Unit 5 Do you like pears？教案-2021-2022學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears?

第1課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認讀并理解本課的新單詞:buy,fruit,pear,orange,apple。

2.能掌握句型:Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon,t.Ilike...

3.養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

1.能聽懂并會說句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.

2.助動詞do,don't及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1.直觀教學(xué)法

教師利用圖片或?qū)嵨飦碚故舅惷~，學(xué)生跟教師朗讀對話:D。youlikepears?Yes,I

do./No,Idon;t.

2.問答式教學(xué)法

學(xué)生們利用手里的水果圖片，進行對話練習(xí):Doyoulikepears?Yes,Ido.Hereyou

are.Thanks.

國教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up(Let,sdo)

播放錄音，讓學(xué)生聽聽做做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

Step2:Presentation

1.教師拿著一個orange,說:Boysandgirls,let?sbuysomefruit.Doyou

likeoranges?

引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,Ido./No,Idon't.

老師扒開橘子，吃后，做很酸的表情，說：Idon'tlikeoranges.

2.老師出示一個蘋果，問:Doyoulikeapples?

品嘗后，做出很甜的表情，說:Ilikeapples.

3.老師出示一個pear,問：Doyoulikepears?

引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...

4.多媒體展示句型：

一Honey,let?sbuysomefruit.Doyoulikeoranges?

一Yes,Ido./No,Idon't.Ilikeapples.

5.同伴互相練習(xí)。

6.教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

Step3:Practice

1.小組活動。小組內(nèi)學(xué)生利用準備好的水果圖片進行對話練習(xí)。

2.小組練習(xí)后展示，表演對話。

3.請學(xué)生說一說自旦啊的水果或者食物「

Step4:Extension

1.讓學(xué)生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后以“開火

車”的形式開展活動。

2.兩名學(xué)生一組表演Let'stalk中的對話。

Step5:Homework

1.聽錄音，跟讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

2.將所學(xué)的水果單詞說給家長聽。

國教學(xué)反思

［成功之處］在本節(jié)課中我通過讓學(xué)生參與各種教學(xué)活動,讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言、運

用語言，在潛移默化中掌握語言6同時,利用實物教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在句型的操

練過程中學(xué)生表現(xiàn)特別積極，學(xué)生能根據(jù)自己的喜好進行回答，效果較好。

［不足之處］課堂中部分學(xué)生表現(xiàn)出對名詞復(fù)數(shù)形式掌握不牢固的情況。

［再教設(shè)計］在以后進行的活動中要重視對后進生的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，給學(xué)

生們布置有針對性的有關(guān)名詞復(fù)數(shù)的活動進行有效練習(xí)。

第2課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認讀并理解本課的新單詞:pear,orange,apple,banana。

2.能聽、說、讀、寫單詞:fun,run,duck,under。

3.能掌握句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.Ilike...

【教學(xué)重難點】

1.能熟練掌握水果類單詞pear,apple,orange,banana。

2.掌握名詞復(fù)數(shù)及其對應(yīng)的讀音。

3.在實際情景中運用所學(xué)句型和同伴進行對話練習(xí)。

【教學(xué)方法】

L直觀教學(xué)法

教師利用實物展示pear,orange,apple和banana,學(xué)生跟讀并記住這些單詞。然后教師

問:Doyoulikepears?學(xué)生做肯定回答:Yes,Ido.使學(xué)生牢固掌握do的應(yīng)用。

2.兒歌說唱教學(xué)法

教師播放Let'schant部分的音樂，和學(xué)生一起說唱,讓學(xué)生在音樂中體會英語的樂趣。

國教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up

Let'ssingaloud.

播放歌曲Anappleaday,并和大家一起唱，鼓勵學(xué)生大聲唱，大膽唱。

3.Pairwork

同伴練習(xí)上節(jié)課對話，談?wù)搶W(xué)生們的個人喜好。

Step2:Presentation

1.教師拎著一個購物袋，問:Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生回答:It'sabag.

問:Whatisinit?Canyouguess?請學(xué)生上來摸摸袋子里的水果,猜猜是

什么。(可以請多個學(xué)生上來猜)

2.展示袋中水果，出示單詞fruit,并引入本課的新單詞學(xué)習(xí)。出示一個

apple的圖片，領(lǐng)讀單詞，注意單詞中a的發(fā)音，出示一堆apple的圖片和

單詞apples,強調(diào)復(fù)數(shù)的含義,注意強調(diào)詞尾s的發(fā)音。用同樣的方法學(xué)

習(xí)pear,orange,bananao

3.教師變化手中的水果，讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。

4.鞏固新詞活動,進行單詞接龍游戲。

5.教師創(chuàng)設(shè)情景,引出:Doyoulikepears?Yes,Ido.并領(lǐng)讀(教師配上表情

和動作)操練句型。

6.學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到

“眼到、手到、口到、心到“。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

7.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞。

Step3:Practice

L開火車

教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，領(lǐng)讀，學(xué)生以“開火車”的形式練

習(xí)。同時可以讓學(xué)生拼讀單詞，如:a-p-p-1-e,叩pie。

2.游戲:選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一名選手，教師說四個新詞

(apple,pear,orange,banana)中的一個，選手快速在講臺上找到所說單詞的

詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一

分。

3.Let,schant

(1)教師板書yummy,tummy等詞,先讀出yummy,啟發(fā)學(xué)生猜出tummy

的讀音。

(2)聽錄音，猜猜Let'schant的漢語意思。

(3)再次聽錄音，學(xué)生跟讀。

(4)小組配上動作表演。

(5)小組上臺展示。

Step4:Extension

游戲:快速做一做

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀，教師邊把卡片和

圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三或四隊，每次按順序每隊

選出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear,各隊的選手要快速

跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出來。

哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為本隊贏得一分。以此類推,接著完成其他

水果單詞。

Step5:Homework

1.畫出你喜歡的水果，并用英語說一說。

2.說出這些水果的名稱。

國教學(xué)反思

［成功之處］本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見的生活主題來展開的,并且是在學(xué)習(xí)

