高中學(xué)霸的學(xué)習(xí)總結(jié)范文

高中學(xué)霸的學(xué)習(xí)總結(jié)范文高中學(xué)霸的學(xué)習(xí)總結(jié)范文一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成合適自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。施行證實：一個行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績斐然！學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1.計劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；一、計劃管理——有規(guī)律1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。2、擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)假設(shè)為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。二、預(yù)習(xí)管理――爭主動1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)〔不明白之處〕書寫下來。――讀寫同步走。3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的學(xué)習(xí)題1到2道。做題時假設(shè)你會做了，說明你的自學(xué)能力在提升，假設(shè)不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。三、聽課管理――重效益聽課必必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證實：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本四、復(fù)習(xí)管理――講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最必需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在天天晚上臨睡前安排一按時間回想。2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，必需要從頭再學(xué)。3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺〞點(diǎn)。4、寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它具體整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。5、說：就是復(fù)述。如：天天都復(fù)述一下自己學(xué)過的'知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、體會能力提升，表達(dá)能力強(qiáng)化，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、作業(yè)管理―要自律1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)??2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。3、碰到難題，百思不得，先放過，后攻堅。4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必必需檢查一遍。5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。六、錯題管理――常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科七、難題管理——會溯源一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維〔及方法運(yùn)用〕跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，關(guān)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所必需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵〞點(diǎn)、“歧〞點(diǎn)；三是借助參照答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣必需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。八、考試管理――抓重點(diǎn)用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀??項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯誤，是什么知識點(diǎn)有問題，哪方面必需改善和提升。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法是什么一、計劃管理有規(guī)律1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。2、擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為具體的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)假設(shè)為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。二、預(yù)習(xí)管理――爭主動1、讀：天天每科用10分鐘左右的時間通讀下一講的教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。建立預(yù)習(xí)本。2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的學(xué)習(xí)題1到2道。做題時假設(shè)你會做了，說明你的自學(xué)能力在提升，假設(shè)不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。三、聽課管理――重效益聽課必必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證實：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本。四、復(fù)習(xí)管理――講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最必需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在天天晚上臨睡前安排一按時間回想。2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，必需要從頭再學(xué)。3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的"漏缺'點(diǎn)。4、寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它具體整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。5、說：就是復(fù)述。如：天天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、體會能力提升，表達(dá)能力強(qiáng)化，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、作業(yè)管理―要自律1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。3、碰到難題，百思不得，先放過，后攻堅。4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必必需檢查一遍。5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。六、錯題管理――常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科。七、難題管理會溯源一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，關(guān)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所必需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查"堵'點(diǎn)、"歧'點(diǎn);三是借助參照答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣必需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。八、考試管理――抓重點(diǎn)用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯誤，是什么知識點(diǎn)有問題，哪方面必需改善和提升。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。煉成學(xué)霸'的四大秘訣秘訣一：杜絕題海戰(zhàn)術(shù)真正會學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們天天學(xué)習(xí)會很輕松，為什么?首先他們在做題之前會先對題目進(jìn)行過濾，比如一張共50道題的學(xué)習(xí)卷，他會迅速瀏覽整個卷面，篩選出自己不是特別熟悉的題目，過濾掉已經(jīng)做過N遍的題目。然后重點(diǎn)來攻克自己不熟悉的那幾道題，并且找到更多類似題型來重復(fù)學(xué)習(xí)，對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。這就是，有些同學(xué)作業(yè)完不成，但卻成績斐然的`原因。盲目地做題，會導(dǎo)致同學(xué)沒有多余的時間來研究和消化自己不熟悉的題型，這是造成學(xué)習(xí)效率極其低下的一大原因。很多同學(xué)一拿到試卷就做，有些題已經(jīng)非常熟悉了，但是他們還在重復(fù)做，這就是題海戰(zhàn)術(shù)效率不高的原因。你要知道老師布置作業(yè)的時候兼顧的是所有同學(xué)，想要學(xué)習(xí)效率高你就必需要自己依據(jù)自己的狀況來做題。當(dāng)然，基礎(chǔ)不牢的同學(xué)這種方法慎用!秘訣二：不做無歸納的錯題本還有一種學(xué)習(xí)方法會造成學(xué)習(xí)效率極其低下，就是制作毫無歸納的錯題集。同學(xué)以時間順序把自己出錯的題目記錄到錯題本上，把題目具體解答過程寫好，一學(xué)期下來看著厚厚一本錯題本可能會很有成就感。但相信我，等到復(fù)習(xí)的時候你不會再去看的，就算會看也只是反復(fù)在翻前面幾頁。直接導(dǎo)致的結(jié)果是浪費(fèi)了寶貴的時間抄題，但不會的題還是不會。只有把同一個知識點(diǎn)的錯題都?xì)w納起來，你才會發(fā)現(xiàn)哪些知識點(diǎn)是錯得最多的，才能知道知識漏洞在哪里，這才是有用的錯題整理。學(xué)習(xí)效率之根本：歸納總結(jié)。沒有歸納總結(jié)，何來舉一反三，何來融會貫穿。不歸納總結(jié)，可能一道題你一學(xué)期下來錯了10遍，但是再碰到時還是不會。對待錯題，并不是抄到錯題本上就完事了，你不但要對錯題進(jìn)行分類，還要在分類的過程中總結(jié)出解題思路，再次碰到這類題的時候才能找到解題突破口。秘訣三：解題要會聯(lián)想解題時，對題中關(guān)鍵詞的聯(lián)想非常重要，這是決定你能否成為學(xué)習(xí)高手的關(guān)鍵!當(dāng)題目中出現(xiàn)"中點(diǎn)'這個詞時，你會想到什么?解題的切入點(diǎn)就在你的聯(lián)想中，比如看到"中點(diǎn)'會想到這些：1.通過中點(diǎn)作