信息技術(shù)與學科教學深度融合教研活動方案

信息技術(shù)與學科教學深度融合教研活動方案四間小學“信息技術(shù)與課程融合”活動方案一、指導(dǎo)思想本次活動的宗旨在于深入落實縣教育局及進修學校關(guān)于信息技術(shù)融入課堂教學、提升“三通兩平臺”使用效率的指導(dǎo)意見。我們旨在提高我校參與第二批“遼寧省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”教師的培訓(xùn)成效，以此推動信息技術(shù)在學科教學方法創(chuàng)新中的應(yīng)用研究，探索信息技術(shù)與學科教學深度融合的路徑，培養(yǎng)具備現(xiàn)代教育理念的優(yōu)秀教師，提升“班班通”應(yīng)用能力，加速我校教育信息化進程，全面提高教育教學質(zhì)量。二、活動目的1.培養(yǎng)師生的信息意識。認識到信息是支撐人類生存與發(fā)展的重要資源，信息技術(shù)是當代勞動者必備的基本素養(yǎng)和技能。2.推動課程結(jié)構(gòu)的革新。利用信息技術(shù)的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性和即時反饋性，改變現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)的不合理之處。3.促進學習方式的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學生從依賴書本轉(zhuǎn)向利用資源學習，從記憶學習轉(zhuǎn)向構(gòu)建意義學習，從依賴教師轉(zhuǎn)向自主學習，從按部就班轉(zhuǎn)向個性化跨越式學習，從局限于校內(nèi)轉(zhuǎn)向超越校園的學習。4.推動教師教學方式的變革。將數(shù)字化信息媒體從教師展示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的認知工具，教師的主導(dǎo)作用從課堂顯性行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W設(shè)計的隱性行為。三、參與學科和人員學科范圍：語文、數(shù)學、英語、品社、美術(shù)、音樂參與教師：孫瑛、胡潤、劉莉、蘇紅日、孫立志、潘秋梅、吳鐵靜、姜艷華四、參與課型（一）說課。在10分鐘內(nèi)，向參會教師闡述：教學內(nèi)容、學情分析、教學目標與難點、創(chuàng)新性教學思路與方法、整合點的確定、資源與軟件的選擇、教學資源和軟件的應(yīng)用方式等，重點介紹如何利用教學資源和軟件支撐整合點教學。（二）展示課。參會教師展示信息技術(shù)與課堂教學融合的實例，重點展現(xiàn)信息技術(shù)在支持課堂教學創(chuàng)新、引發(fā)學習變革方面的應(yīng)用效果。課堂上應(yīng)充分展示教師的板書、口才、組織能力、教學設(shè)計等技能。課堂展示應(yīng)詳略得當、突出重點，信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)提升課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，突破教學難點。五、課程融合活動安排（一）活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張靜然副組長：武艷新成員：全校任課教師技術(shù)支持：劉文龍具體實施由教導(dǎo)處負責。（二）活動形式：說課，展示課要求：（1）參賽材料。每位參賽教師需準備教學設(shè)計（說課、展示課）、教學資源與軟件（教學課件、素材、專題網(wǎng)站、工具軟件等）、說課PPT。（2）現(xiàn)場教學媒體。默認使用交互紅外電子白板。（3）課型及內(nèi)容自選。說課集中進行。展示課由學校統(tǒng)一安排時間依次進行。（三）具體時間安排第一階段：培訓(xùn)報名與準備階段（11月1日——11月8日）1.11月1日在學校QQ群發(fā)布“課程整合活動方案”，各年級段進行宣傳動員。2.11月7日各學科開始報名（參加第二批網(wǎng)上信息技術(shù)培訓(xùn)的教師必須參加）。3.報名截止至11月8日。第二階段：網(wǎng)上學習階段和課堂展示階段（11月6日——12月13日）1.11月6日——12月15日，參加培訓(xùn)教師做好網(wǎng)上學習和課堂教學準備。2.12月5日——12月13日，組織進行相關(guān)說課、上課活