2024屆江蘇省南京市高淳區(qū)市級(jí)名校中考語文最后沖刺模擬試卷含解析

什么,A.炫目(xuán)參差(cī)B.剽悍(piāo)D.澄清(chéng)瀕臨(pín)巋然不動(dòng)(guī)D.我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。②,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)自古以來，詩人以“酒”入詩，留下許多膾炙人口的名句。在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，岑參化用陶淵明故，借①“,”表現(xiàn)了詩人在重陽節(jié)因戰(zhàn)亂無人來送酒助興的凄清景況；在《漁家傲·秋思》中，范仲淹以②“, 眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進(jìn)士，又舉茂才9,皆不中，曰：“此未足為我大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”,蓋洵為老1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.壯歲猶不知書/即書詩四句B.此未足為我學(xué)也/不足為外人道也2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。3.蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理?8.閱讀下面文言文，完成后面小題春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東猿鳴三聲淚沾裳!”C.良多趣味/此皆良實(shí)D.屬引凄異/屬予作文以記之3.從全文看，第四段中引用漁者歌謠的作用是什么?余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜嘗一刻不在賓客山水。余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快手一編?鄰有朱叟者，善說書，與俗說絕異，聽之令人脾健。每看書之暇，則令朱叟登堂，娓娓萬言不絕，然久聽亦余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。舉身如坐熱爐()然書淺易者既不足觀()艱深者觀之復(fù)不快人(_)至是益勃勃矣(_)3.下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①為宮室、器皿、人物②信宿始去4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。始知真愈病者，無逾山水。5.結(jié)合文意，下列表述正確的一項(xiàng)是()我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去。祖先們，仿佛都從泥土中醒來，長(zhǎng)動(dòng)有序，排排坐定，喜笑顏開，把酒話他們要借個(gè)物什，或者手頭短缺點(diǎn)油鹽錢，有奶奶在，只要一開口，都不會(huì)落空。碰上吃飯的時(shí)刻，他們還會(huì)被奶奶都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切?！蹦棠踢€說，你們都是農(nóng)家娃，切莫忘了出身，切莫忘了歸家的小路和鄉(xiāng)下的禾田。有事沒事，?；丶铱纯矗谝辉皆缢角?，越早水味越正。小時(shí)候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，我挑了大半桶，水總是免不了淌出來。的，怎么淌了一路?第三回，奶奶要我把桶裝滿水，再看看。小時(shí)候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶(我的小名)的奶奶，也是大家的奶奶。奶奶有好東西吃，總是這個(gè)一點(diǎn)，那奶奶總是那樣絮絮叨叨，對(duì)我們小孩說：“你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來的，要靠一分一分地積攢天這樣的好心情。”我們一個(gè)個(gè)似懂非懂，雞啄米般地頭點(diǎn)個(gè)不停?，F(xiàn)在，我體會(huì)、琢磨那時(shí)的心情，是不是應(yīng)該就有什么疑惑，清明那天，都要一股腦兒告訴奶1.閱讀文章第四自然段，根據(jù)內(nèi)容，你想到的問題是什么?請(qǐng)把這個(gè)問題寫出來，并簡(jiǎn)要說明產(chǎn)生(4)這臺(tái)電腦用了3年了，應(yīng)該算在書房里堅(jiān)持的時(shí)間最久的了，它的前輩，不到3年就退休了。我用電腦20年，用了3個(gè)臺(tái)式機(jī)和7個(gè)筆記本，除了電腦太迅速地更新?lián)Q代，還有我的喜新厭舊。青之歌》到儒勒·凡爾納的系列冒險(xiǎn)小說，從福爾摩斯到列夫·托爾斯泰……在那個(gè)饑餓年月的大涼山，我卻憑借書之舟，在另一世界中成長(zhǎng)起來。那是我一生中讀書最多的時(shí)光，如果沒有書，那間小屋就是真正的囚室，而一本又一本在這小屋里陪著我的書，讓我在另一個(gè)世界里穿越。常常是饑餓驅(qū)趕我，讓我從書上抬起頭來，抬頭就看見窗外山坡上的陽光，從青林的枝葉間瀉下來。神秘而寧靜的美，又催我埋頭讀書，帶著陽光一樣的心境，重新走進(jìn)書頁打開這里驕傲地過著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的生活。我抱著一本本蕪雜而沒有選擇的書，喂養(yǎng)著饑餓的精神和身體。書，就全然沉浸于其中。能有其他的東西，代替書為我解憂與我為伴嗎?沒有!這個(gè)經(jīng)歷讓我一輩子無論在哪里，都(9)讀書人讀書與學(xué)歷無關(guān)，從小學(xué)到大學(xué)，規(guī)定的教材雖然可以爛熟于心，但那樣的書讀得再多也與“讀書人”3.讀(9)(10)段，回答下面的問題。①說說第(9)段中，作者為什么將“讀書人”打上引號(hào)?②如何理解第(10)段中“在今天以讀書抑或不讀書，去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人，不合時(shí)宜”這句話的語意?