人音版八年級上冊音樂教案

安全提示:

教學(xué)后記:

我的中國心

一?學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；B'了

解聲樂的演唱形式；體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表

現(xiàn)能力；

二、重點與難點：1、體驗歌曲的情緒。、分辨演唱形

式

引入新課：

1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心

設(shè)計。通過FLASH的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請你仔細(xì)

聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；

2、播放《愛我中華》。

三、音樂知識：聲樂的演唱形式1、獨唱：一個人演

唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個以

上或更多的人演唱同一個旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》3、重唱:

多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲《半

個月亮爬上來》黑鴨子組合《走》彝人制造組合4、對唱：

兩個人或兩組人作對答式的演唱。歌曲《河邊對口曲》5、

合唱：包括幾種形式A、混聲合唱：四個聲部的演唱。歌

曲《中國頌》B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合

唱。歌曲《藍(lán)色多瑙河》女聲兩聲部C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)

眾和形式。D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。E、無伴奏合唱:

無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?。歌曲《牧歌?/p>

四、感受鑒賞：1、播放歌曲《我的中國心》。請學(xué)生

仔細(xì)聆聽，用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2、作品簡介：《我

的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺舉

辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌

曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深

地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在

全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。其間，教師可以為

學(xué)生范唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、

請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱

一唱，加深印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)

的作用。5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學(xué)生從以下

幾方面感受音樂：音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快,

極快。歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強、強、

很強。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應(yīng)該用怎樣

的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？

為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組

同學(xué)表現(xiàn)的好。在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌

曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或

小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式......0

安全提示：

教學(xué)后記：

第4課時歌曲演唱

電影音樂《雪絨花》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1.通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其

音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；

2.通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪

絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3.繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力

教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨

花》

教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂

對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

二.教學(xué)過程

1.教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這

首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂

獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2.教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師：《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代

奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱

情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門,

在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認(rèn)為不適合當(dāng)

修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依?/p>

做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩

子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變

得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音

樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她

和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校

回家，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六

弦琴，唱了《雪絨花》。

3.教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動

聽的歌聲。

4.初次演唱：演唱《雪絨花》。

5.《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌

曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非強

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

2、欣賞《夜鶯》

教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)

一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音

演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

3、了解電子音樂及電子樂器

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞

教學(xué)難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

安全提示：

教學(xué)后記：

第2課時

［教學(xué)目標(biāo)］

1、感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法

2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。

3、通過多種體驗，深化學(xué)生對祖國一一母親其內(nèi)涵的

理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4、通過相關(guān)學(xué)科的知識滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

［教學(xué)重點］

1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表

現(xiàn)手法的理解。

2、認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。

3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

［教學(xué)方法］

視聽結(jié)合法、類比法、分析、討論與實踐法。

［教學(xué)用具］

多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。

［教學(xué)過程］

一、“音畫同步法”引導(dǎo)欣賞

1、欣賞交響樂《1997?天地人》序曲。

2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲

用什么方法來表達(dá)情感描繪的意境？

3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲

譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997香港回

歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時刻。樂曲不但喚起我們

對往日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃

子孫的民族自豪感與深深的愛國情。

4、師：《1997?天地人》序曲讓我們再次認(rèn)識：音樂作

為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能

通過自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利

用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，

認(rèn)識音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過作品，

走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對生活的感受，體驗他們對

情感的表達(dá)。那么，請大愛與我一起再欣賞兩首同風(fēng)格、同

題材的作品。

二、比較欣賞

1、拖放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導(dǎo)討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代

表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的

位置？你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢幔?/p>

3、歌曲比較：

會唱這兩首歌曲嗎/

思考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些

表現(xiàn)手法來表達(dá)不同的情感？你的體會從哪而來？

師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強化對旋律、節(jié)奏、力

度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)

旋律的對比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳

動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這

些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。

要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過

旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力

度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會歌曲的情緒的變化。用添加

“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認(rèn)識

“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會

歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。

歸納:

