己的感情，學(xué)會(huì)限制自己的心情，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參與越秀區(qū)班主任實(shí)力競賽，獲得三等獎(jiǎng)的成果。

而現(xiàn)在接手這個(gè)班，狀況其實(shí)與上一年的五班差不多，可能是社會(huì)發(fā)展太快，人們之間的關(guān)系變得很驚慌，許多家庭都面臨著很多考驗(yàn)，上一年十月份《羊城晚報(bào)》報(bào)道某新聞顯示，20xx年秋季統(tǒng)計(jì)，每天有近五千對家庭關(guān)系裂開，而干脆受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教化教學(xué)工作。

作為孩子的老師，我們沒有方法不關(guān)注到他們的家庭，因?yàn)榧彝ソ袒菍W(xué)校教化沒有方法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，賜予這些學(xué)生更關(guān)愛，同時(shí)，教會(huì)他們在沒有人關(guān)愛自己的時(shí)候，要更加好好疼惜愛惜自己。

我信任，每個(gè)班都有自己班的特點(diǎn)，依據(jù)自己班的特點(diǎn)，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時(shí)也是最好的。

信任許多老師都有這樣一種體會(huì)：當(dāng)今社會(huì)對老師的要求越來越高了。一方面是社會(huì)發(fā)展對教化提出了更高的要求，另一方面是教化為了尋求自身的發(fā)展，對老師的素養(yǎng)要求也越來越高。我個(gè)人還覺得，時(shí)代對于學(xué)生的要求也越來越高。

如何才能適應(yīng)這樣要求越來越高的社會(huì)？

我覺得學(xué)習(xí)很重要。

我們學(xué)校有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發(fā)言的時(shí)候，都給我們講解并描述她在書上看到的對我們很有好處的觀點(diǎn)，上學(xué)期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵(lì)我們多看書，多學(xué)習(xí)。

在此，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)，多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，正是他們的激勵(lì)與支持，我在過去的一年，才會(huì)有機(jī)會(huì)參與很多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

上一年，我一共參與了三大場考試，一個(gè)心理師資培訓(xùn)還有老師實(shí)力競賽。

尤其是在參與心理師資培訓(xùn)的時(shí)候，我是那個(gè)培訓(xùn)班的班長，負(fù)責(zé)考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師賜予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會(huì)很敏捷地幫我支配，級里的各個(gè)老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時(shí)候，他總是負(fù)責(zé)地?fù)?dān)起班主任的擔(dān)子，沒有了學(xué)校的支持與級組老師的幫助，我根本不行能順當(dāng)?shù)赝瓿膳嘤?xùn)，更別談學(xué)習(xí)與提升了。

三場考試中，有兩場是在職探討生考，另一場是全國中小學(xué)老師教化技術(shù)水平考試，通過這幾場考試，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的苦與樂。

我給學(xué)生講解并描述每場考試時(shí)間是12個(gè)小時(shí)的苦痛與煎熬，給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生講我每天五點(diǎn)半爬起來看書的堅(jiān)持與執(zhí)著。

其實(shí)我最想告知他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。在工作七八年后的今日，我才深深體會(huì)到“學(xué)問就是力氣”這六個(gè)字是多么地深刻！

我從學(xué)生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖?，就?yīng)當(dāng)值得做得更好。

在上一學(xué)期，我們班上從第三周起先開展課外閱讀，每天作閱讀筆記?？赡苓@個(gè)課外閱讀在很短的時(shí)間內(nèi)沒有方法干脆體現(xiàn)到成果上，但我信任，假如他們堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣并習(xí)以為常，那將是終身受益的。

教化的效果原來就是滯后的，長期的，沒有方法量化與標(biāo)準(zhǔn)化的，但我們老師心里都明白，教化就是一種良心活，百年樹人的活。

學(xué)習(xí)，不單可以提升老師自己，也能給學(xué)生樹立榜樣，時(shí)間總是擠出來的，每天選擇一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀，就是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)，我信任，我們在座都很多老師都有這種好習(xí)慣。

以上便是我對班級文化建設(shè)的一些思索與做法，如有思慮不周或做得不對的地方