口語交際《請教》教學(xué)設(shè)計

口語交際《請教》教學(xué)制定口語交際《請教》教學(xué)制定作為一名默默奉獻的教育工，通常會被要求編寫教學(xué)制定，教學(xué)制定要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)制定必需要注意哪些問題呢？下面是為大家整理的口語交際《請教》教學(xué)制定，希望能夠幫助到大家。教材解析：這次口語交際的主題是“請教〞。當(dāng)同學(xué)在生活中碰到不好解決的問題時，可以向別人請教。請教不僅能讓同學(xué)解決自己不能解決的問題，而且能幫助同學(xué)學(xué)會一項技能。學(xué)情分析：同學(xué)在平常的生活中都有過向別人請教的經(jīng)歷，但在請教過程中，應(yīng)該注意什么，同學(xué)不是很清楚，所以必需要教師引導(dǎo)。教師必需讓同學(xué)在請教過程中注意要有禮貌，要知道給別人帶去愉悅，別人才會愉快地幫自己解決問題。教學(xué)建議：通過觀察、練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提升同學(xué)的觀察能力、口語交際能力和評價能力。教學(xué)時，引導(dǎo)同學(xué)在通過請教解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧，感受人與人之間互相交流、溝通帶來的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、指導(dǎo)同學(xué)要有禮貌地向別人請教。2、指導(dǎo)同學(xué)明白在請教過程中有不清楚的地方要及時追問。過程與方法：通過情境再現(xiàn)，幫助同學(xué)解決生活中不好解決的問題，找到正確請教的方法。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會大方真誠地對待別人，培養(yǎng)同學(xué)謙虛、誠懇的'品質(zhì)。重點注意要有禮貌地向別人請教。難點培養(yǎng)同學(xué)謙虛、誠懇的品質(zhì)。教師：課件。同學(xué)：回憶自己向別人請教的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了兩位新朋友，一位叫歡歡，一位叫喜喜，他們兩個碰到了難題。(出示課件)歡歡：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我該怎么辦呢？喜喜：鄰居家的小朋友借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，一直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……誰能幫幫我呀？2、師：同學(xué)們，你們能幫歡歡和喜喜解決問題嗎？(同學(xué)自由回答)師：謝謝你們的幫助，歡歡和喜喜終于找到了解決的辦法。老師從你們剛剛的回答中發(fā)現(xiàn)你們都是熱心的孩子。當(dāng)歡歡和喜喜向你們請教時，你們熱情地幫助了他們，那么如果你們碰到了一些不好解決的問題，你們會怎樣向別人請教呢？3、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們就以“請教〞為話題上一節(jié)口語交際課。(板書課題：請教)二、明確話題1、你在生活中有哪些向別人請教的經(jīng)歷呢？和大家說一說。2、讀內(nèi)容，明要求。師：我們該怎樣向別人請教呢？請教時該注意什么呢？請同學(xué)們打開書讀一讀書中的內(nèi)容，同時思索問題。3、自由讀書。4、指名回答，板書要求。說清楚問明白態(tài)度好有禮貌5、怎樣做才是“有禮貌〞呢？指名說一說。(請教前、請教中、請教后)三、學(xué)習(xí)說話1、出示圖片師：圖上有哪些人？他們可能在干什么？可能在說些什么？同桌討論。(1)指名說一說。(2)同桌合作表演。師：請同桌合作，來表演一下畫面上的內(nèi)容，首先要分好角色，然后想清楚要請教什么，注意使用請教的禮貌用語。(3)師生評價(按黑板要求進行評價)，師適當(dāng)指導(dǎo)評價語言。(4)交換角色再次表演。依據(jù)第一次表演的優(yōu)缺點提出第二次表演的要求。(5)指名表演，生評價。2、分組表演師：同學(xué)們表演得真不錯，評價也很到位，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都有向別人請教的地方，誰能說一說畫面上的小朋友在請教什么？(出示課件)(1)同學(xué)觀察4張圖片。(2)組長確定話題，分組表演。(3)組內(nèi)表演。(4)各組派優(yōu)秀的同學(xué)到前面展示。(5)師生評價出最優(yōu)秀的一組，給予表揚。3、請教別人時，別人不方便怎么辦師：今天老師給大家請來了大頭兒子(課件出示)，他也碰到了困難，想請教爸爸，可是爸爸正在睡午覺，他該怎么辦呢？