常見的堿說課稿范文

常見的堿說課稿范文常見的堿說課稿范文一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學習了常見的酸〔硫酸和鹽酸〕的性質(zhì)后對另一類物質(zhì)------常見的堿的學習，酸和堿是常見的兩類化學物質(zhì)，也是化學實驗室中最常用的試劑。熟悉酸和堿的性質(zhì)，有助于同學學好化學，進一步熟悉化學與人類生活的密切關(guān)系。而且關(guān)于培養(yǎng)同學從諸事物個性中概括出共性并達到熟悉事物的能力，使同學在增長知識的同時，逐步學會分析和解決問題的方法，培養(yǎng)同學的比較、歸納能力。依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點以及在教材中的特別地位，確定如下的教學目標：〔1〕知識與技能①知道燒堿、消石灰、氨水的物理性質(zhì)；了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要化學性質(zhì)和用途。②熟悉強堿的腐蝕性。③初步熟悉常見的復分解反應。〔2〕過程與方法初步用探究的方法熟悉堿的性質(zhì)，采納對比觀察與分析的方式歸納出堿的`通性?！?〕情感、態(tài)度與價值觀通過對強堿的腐蝕性的熟悉、正確掌握堿的使用方法，樹立安全使用腐蝕性藥品的意識，強化實驗安全意識。二、教法和學法治定為了更好地特別教學重點、突破教學難點，對教法和學法作如下制定：落實“教師主導、同學主體〞的原則，在教學中采納分組實驗，在實驗探究的基礎上，采納對比觀察與分析的方式，分別書寫化學方程式，從而歸納概括出堿的“通性〞。三、教學過程制定教學過程是特別的熟悉過程，只有讓同學積極主動地參加教學，才能如期完成教學目標。因此，教學過程是同學認知過程和情意活動的有機結(jié)合。結(jié)合本課的實際，對教學過程作如下的制定：〔一〕總體思路：復習已學知識〔酸的通性〕----引入新課----分組實驗-----對比觀察實驗現(xiàn)象-----書寫對應的化學方程式-----歸納堿的通性----鞏固學習及遷移?！捕辰虒W過程〔復習〕完成以下化學方程式：1、Fe+HCl-----2、Fe2O3+HCl-----3、CaCO3+HCl-----4、Na2CO3+HCl-----(新課引入)上節(jié)課我們學習了稀鹽酸和稀硫酸的化學性質(zhì)，今天我們要學習自然界中另一類物質(zhì)----堿，因為含有堿這類物質(zhì)，自然界中的某些物質(zhì)才顯堿性，熟石灰、氨水、氫氧化鈉都是堿。[板書]一、常見的堿1、俗名：Ca(OH)2：熟石灰、消石灰NaOH：燒堿、火堿、苛性鈉〔實驗〕P189實驗1----實驗22、物理性質(zhì)：氨水：無色液體、有氨臭味消石灰：白色粉狀固體，微溶于水氫氧化鈉：白色固體，易溶于水，溶解時放熱，在空氣中易吸水分而潮解。3、化學性質(zhì)：〔與稀酸的化學性質(zhì)對比〕〔實驗〕NaOH溶液+紫色石蕊試液NaOH溶液+無色酚酞試液⑴與酸堿指示劑反應〔補充實驗〕NaOH溶液+CO2,往裝有CO2的礦泉水瓶里注入NaOH溶液，蓋好瓶蓋，振蕩?！铂F(xiàn)象〕礦泉水瓶變癟⑵與非金屬氧化物反應2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O固體NaOH的儲存：密封儲存〔實驗〕P189實驗3NaOH溶液+CuSO4溶液〔現(xiàn)象〕有藍色沉淀CuSO4+2NaOH====Na2SO4+Cu(OH)2復分解反應：兩種化合物互相交換成分，生成兩種新的化合物?！惭a充〕NaOH能溶解蛋白質(zhì)、油脂、對皮膚、紙張、織物等有強腐蝕性，使用時要注意。[小結(jié)]P190交流討論1、與酸堿指示劑反應2、與非金屬氧化物反應與CuSO4溶液反應〔或與某些鹽溶液反應〕[板書制定]二、常見的堿1、俗名：Ca(OH)2：熟石灰、消石灰NaOH：燒堿、火堿、苛性鈉2、物理性質(zhì)：3、化學性質(zhì)：⑴與酸堿指示劑反應⑵與非金屬氧化物反應⑶與CuSO4溶液反應〔或與某些鹽溶液反應〕[作業(yè)]P19145P19278常見的堿、堿的通性教案二常見的堿、堿的通性教案二常見的'堿、堿的通性教案二〔下載：