我來談談評語

我來談談評語我來談談評語都說眼睛是心靈的窗口，那么我認為評語是開啟孩子心靈的一把金鑰匙。說到評語，大家馬上都會想到尊敬師長，團結同學，聽課認真，發(fā)言積極……這些千篇一律，乏味無趣的詞句，這些套路式的詞句，怎么能反映出一個個性鮮亮’天真可愛的孩子的表現(xiàn)叫呢面對呆板的評語，同學連閱讀的興趣都沒有，更別說依照評語反省修正自己了。如何讓評語發(fā)揮應有的作用，使其成為激勵，帶動同學進步的工具，成為師生交流的窗口呢教學施行中，我的做法是：以物喻人是文學寫作中常用的方法，這樣的方法同樣可以運用到評語寫作中，只要比喻恰當，就能把一個同學的特點表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。如我在評價一個文靜，善良并且文筆娟秀的女孩時，就用了這樣的比喻：讀你的文章就像品一杯談雅的茉莉花茶，沁人心脾，感受溫馨。又如班上有一位女孩，人很聰慧，能干，可太嬌氣，我給了她這樣的評語：你就像一朵長在溫室里的牡丹花，雖說美麗卻經不起風雨……做臘梅吧，在嚴寒中使傲視風雪！這樣的比喻比起那些別嬌氣，勇敢些的句子不僅形象了許多，而且能讓被評的同學更好的熟悉自己的缺點。我還把幽默的同學比成“開心果〞，把活潑開朗的同學比成“叮咚流淌的小溪〞等等。大自然中千姿態(tài)百態(tài)的事物恰如其分地表現(xiàn)了各種各樣的性格?！叭朔遣菽荆肽軣o情。〞孩子的感情更是豐富，直率，教師必必需對同學有愛才能把評語寫到同學心里去。班上一位能歌善舞的女孩在父母離異后，情緒十分低落，我在給她評語中寫道：人生不是一帆風順的，不免碰到風浪，教師愿為你護航。美麗的女孩，快樂起來吧！這飽含師愛的一句話，帶著她走出了低谷，笑容又回到了她的臉上。一位男生，母親在美國，父親是公安，工作很忙，爺爺奶奶又管不了他，他學習越來越不自覺，成績也下滑嚴重。于是我在給他的評語中寫道：孩子你知道嗎你是遠在異國他鄉(xiāng)的媽媽的牽掛，是日日忙碌的爸爸的希望，是天天為你操勞的爺爺奶奶的寄托。孩子，你想想吧！看過評語后，男孩一下長大了，從此學習自覺了。心理學研究認為，期待值與成功率成正比。可見教師應多給同學激勵，就算對待同學的缺點，也應持激勵，期待其改正的態(tài)度。如班上有一位男生在球場上生龍活虎，可到了課堂上沒精打采，學習成績不理想，我便在給他的評語中寫道：“教師最欣賞在球場上的你，身手矯健，頑強拼搏，有一股不服輸?shù)膭艃骸＝處熕寄钛饺艘惆堰@股勁兒用到學飛上，你一定會進步的！〞這既表揚了他的優(yōu)點，又給他指明了改正缺點的方向。還有一位同學作文寫得不錯，可就是上課不發(fā)言，我就寫道：“教師思念有好‘肚才’的你，一定有了‘口才’，期待自己的作業(yè)本清潔起來的，對嗎？〞著名特級教師于永正曾說過：“我們就要給同學‘戴高帽子’！同學的自信，是向成功邁出的第一步。我班有位女孩十分愛好文學，作文寫得棒極了，在給她的評語中我就這樣寫道：你是天生的作家，你有一雙慧眼，捕捉著生活的點點滴滴；你有一雙巧手，書寫著絕妙的詩篇的是，你在用心寫作，每一篇文章都是那樣感人肺腑，簡直就有女作家冰心的風范。〞對班上一位摯愛電腦的男孩，我送給他這樣的評語：“將來的中國的‘比爾·蓋茨’〞，對球技好的同學我寫道：我是你忠實的`球隊迷！對能說會道的同學，我稱贊：“你一定會成為出色的外交官〞。孩子都喜愛幽默的教師，這樣的教師給同學以親近，平易近人的感覺。如果我們把幽默恰如其分地用到評語里，會為評語增色不少，也會拉近教師與同學的距離。我班就有一位男生樂觀開朗，單純可愛，我在給他的評語中寫道：“……教師真要感謝你，你讓教師笑了又笑，年輕了幾歲，再笑教師就變成小娃娃了！〞我還曾給一位成績在進步，可體重也在迅速增加的男生的評語中寫道：“成績要進步，體重可不要跟著‘進步’了。這位同學看后哈哈一笑，隨后開始了運動的計劃。〞對一位愛做好事的男孩我便寫上：“向雷鋒叔叔致敬！〞對一位特別聰慧，愛鉆研難題的同學我寫上：“教師真羨慕你有這么靈的腦子！〞同學特別喜愛這樣的評語，教師在寫出樣的評語的時候，也仿佛又找到了童心。以上說的幾種方法，在實際的運用中可以單用，也可以多法合用。我們只有更新觀念，把革新精神運用到評語改革上，才能信手拈來，妙筆生花，取得合格的教育效果。我來談談“看電視〞我來談談“看電視〞電視關于我們來說并不陌生，現(xiàn)在我們家家?guī)缀醵加须娨?。電視還做出了液晶的、高清楚的、等離子的……大家都愛看電視，今天，我就來談談“看電視〞。電視生動的畫面具有視覺沖擊力，是豐富的視覺盛宴，豐富了我們天天的生活。通過看電視，我們可以增長不少知識，如法治節(jié)目、知識類節(jié)目；通過看電視，我們可以了解天天的天氣狀況和天天發(fā)生的新聞，甚至我們做家務或陪客人閑聊時就了解了我們必需要了解的信息，既方便又直觀。但是，電視在豐富我們的精神生活的同時，也有一些負面影響。比如：電視的電磁輻射會傷害我們的身體，長時間看電視會使眼睛近視，同時看電視也會影響我們的'學習效率，邊看電視邊寫作業(yè)，常常會使我們陶醉在電視節(jié)目里，導致不能按時完成作業(yè)，甚至產生厭學情緒。特別強調的是，長期看電視會局限我們的想象力和創(chuàng)造力，所以我不主張我們這些同學或小孩子過多地看電視。為了說明問題，讓我們來看下面的這個例子：一個幼兒園的小朋友被分成了兩隊，一隊的小朋友看電視《白雪公主》，另一隊的小朋友看書《白雪公主》，后來，老師讓小朋友們畫白雪公主，看電視的小朋友畫得幾乎一模一樣，而看書的小朋友畫得千奇百怪，不同的小朋友畫出了不同的白雪公主，充分發(fā)揮了出了小朋友們豐富的想象力和創(chuàng)造