指名回答。師小結(jié)：在請教別人時，如果別人不方便，我們要在一旁等候，或者去請教其他人。四、拓展延伸師：如果身邊沒有別人，或者請教別人了，別人也不會，我們該怎么辦呢？還有沒有什么好辦法？(指名說一說)出示課件并進行講解。五、交際范例李小玲：郭巧巧，打擾一下，請問你現(xiàn)在有時間嗎？郭巧巧：有時間。你有什么事嗎？李小玲：有一道數(shù)學(xué)題，我挖空心思，怎么想也想不出來，你是咱們班的數(shù)學(xué)高手，能講給我聽一下嗎？郭巧巧：我看看。這道題我會做，來，我講給你聽……弄懂了嘛？李小玲：弄懂了，謝謝你！六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮〞，當(dāng)碰到難題時，千萬別著急，學(xué)會向他人請教，問題就會迎刃而解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定知道了如何向他人請教，無論在生活還是學(xué)習(xí)中，有不懂的一定要多多向他人請教，千萬不要不懂裝懂，虛心向他人請教才是大智慧，送給同學(xué)們一句話：(課件出示)三人行，必有我?guī)?。板書：口語交際：請教說清楚問明白態(tài)度好有禮貌教學(xué)反思：口語交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓同學(xué)學(xué)會與人交流，以便在生活中更好地與人交往。因此，口語交際的教學(xué)要密切聯(lián)系生活情境，為生活實際服務(wù)。所以，在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓同學(xué)仿佛置身于真實的生活情境中，同時激勵同學(xué)自己編故事，演故事。我把生活中的場景搬到教室，為交際活動創(chuàng)造合格的氛圍和環(huán)境。同學(xué)在這樣的氛圍中積極參加，充分展示了自己的才能，在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。口語交際《請教》教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)口語交際努力，學(xué)會有禮貌、有條理地請教問題；2、學(xué)會大方真誠地對待別人，培養(yǎng)謙虛，誠懇的品質(zhì)。3、發(fā)展同學(xué)認(rèn)真傾聽，與人共處的合作精神；教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；課前準(zhǔn)備：想想：在平常的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學(xué)和老師請教，到時候在活動時提出來；教學(xué)過程：一、引出課題師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走〞。在我們的生活中，永遠不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？〔熱烈鼓掌〕師：來，請新朋友向大家做個自我介紹。家全：同學(xué)們好，很高興見到你們！我是長安中心小學(xué)一年級三班的林家全。我今年七歲，是一〔3〕班的班長，我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們熟悉我！師：好哇，同學(xué)們可愿意熟悉你了！來，誰想問問他？〔指名說〕同學(xué)提問：生1問：請問，你家住哪呀？〔答略〕生2問：請問朋友，你的愛好是什么？〔答略〕生3問：我想問一下，你的媽媽叫什么名字？答：對不起，這個問題我不想回答。生3：哦，那好謝謝！師評：雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝，真好！師：怎么樣，都熟悉了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，愿意嗎？〔新朋友坐下〕師：看來我們班的同學(xué)很聰慧。你們都知道要交朋友就得互相了解，只有互相了解才能增進友誼，只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題——如何請教別人?！操N板書〕齊讀課題二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時候你說碰到一些難題，能不能跟大家說說，或許我們能幫助你呢！家全：那好哇，我正要請教同學(xué)們呢！我的問題是這樣的：有一次，我碰到一到數(shù)學(xué)題〔略〕師：原來是這個問題。同學(xué)們，你們覺得該向誰請教好？〔同學(xué)回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請教〕師：那該怎樣向爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)請教呢？