傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃 課件 活動(dòng)9 家是最小國(guó) 國(guó)是千萬(wàn)家、活動(dòng)10 悟國(guó)畫意蘊(yùn)習(xí)書法技藝

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家——“家風(fēng)家教”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)主題

家庭建設(shè)是個(gè)人幸福、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家庭教育是所有教育的起始點(diǎn)。它不僅是子女接受教育的第一課堂，也關(guān)系著孩子的前途和未來(lái)。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到難以磨滅的影響。所以重視家庭教育，重視家教家風(fēng)教育，就是重視人才的品德教育。家風(fēng)是影響社會(huì)風(fēng)氣的重要源頭。良好家風(fēng)的培育，不僅能熏陶自身及家庭成員的思想、行為方式，還能帶動(dòng)他人養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而使文明的社會(huì)風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷推進(jìn)，我國(guó)城鄉(xiāng)家庭的結(jié)構(gòu)和生活方式發(fā)生了新變化，家庭成員的流動(dòng)性不斷增強(qiáng)，留守兒童、空巢家庭等現(xiàn)象日益突出，人民群眾熱切期盼高質(zhì)量的家庭生活和精神追求。所以確定本次活動(dòng)的主題是：學(xué)習(xí)名人家訓(xùn)，知曉家教原則，傳承文化傳統(tǒng)。

活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

了解曾國(guó)藩、梁?jiǎn)⒊让斯适?，學(xué)習(xí)和借鑒名人家風(fēng)家訓(xùn)名言，讓學(xué)生從名人家風(fēng)家訓(xùn)故事中，傳承良好家訓(xùn)，指導(dǎo)自己思想言行，規(guī)范日常行為，實(shí)現(xiàn)榜樣引領(lǐng)作用。

技能目標(biāo)

設(shè)計(jì)并實(shí)踐家風(fēng)家訓(xùn)名言傳唱誦讀，通過活動(dòng)組織和實(shí)踐，提升學(xué)生的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作精神。素養(yǎng)目標(biāo)

通過實(shí)踐活動(dòng)，以沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在收集資料、準(zhǔn)備展示成果的過程中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)實(shí)踐傳承的教育目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解背景，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

2022年6月8日，習(xí)近平總書記在四川考察時(shí)指出：“要推動(dòng)全社會(huì)注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)子孫后代增強(qiáng)家國(guó)情懷，努力成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用之才?！眱?yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)承載并實(shí)踐著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，將家風(fēng)家教教育融于大學(xué)課堂，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承而言，不僅找到了明確而具體的學(xué)習(xí)者、踐行者與傳承者，而且，在大學(xué)課堂開展家風(fēng)家訓(xùn)理論及實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)也意義重大。

2.聯(lián)系實(shí)際，規(guī)范言行

（1）挖掘家庭故事，尋覓日常亮點(diǎn)。聯(lián)系自己家的實(shí)際，思考家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，發(fā)現(xiàn)自己家庭中日常生活中做得比較好的地方，仔細(xì)梳理歸納。通過家庭生活回顧和總結(jié)，讓學(xué)生重視家風(fēng)培育，為形成良好社會(huì)風(fēng)氣在家庭這一基本單位打下基礎(chǔ)。（2）收集父母的家庭教育故事，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到父母的一言一行對(duì)子女的示范作用。認(rèn)識(shí)父母的價(jià)值觀、人生態(tài)度、生活習(xí)慣等對(duì)子女整個(gè)人生的重要作用，學(xué)會(huì)審視、思考家庭教育的得失，引發(fā)學(xué)生思考。

（3）總結(jié)自己家的家風(fēng)家訓(xùn)。尋找家庭日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到家風(fēng)中寶貴的成分，自覺傳承，發(fā)揚(yáng)光大?；顒?dòng)流程1：課前準(zhǔn)備