曲目

相同不同

音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂與高潮處理手法

歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感

東方之珠前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂

的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都

是二段體歌曲。A、三連音的應(yīng)用；

B、連續(xù)上行幾個樂音應(yīng)用，形成樂段色彩的變化。含

蓄、富有詩意。表達(dá)炎黃子孫對祖國的愛戀之情。

《七子之歌》A、上行、下行音樂短語的應(yīng)用；B、音

程大跳，形成力度變化來構(gòu)成音樂高潮。通俗、口語化。表

達(dá)游子渴望回歸祖國母親懷抱的強烈愿望。

三、歌曲演唱處理

師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、

節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用

的認(rèn)識。針對《七子之歌一一澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)

生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國

母親懷抱的迫切心情。

1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親?？”的呼喚，其心

情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強烈的愿望。

2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。

3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演

唱處理方案的選擇、應(yīng)用。

四、總結(jié)

通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作

品內(nèi)在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融

匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)

習(xí)，大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。

安全提示：

教學(xué)后記：

我的中國心

一?學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、學(xué)唱歌曲《我的中國心》；B'了

解聲樂的演唱形式；體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表

現(xiàn)能力；

二、重點與難點：1、體驗歌曲的情緒。、分辨演唱形

式

引入新課：

1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心

設(shè)計。通過FLASH的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請你仔細(xì)

聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；

2、播放《愛我中華》。

三、音樂知識：聲樂的演唱形式1、獨唱：一個人演

唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個以

上或更多的人演唱同一個旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》3、重唱:

多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲《半

個月亮爬上來》黑鴨子組合《走》彝人制造組合4、對唱：

兩個人或兩組人作對答式的演唱。歌曲《河邊對口曲》5、

合唱：包括幾種形式A、混聲合唱：四個聲部的演唱。歌

曲《中國頌》B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合

唱。歌曲《藍(lán)色多瑙河》女聲兩聲部C、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)

眾和形式。D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。E、無伴奏合唱:

無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣８枨赌粮琛?/p>

四、感受鑒賞：1、播放歌曲《我的中國心》。請學(xué)生

仔細(xì)聆聽，用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2、作品簡介：《我

的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺舉

辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌

曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深

地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在

全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。

3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。其間，教師可以為

學(xué)生范唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、

請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱

一唱，加深印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)

的作用。5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學(xué)生從以下

幾方面感受音樂：音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快,

極快。歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強、強、

很強。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應(yīng)該用怎樣

的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？

為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組

同學(xué)表現(xiàn)的好。在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌

曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或

小組唱。可以用各種演唱形式.......

安全提示：

教學(xué)后記：

第4課時

歌曲演唱

電影音樂《雪絨花》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1.通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其

音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；

2.通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪

絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3.繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力

教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨

花》

教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂

對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

二.教學(xué)過程

1.教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這

首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂

獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2.教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師：《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代

奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱

情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門,

在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認(rèn)為不適合當(dāng)

修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依?/p>

做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩

子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變

得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音

樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她

和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校

回家，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六

弦琴，唱了《雪絨花》。

3.教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動

聽的歌聲。

4.初次演唱：演唱《雪絨花》。

5.《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌

曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非常強

人音版八年級音樂上冊教案

《讓世界充滿愛》說課稿

一、說教材：

1、教材的地位和作用：初一學(xué)生正處于世界觀、人生

觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們不再滿足只了解自己身邊

的小環(huán)境，而是將眼光投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂

上滿足他們的審美愿望呢？本節(jié)課希望以“愛”為主題，從

角度、廣度、深度上為同學(xué)們展現(xiàn)音樂的魅力，進(jìn)而喚起他

們感悟：祖國的新一代應(yīng)該胸懷“讓世界充滿愛”的美好理

想，擔(dān)負(fù)起為世界奉獻(xiàn)歡樂的社會責(zé)任；同時，引導(dǎo)學(xué)生初

步感受與理解“音樂和情感”的關(guān)系，為今后的音樂學(xué)習(xí)打

下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容：以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿愛》為主，

欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更

好》；漢城奧運會會歌，如《handinhand》；貝多芬《歡樂

頌》等等，以不同角度表現(xiàn)“愛”主題的作品。

3、教學(xué)目的：1）、知識目標(biāo)：了解郭峰及其代表作品

《讓世界充滿愛》，拓展音樂領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛?和

平?友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影

的魅力及其一部分表達(dá)該主題的作品。

2）、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α蹲屖澜绯錆M愛》與《歡樂頌》

在音樂速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別，感受、

體會音樂在表達(dá)“愛-和平?友誼”這一主題的強大的說

服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方

式演唱并嘗試用手語表達(dá)《讓世界充滿愛》的歌曲，加強對

作品情感的理解。

3）、情感目標(biāo)：感受、體驗音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、

發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，

進(jìn)一步在音樂的影響下，增強對人類生存、發(fā)展的責(zé)任

感。

4、教學(xué)重點和難點：本節(jié)課的教學(xué)重點在于通過看

一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、

演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標(biāo)，而教學(xué)難點

在于如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)