同學(xué)們，請大家先小組內(nèi)討論討論，表演表演，待會兒一起為他出謀劃策好嗎？〔出示比賽樹〕師：請看，在這里老師為大家栽了四棵樹，分別代表四個小組。我希望趁著春天，讓你們的樹開滿美麗的“鮮花〞，〔點擊課件〕如果同學(xué)們能做到：大膽地說；專心的聽；積極的評；你們的樹上就會盛開一朵鮮花。能做到嗎？那好，一起讀一讀：〔我能做到……〕真有自信！我要看看，這節(jié)課哪組的樹上能夠“鮮花盛開〞！師：好，請同學(xué)們自由討論吧！也可以大膽地站起來演一演。三、同學(xué)討論，幫小客人解決難題老師和新朋友也到各組去參加討論。四、各小組提出解決方案師：好了，那個小組先來發(fā)言？其他同學(xué)可得專心地聽，積極的評。第一組同學(xué)上臺：我們組想表演小全向爸爸請教?！餐瑢W(xué)表演〕師：你可真是個和氣可親的媽媽！可要是碰上這樣的父母該怎么辦？師生扮演一對母子之間的請教。母親很粗暴的對待兒子〕師：怎么樣，如果碰上像我這么粗暴的媽媽，你們就嚇倒了？不敢再向我請教了嗎？生：面對粗暴的媽媽我們要更加有禮貌。師引導(dǎo)：其實，面對脾氣不好的人，我們請教的態(tài)度要更加虛心真誠，自己有錯就要承認(rèn)，千萬不能跟別人對著干，不然你的問題就更解決不了了！只有更加大方有禮，虛心真誠，你才能得到幫助?！舶鍟捍蠓接卸Y虛心真誠〕師：還有誰想來？〔第二組同學(xué)上臺〕師：好，你們最積極，先獎你們一朵“積極花〞！上來吧！〔同學(xué)表演〕師：同學(xué)們覺得他們演得怎么樣？我感覺這位小全的問題說的不是那么清楚，你想問什么問題？請你把問題說清楚好嗎？師引導(dǎo)：從剛剛這兩個同學(xué)的表演，同學(xué)們注意到了嗎？對了，有一個非常重要的方面，那就是：請教別人，除了態(tài)度要謙虛，還得把你的問題表達清楚。讓人家聽清楚了你的問題，才能有目的地幫助你?！舶鍟喊褑栴}說清楚〕師：還有其他組的同學(xué)表演嗎？〔第四組的'同學(xué)上臺表演同學(xué)之間的請教〕師：怎么樣，他們的表演有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？〔指名說〕生：他們的聲音響亮，把問題說清楚了，回答問題也很完整，生：請教的同學(xué)和被求教的同學(xué)都很有禮貌。師：我看到這位同學(xué)請教時態(tài)度大方，有禮。我還特別注意到他請教完畢后，還非常有禮貌的說了聲謝謝，這一點很重要?！舶鍟赫埥掏戤呎f聲謝謝〕師：怎么樣，小全，聽了同學(xué)們的建議，你學(xué)會了如何向人請教了嗎？那你說說看？〔小全說，老師適時補充〕家全：我知道了向別人請教問題，要大方有禮貌，要把問題說清楚人家才能正確解答你。而且問題問完后要道謝。師：嗯，說的真好！同學(xué)們，你們想不想考考小全？〔好〕師：那好小全，希望你能成功！我們來看題。請看屏幕：〔出示問題2：〕師：小全，請你依據(jù)剛剛同學(xué)們教給你的方法，展示一下如何請教管理員叔叔。我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)評委好嗎？〔請一名同學(xué)扮管理員叔叔和小全一起表演〕師：同學(xué)們他做的怎么樣？滿意嗎？〔請同學(xué)自由評議，激勵為主〕師：讓我們用熱烈的掌聲表揚他！在生活中我們碰到了困難并不可怕，只要謙虛、真誠、大膽地尋求幫助，難題一定能得到解決！相反，我們會看到有些人的表現(xiàn)卻不那么禮貌。來看看他們是怎樣向人求助的。請看錄像！〔播放錄像〕師：誰來說說，他們得到了幫助嗎？〔指名說〕生：他們都沒有得到別人的幫助，因為他們沒有禮貌。生：因為他們問別人的時候，態(tài)度很粗魯。而且還叫別人的綽號。師：看來同學(xué)們都非常明白，〔指板書：〕這是因為，他們沒有做到——大方有禮；更沒有做到——虛心真誠！所以他們的請教是失敗的！那好，誰能幫助他們重新請教一次？〔請幾個同學(xué)重新表演。〕師：表演得真好！掌聲謝謝他們！好了，下面來我們放松一會兒。請看這里，〔點擊課件〕能配上這個音樂把這幾句話有節(jié)奏地念出來嗎？看老師來一遍！拍起手來！一二三四，……好，一起來一次！請教，請教，大方有禮；虛心真誠把問題說清楚；請教完畢說聲謝謝！五、同學(xué)之間互相請教師：剛剛我們看到小家全大膽地求教，即獲得了知識，又學(xué)會了禮貌大方地向人請教。其實，同學(xué)們自己在日常生活中肯定也碰到過不少困難對吧？〔指名說〕那好，機會難得，現(xiàn)在就請你們大膽地走出來，向自己的同學(xué)請教，也可以向小明、我和在座的老師們請教。師：同學(xué)自由下位請教。〔老師注意同學(xué)的語言表達、禮儀、身體姿勢等〕師：好了，請大家回到原位。下面我要做個現(xiàn)場采訪：哪個同學(xué)的請教是獲得成功？〔指名說〕請你說說：向誰請教的？你請教的是什么問題？你是怎么請教的？六、擴展延伸師：來讓我們看看哪棵樹上的鮮花開的最艷！〔請