人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第四單元 第二課《設(shè)計(jì)我們的校園》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第四單元第2課《設(shè)計(jì)我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2設(shè)計(jì)我們的校園單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解、認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)對(duì)校園空間文化塑造的意義、作用及立體造型設(shè)計(jì)的重要性，學(xué)習(xí)立體造型制作方法與過程。2.過程與方法：學(xué)習(xí)校園雕塑作品的設(shè)計(jì)要與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，符合審美要求，開拓學(xué)生的三維立體想象空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)的能力。重點(diǎn)建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系及立體造型設(shè)計(jì)與制作的基本方法。難點(diǎn)校園雕塑藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)與校園空間文化塑造的協(xié)調(diào)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入出示圖片：學(xué)校。說一說，現(xiàn)實(shí)的校園和你理想中的校園有哪些差異呢？出示課題并板書課題：設(shè)計(jì)我們的校園觀看圖片回答激發(fā)學(xué)生說出理想中的校園講授新課二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)：說一說：兩幅校園景觀有什么不同？校園景觀設(shè)計(jì)還需要哪些？一個(gè)是有雕塑，一個(gè)是綠環(huán)環(huán)境。校園中不僅有建筑，還需要有校園標(biāo)志、雕塑、校園壁畫、校園藝術(shù)角、綠化環(huán)境等內(nèi)容。2.欣賞觀察說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？抗戰(zhàn)雕塑，不適合，因?yàn)檫@是抗戰(zhàn)的雕塑更適合擺放在抗戰(zhàn)紀(jì)念館。鑰匙雕塑，適合，這是鑰匙的雕塑，因?yàn)殍€匙的寓意很深，俗話說：“知識(shí)是一把邁向更高學(xué)府大門的鑰匙”。所以很適合擺放在學(xué)校。生活雕塑，不適合，這是生活場(chǎng)景的雕塑，所以更適合設(shè)計(jì)到街邊，貼近我們的生活。未來(lái)之星，適合，這是未來(lái)之星的雕塑，代表著未來(lái)的新星。所以，很適合擺放在學(xué)校。3.觀察評(píng)述：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？魔方，適合，魔方是一款益智器具，這是智慧的象征，很適合擺放在學(xué)校。4.欣賞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)校園雕塑校園雕塑或塑像都稱為校園雕塑，它可以是抽象的，也可以是寫實(shí)的，不管是哪種雕塑都有一個(gè)共同的意義就是具有一定的教育意義。雕塑藝術(shù)對(duì)校園文化塑造起著重要的作用，通過美的形式潛移默化地影響我們情感態(tài)度價(jià)值觀。如果我們想動(dòng)手制作一個(gè)建筑物，你認(rèn)為什么材料合適呢？紙板、吹塑板5.學(xué)習(xí)紙工造型方法：切割與接合——可以借助直線切割、曲線切割、挖、切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。折疊與彎曲——彎曲的方式。折疊的方式包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。思考：說一說各種形象可以簡(jiǎn)化、歸納為哪幾種幾何體呢？你認(rèn)為什么是立體構(gòu)成？再?gòu)?fù)雜形象都可以簡(jiǎn)化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等幾何體。立體構(gòu)成是使用各種不同的材料，以這些簡(jiǎn)單形狀進(jìn)行各種構(gòu)成組合。三、合作探究小組合作:自主學(xué)習(xí)，說一說立體造型的制作方法是什么？1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘貼6.完成四、課堂練習(xí)：藝術(shù)實(shí)踐要求。校園沙盤模型制作：1.在校園平面設(shè)計(jì)草圖的基礎(chǔ)上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。2.按小組分別制作。3.初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。4.添加環(huán)境裝飾，完成制作。（教師指導(dǎo)）五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說一說，創(chuàng)作的人物是什么臉形？表現(xiàn)了哪些相貌特征？互評(píng)：說一說誰(shuí)的作品表現(xiàn)的比例、結(jié)構(gòu)和透視表現(xiàn)的最好？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置選擇校園一角進(jìn)行立體造型制作。對(duì)比觀察回答欣賞觀察根據(jù)問題進(jìn)行思考回答觀察欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園雕塑學(xué)習(xí)紙工造型方法學(xué)習(xí)立體造型方法根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行制作組織語(yǔ)言回答評(píng)價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力提高學(xué)生觀察思考能力提高學(xué)生觀察學(xué)習(xí)能力了解校園雕塑知識(shí)，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)掌握方法為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握提高造型能力和制作能力提高語(yǔ)言組織能力提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生了解校園設(shè)計(jì)需要很多美化方式，可以是綠化、雕塑、標(biāo)志、壁畫等形式設(shè)計(jì)美化