要求：(1)語段要包含幾則材料的內(nèi)容要點(diǎn)；(2)至少使用一種修辭手法；(3)150字左右。江西省的地形地貌以丘陵、山地為主，盆地、谷地廣布。全境有大鄱陽湖是中國(guó)第一大淡水湖。江西共有5處世界遺產(chǎn)、6處國(guó)家遺產(chǎn)、3個(gè)世界地質(zhì)公園、10個(gè)5A級(jí)景區(qū)、106個(gè)4A要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：(1)認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。(2)明確么程度”的兩句可斷定答案為“在放縱和堅(jiān)守里，露出的，往往是最真的品性”,注意這里面的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這樣就排除掉了D項(xiàng)。所以答案為C項(xiàng)。2.焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說眉山的蘇洵，年少的時(shí)候不喜歡讀書，到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書，到了二十七歲時(shí)，才開始努力讀書，參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中，(他)說：“這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。(于是他)就燒了自己的書，關(guān)門讀書，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說都非常有研究。嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭(zhēng)著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績(jī)都在優(yōu)等。因此，(蘇家)父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫文章，(人們)把他們叫作“三蘇”,蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍1.本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，意思都是“值得”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A:讀書/寫。C:爭(zhēng)奪/通“諍”,諫諍，規(guī)勸。D:震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：(于是他)就燒了自己的書，關(guān)門讀書，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說都非常有研究。3.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。本文啟示：只要用心去做，年齡9、1.而/此地/去惠山/最近2.(1)全(2)讀、看(3)使……快樂(4)更加、更4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考這里是形容書的高下水平不同。不能表現(xiàn)出作者“性疏脫，不耐羈鎖”的性格。C“西湖之興，至是益勃勃矣”:游文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還已經(jīng)再熟悉不過而不想讀了，再說大病初愈之人，能有多少精神和眼力去認(rèn)真勤勉地長(zhǎng)久握著一部書?鄰居10、1.示例：?jiǎn)栴}：為什么方圓幾十里的2.圍繞“奶奶給人拿茶水與板凳；借給別人物什或油鹽錢(熱心幫助別人);熱情地招呼別人吃飯；教育我們一心向的人都知道奶奶?”,我們可能還會(huì)問“奶奶到底是怎樣的一個(gè)人?”,因?yàn)榍拔闹胁]有交代這些內(nèi)容。通讀全文只要一開口，都不會(huì)落空”記敘奶奶借給別人物什或油鹽錢；“碰上吃飯的時(shí)刻，他們還會(huì)被奶奶硬拽著坐到飯桌”原則，是深層含義；從最后兩句“也許有人會(huì)問：眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明?想想，其實(shí)，如奶11、1.(1)書在我需要時(shí)打開(能打開也能合上),不會(huì)打擾我的生活。(2)書與工作無關(guān)，更像是陪伴我的朋友，給我以精神食糧。(3)電腦只是工作的工具等，可以隨時(shí)更新，而書是一輩子的守望。2.(1)幫助我內(nèi)心和精神層面得以成長(zhǎng)(讓我的精神世界獲得自由和成長(zhǎng));(2)讓我充滿希望，忘卻世事的艱難(忘卻物質(zhì)條件的艱苦);(3)讓我一輩子都有讀書人的底色。3.(1)作者此處的讀書人專指將讀書作為天性，從中獲得快樂的人；(2)現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)和讀書已經(jīng)成為大多數(shù)人的4.開機(jī)時(shí)，作者利用電腦和它所連接的信息世界充實(shí)工作；關(guān)機(jī)后又能在讀【解題分析】和身體”,——能給人精神的滋養(yǎng)；“我用電腦20年，用了3個(gè)臺(tái)式機(jī)和7個(gè)筆記本，除了電腦太迅速地更新?lián)Q代，12、說到“匡廬奇秀甲天下”的所在處、馳名中外的景德鎮(zhèn)瓷器和代代相傳的井岡山精神，你會(huì)想到哪里?沒錯(cuò)，江西!無限的風(fēng)光，是江西靚麗的外衣；豐富的物產(chǎn)，是江西深厚的內(nèi)涵；紅色的精神，是江西挺拔的脊梁!這就是我【解題分析】我想放棄，但想起一句名言：堅(jiān)持就是力量!我也要堅(jiān)持住!我咬住牙以盤古開天辟地般的力氣忍住，要當(dāng)一回“忍者神龜”!可誰知?jiǎng)偘蜒酪ё。谰退坪跻獢嗔阉频枚秳?dòng)著，我想咬住舌頭替代那股痛苦，但怎么也咬不住。牙大家以為我已忍了好長(zhǎng)時(shí)間，但事實(shí)上，這么多種感覺幾乎是在幾