（1）教師動(dòng)員與引導(dǎo)，闡明此次活動(dòng)目的。

第一，家風(fēng)家教是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。歷史上記載的家訓(xùn)、家規(guī)、家書等，大都是由家庭、家族中有影響有文化見識(shí)的長(zhǎng)輩倡導(dǎo)并不斷完善形成的。為了學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)良家風(fēng)文化，我們特別策劃了“家風(fēng)正，國(guó)運(yùn)昌”實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)要求大家課前閱讀和收集相關(guān)資料，從為官、做人、經(jīng)商等方面學(xué)習(xí)歷史名人的理念和做法，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過閱讀家風(fēng)家訓(xùn)及家教故事深入學(xué)生心中，達(dá)到“以文化人”的教育目的。

第二，通過不同形式的成果展示培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、探索能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生各方面能力得到全面提升。

第三，通過成果展示的準(zhǔn)備過程，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。通過活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂生態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)流程1：課前準(zhǔn)備

（2）推薦學(xué)生此次活動(dòng)必讀書目。

閱讀《曾國(guó)藩家書》、《梁?jiǎn)⒊視?，了解北京老字?hào)“內(nèi)聯(lián)升”的經(jīng)營(yíng)發(fā)展歷程，從做官、為學(xué)、經(jīng)商三個(gè)方面來(lái)了解家風(fēng)家訓(xùn)家教對(duì)個(gè)人和家庭的意義和作用。學(xué)習(xí)成果展示要求：全班分小組以情景劇或短視頻的形式展示自己的學(xué)習(xí)收獲。根據(jù)學(xué)生興趣確定展示內(nèi)容后，收集相關(guān)資料，用PPT、短視頻、角色扮演等形式來(lái)展示?；顒?dòng)流程1：課前準(zhǔn)備（3）分小組確定內(nèi)容

第一小組：角色扮演。要求合理想象、個(gè)性展示“梁上君子怒斥曾國(guó)藩”故事情景。

第二小組：簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊淙似渥?。用短視頻展示梁?jiǎn)⒊視械慕?jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)成果。

第三小組：用PPT課件展示并講解民族品牌“內(nèi)聯(lián)升”的經(jīng)營(yíng)之道和成功秘訣?；顒?dòng)流程1：課前準(zhǔn)備（4）教師跟進(jìn)、指導(dǎo)各小組課前工作進(jìn)展。

個(gè)別小組可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒和活動(dòng)準(zhǔn)備停滯、學(xué)生參與度不高等情況，根據(jù)每個(gè)小組的工作任務(wù)，及時(shí)跟進(jìn)了解學(xué)生準(zhǔn)備的進(jìn)度。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，熱情指導(dǎo)，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決準(zhǔn)備工作中的困難和問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生身上涌現(xiàn)出的可貴之處和閃光點(diǎn)，肯定鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，從根本上改變課堂生態(tài)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)流程2：課堂展示

（1）教師介紹準(zhǔn)備過程，強(qiáng)調(diào)“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。

本次活動(dòng)采用小組自選成果展示形式，同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)從短視頻、情景劇、PPT課件等三種模式中選擇其中一種模式來(lái)展現(xiàn)自己家風(fēng)家訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果。在課前準(zhǔn)備的過程中，每一位同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，查資料、背臺(tái)詞、練動(dòng)作、促溝通、磨協(xié)調(diào)。每一個(gè)小組都經(jīng)歷協(xié)商溝通、統(tǒng)一意見、一致行動(dòng)的過程，這個(gè)過程是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作的極好的練習(xí)，是一次成功溝通的極好體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是家風(fēng)家教家訓(xùn)，在學(xué)院，每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)家。中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色是“己—家—國(guó)”三位一體。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。我們每一位同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中，積極發(fā)揮自己的能動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，班風(fēng)正，校風(fēng)就會(huì)正，校風(fēng)正，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)好。而我們良好的顧全大局的素養(yǎng)，離不開自身良好的家庭教育。學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家訓(xùn)故事，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，以好家風(fēng)帶動(dòng)好班風(fēng)，以好班風(fēng)帶動(dòng)好學(xué)風(fēng)?！肮胖髅鞯掠谔煜抡?，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。我們通過學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家訓(xùn)名言故事，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，以好的家風(fēng)支撐起好的社會(huì)風(fēng)氣。

活動(dòng)流程2：課堂展示（2）學(xué)生分小組展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)議。