出來，真正理解音樂在傳情達(dá)意中的巨大作用，讓學(xué)生明白

無需任何語言表白，在音樂世界里，任何一條旋律都能扣動

我們心靈深處的一種情感，從而引發(fā)共鳴。通過比一比，讓

他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強化教學(xué)目標(biāo)的實

現(xiàn)。

二、說教法：列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來

沒有，也把可能有真理的追求。”，通過對新的音樂課程目

標(biāo)的解讀，我們明白“進(jìn)行情感滲透，豐富學(xué)生的情感體驗,

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，健全學(xué)生的人

格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是音樂課最核心的目標(biāo)”。所以,

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解愛、感受愛、表達(dá)愛。

本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋面比較廣，學(xué)科綜合性較強，課堂

教學(xué)要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬

于識記層面的知識要點要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鍛煉其自學(xué)

的能力，激發(fā)他們自主探究的學(xué)習(xí)熱情；如歌曲的創(chuàng)作背景、

詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運用層面的技能要

求他們通過小組合作、比較分析等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，

如《讓》和《歡》兩首歌曲在音樂構(gòu)成元素上的對比、音樂

在表達(dá)情感上的作用等。

三、說學(xué)法：新《課標(biāo)》著重倡導(dǎo)“以人為本”的教

育理念。同時也指出：“成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂

上，而且也應(yīng)該在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活的

關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與，將使學(xué)生

的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。因

此，課前引導(dǎo)學(xué)生去體會來自師長、父母、朋友的關(guān)懷，尋

找自己在生活中能感受到的種種“愛”的表現(xiàn)形式，感受這

份人類永恒的美好情感。

四、說教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一板塊：凝結(jié)的愛。

播放：1、傷心的記憶：；

2、不懈的追求：。

提問：看過這一組照片之后，你想到了什么？聽完這

一段音樂之后，你有什么感受？這段音樂旋律的主奏樂器是

什么？

［教學(xué)設(shè)想：通過強烈的對比欣賞讓學(xué)生體會不同音樂

風(fēng)格給人帶來的不同的情感享受，也為接下來的課堂教學(xué)做

鋪墊。］

2、講授新課：第二板塊：流淌的愛。

、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

、請學(xué)生談一談自己所認(rèn)識、了解的郭峰。拓展：郭

峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢

城奧運會會歌，如《handinhand》等等。

、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生輕聲跟著視唱并

用手劃拍。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點。針對個

別節(jié)奏進(jìn)行講解，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)，唱足每個個樂句結(jié)尾

的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律。請學(xué)生到黑板上

畫兩小節(jié)的旋律線，加強樂感的培養(yǎng)。教師針對個別點評。

、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮

提示節(jié)奏。

、請學(xué)生簡單概述歌曲的思想內(nèi)容，討論用什么樣的

情緒及方式來表達(dá)歌曲。

、鋼琴伴奏，再次習(xí)唱歌曲。

、請個別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果，進(jìn)行表演，展示

學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵。通過演一演、比一比，培養(yǎng)

自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。［教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)唱歌

曲，理解、感受《讓世界充滿愛》的內(nèi)容及情感；加深

相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的理解與掌

握。在對比欣賞中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的多角度思維能力,

了解同一題材在音樂中的不同表現(xiàn)形式以及給人帶來的不

同的心理感受。在課堂表演中培養(yǎng)學(xué)生自信和創(chuàng)新的精神。］

3、加強感受：第三板塊：飛翔的愛。

、學(xué)習(xí)用聾啞人的手語表達(dá)歌曲。

、聆聽《歡樂頌》。

、學(xué)生討論回答，對比《讓世界充滿愛》和《歡樂頌》

兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點。

、教師小結(jié)，音樂與情感的關(guān)系。

4、課堂小結(jié)，布