第一小組：做。情景劇表演“梁上君子怒斥曾國(guó)藩”。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)鴩?guó)藩的功業(yè)及貢獻(xiàn)，討論“笨小孩”曾國(guó)藩成為名人、梁上君子不知結(jié)局的原因。突出“莫問收獲，但問耕耘”的處事態(tài)度，讓學(xué)生在觀看、討論中明白“天道酬勤，勤能補(bǔ)拙”的道理，討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在深化理解，激發(fā)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，克服自卑心理，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀曾國(guó)藩的故事，更深入地學(xué)習(xí)曾國(guó)藩的為人處世之道。對(duì)參與活動(dòng)的同學(xué)給予熱情肯定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者、準(zhǔn)備充分者給予贊揚(yáng)鼓勵(lì)。

第二小組：讀。以短視頻展示梁?jiǎn)⒊視械慕?jīng)典語(yǔ)段。在校園、操場(chǎng)、宿舍等場(chǎng)所朗誦梁?jiǎn)⒊視?jīng)典語(yǔ)段并錄制短視頻，要求多形式錄制，以一人、一宿舍、全班人等形式誦讀，并將誦讀的句子用字幕顯示出來(lái)，供同學(xué)們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)流程2：課堂展示

第三小組：PPT展示內(nèi)聯(lián)升的相關(guān)資料，小組匯報(bào)人予以詳細(xì)解說(shuō)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)聯(lián)升創(chuàng)始人“履中備載”的意義和內(nèi)聯(lián)升布鞋的制作工藝。

思：百年老店內(nèi)聯(lián)升的經(jīng)營(yíng)之道，讓學(xué)生明白民族的就是世界的。PPT展示老字號(hào)品牌的前世今生。讓大家在講述的過程中了解中華老字號(hào)的成功秘訣，幫助學(xué)生樹立工匠意識(shí)，并從中華老字號(hào)成功的案例學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)什么是工匠精神。

講：學(xué)生總結(jié)并分享課堂學(xué)習(xí)收獲。

通過學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲或體會(huì)，教師可以直觀了解課堂教學(xué)的效果和得失，從學(xué)生的分享中找到適合新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法和途徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋中，及時(shí)調(diào)整并改善自己的教學(xué)方式，達(dá)到逐步改善課堂生態(tài)、提高教學(xué)效果的目的?；顒?dòng)流程3：課后拓展與作業(yè)（1）收集全家的合影，在班級(jí)展覽。聯(lián)系家風(fēng)家教內(nèi)容，結(jié)合家庭照片，給同學(xué)們講講你們家的優(yōu)良家風(fēng)。（2）由學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家訓(xùn)故事到聯(lián)系自己家的實(shí)際情況，在分享中找到融于自己生活中的優(yōu)良家風(fēng)，并加以傳承和發(fā)揚(yáng)。名人家風(fēng)家訓(xùn)會(huì)無(wú)意識(shí)地融入學(xué)生生活和思想中，并得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

活動(dòng)亮點(diǎn)

本次活動(dòng)策劃，按照課前準(zhǔn)備、課中展示、課后拓展的模式，通過做、思、講、悟、行等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手收集資料、策劃活動(dòng)、組織演練等沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟?qū)嵺`?；顒?dòng)根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，很好地體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)活動(dòng)原則。

本次活動(dòng)將課堂由學(xué)校拓展到家庭，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，自覺發(fā)現(xiàn)和尋找自己家的優(yōu)良家風(fēng)，很好地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。悟國(guó)畫意蘊(yùn)

習(xí)書法技藝“中國(guó)書畫藝術(shù)”實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題品讀研習(xí)書畫藝術(shù)，就是從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，先讓學(xué)生掌握正確的書畫作品題材與技法的分類，載從整體到局部、從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，開闊學(xué)生的思維，促進(jìn)其智力和才能的發(fā)展，切實(shí)感悟到書畫藝術(shù)作品中的氣勢(shì)意蘊(yùn)；通過研習(xí)創(chuàng)作書法作品，則培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力與表現(xiàn)能力，想象力與形象思維的創(chuàng)作能力，通過書畫藝術(shù)主題實(shí)踐活動(dòng)，生動(dòng)地向人們闡明學(xué)生的感受、觀點(diǎn)和意圖，培養(yǎng)學(xué)生以書畫作品的特有形式，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受、對(duì)理想的描繪和對(duì)美好事物的謳歌。知識(shí)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)了解書畫的題材、技法分類；領(lǐng)悟書畫作品特有的氣韻與意境。技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)領(lǐng)悟書畫作品蘊(yùn)含的中華人文精神、中華民族所特有的氣質(zhì)和中國(guó)人鍥而不舍持之以恒的崇高品格；體驗(yàn)書法書畫藝術(shù)的魅力。掌握不同的書體對(duì)筆毫軟硬程度的要求；掌握基本的用筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)手法；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在具體實(shí)踐中，體會(huì)書法名家們的那份執(zhí)著專注與追求卓越的精神。活動(dòng)形式以課堂活動(dòng)為主，或課后作業(yè)為輔的形式完成；也可以組織參觀書畫展覽；觀摩書畫團(tuán)體組織的專業(yè)書畫家筆會(huì)，目睹書畫作品的創(chuàng)作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備劃分活動(dòng)小組指定負(fù)責(zé)人，小組成員利用網(wǎng)絡(luò)、媒介等渠道，搜集書畫藝術(shù)相關(guān)素材；群芳爭(zhēng)艷“為傳統(tǒng)書畫藝術(shù)”代言，以書畫藝術(shù)為主線，通過短視頻在不同角度展示與眾不同的書畫藝術(shù)風(fēng)采?；顒?dòng)對(duì)象以班級(jí)為單位集體參與，主持人為任課老師，再將本班學(xué)生分為若干活動(dòng)小組，開展實(shí)踐活動(dòng)。流程1：你問我答從以下傳世的書畫精品中，各小組以筆墨技法和表現(xiàn)題材，推選代表分別說(shuō)出它們是哪一類作品？【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營(yíng)造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】從書畫作品不同的裝裱形式（諸如：立軸、屏條、對(duì)幅、橫批、手卷、冊(cè)頁(yè)與扇等）、創(chuàng)作媒介（如：筆墨紙硯的選擇與應(yīng)用）、筆墨技法（如：工筆畫、大寫意、小寫意等）、書畫題材（如：花鳥、山水、人物等），以及題款、印章等方面入手流程2：你來(lái)我往據(jù)“你問我答”環(huán)節(jié)各小組得分情況，選定得分從高到低的順序，依次進(jìn)入“你來(lái)我往”這個(gè)環(huán)節(jié)，得分最高的優(yōu)先答題，也就是獲勝小組成員，首先開始分別列舉歷代傳世的書畫名家及其代表作，這個(gè)環(huán)節(jié)小組成員全部參與?！拘≠N士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營(yíng)造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】

1、注意時(shí)間，成員之間的間隔不能超過十秒，超時(shí)就換下一個(gè)小組開始列舉。2、多列舉甘肅省內(nèi)、或從甘肅走出去的書畫名家，要得兩分！流程3：風(fēng)采展示各活動(dòng)小組分別展示，或以PPT、或以短視頻方式，為傳統(tǒng)書畫藝術(shù)推介代言，并選派一位代表現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)；參與實(shí)踐活動(dòng)的全體學(xué)生為評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分（10分制）。【小貼士】1.該環(huán)節(jié)建議用時(shí)10分鐘，評(píng)估學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況2.可借助背景音樂營(yíng)造沉浸式氛圍3.知識(shí)卡片見附錄，亦可由教師自行設(shè)計(jì)【小貼士】各活動(dòng)小組發(fā)揮集體智慧，挖掘并發(fā)揮成員的一技之長(zhǎng)，以書畫藝術(shù)為主線，通過短視頻在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不同角度展示與眾不同的書畫藝術(shù)風(fēng)采。流程4：躬行踐履第一步：講——簡(jiǎn)述毛筆的性能與用途；毛筆、宣紙的選用，創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，以及用筆時(shí)恰如其分的力度。第二步：選——讓學(xué)生根據(jù)自己擅長(zhǎng)的書體，來(lái)選用毛筆、宣紙。第三步：做——學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作意圖，確定書寫內(nèi)容、規(guī)劃作品章法；幫助指導(dǎo)學(xué)生，摹畫篆文名章，使其完成一幅完整的書法作品。第四步：