了第一課時的句型Doyoulike...?YesJdo./No,Idon't.后的進一步鞏固和應(yīng)用。由于上節(jié)課

已經(jīng)接觸到了這些句型,學(xué)生們掌握得較好。

［不足之處］部分學(xué)生膽小，課堂上的效果和預(yù)想還存在一定的差距。同時，課堂中部分

學(xué)生表現(xiàn)出對名詞復(fù)數(shù)形式掌握不牢固的情況。

［再教設(shè)計］給學(xué)生布置相應(yīng)的對話或者介紹練習(xí),回家跟爸爸媽媽一起做一下相應(yīng)的

練習(xí)。

第3課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道字母U在例詞中的發(fā)音/A/。

2.能夠正確說出字母U在單詞中的發(fā)音/A/,并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例

I司。

3.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意字母間距，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對單詞進行描紅。

2.正確書寫Listenandwrite.中的單詞。

【教學(xué)方法】

1.大聲朗讀教學(xué)法

學(xué)生跟著錄音讀或教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生大聲朗讀出所給的單詞，掌握其正確讀音，同時掌握

發(fā)音時口型的變化。

2.競賽教學(xué)法

把學(xué)生分成小組,進行書寫競賽，看哪組的學(xué)生書寫最規(guī)范，教師給予獎勵,同時鼓勵學(xué)生

按書中的例子進行書寫。

國教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

Step1:Warm-up

1.師生做日常口語練習(xí)：

A:Doyoulike...?

B:Yes,!do./No,Idon't.Whatabout...?

A:Ilike...verymuch.

B:Let'shavesome...

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk中的對話。

Step2:Presentation

Let'sspell

1.教師播放A部分Let'sspell的教學(xué)光盤，首先完整聽一遍，再逐個學(xué)

習(xí),讓學(xué)生跟讀。

2.教師將fun,run,duck,under的圖片貼在黑板上，通過描述第一幅圖畫引

出單詞fun;教師做出跑的動作，引出單詞run;展示鴨子圖片，引出單詞

duck;通過展示球和椅子的位置關(guān)系引出單詞undero在四線三格內(nèi)板

書四個單詞,讓學(xué)生認讀。

3.讓學(xué)生跟讀錄音,并要求學(xué)生注意英文字母的書寫。

4.播放Read,listenandnumber.的錄音材料,讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。

5.學(xué)生在練習(xí)本上進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的

錯誤。_

6.再次播放Listen,repeatandchant.的錄音并跟讀。

Step3:Practice

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.反復(fù)讀四個單詞,在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。

Step4:Extension

1.教師說單詞，學(xué)生書寫。

2.學(xué)生在四線三格的練習(xí)本上書寫本課單詞。

Step5:Homework

抄寫四個單詞，每個單詞寫兩行并大聲朗勇.

國教學(xué)反思

［成功之處］本課主要學(xué)習(xí)duck,run,fun,under四個單詞的拼讀和書寫，并且能夠發(fā)現(xiàn)四

個單詞中u的發(fā)音為/A/,通過讓學(xué)生在實踐中大膽嘗試、不斷摸索，使學(xué)生逐漸熟悉和掌握所

學(xué)知識，教學(xué)效果明顯。

［不足之處］但是在一些發(fā)音的細節(jié)上，個別學(xué)生還是存在一定的問題，尤其是在長短音

方面，需要課后不斷地糾正與鞏固。

［再教設(shè)計］教師應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)更多的例詞，讓學(xué)生在例詞的朗讀中發(fā)現(xiàn)字母u的發(fā)

音規(guī)則。

第4課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂并會說句型Ilike.../Idon'tlike…

2.能夠在情景中運用句型Ilike…/Idon'tlike…表達對某物的好惡。

3.初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。

【教學(xué)重難點】

1.會準確運用句型Hike…/Idon'tlike…表達自己喜歡和不喜歡某種水果。

2.能夠在情景中運用句型Hike…/Idon'tlike...表達對某物的好惡。

【教學(xué)方法】

1.情景教學(xué)法

教師利用大屏幕展示Let'stalk的情景，和學(xué)生一起跟讀對話，然后學(xué)生分角色朗讀并

表演小對話。

2.游戲教學(xué)法

學(xué)生兩人一組，利用自己手頭的水果名詞圖片，看圖說話:Hikepears.Idon'tlikeapples.

國教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注—|

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up(Let,schant)

播放A部分Let'schant的錄音，讓學(xué)生聽聽做做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情。

3.Freetalk

通過師生問答練習(xí),生生問答練習(xí)，詢問別人的愛好。

Step2:Presentation

1.設(shè)置情境水果店。

在黑板上粘上各種水果圖片。

T:Havealookatmyfruitshop.Therearemanyfruits.Theyare

pears,apples,bananas,orangesandgrapes.Havesomegrapes.

S1:Sorry,!don'tlikegrapes.Ilike...

T:Hereyouare.

SI:Thankyou.

2.師生練習(xí)后，由學(xué)生來進行Roleplayo

3.小組活動。小組內(nèi)分角色表演。

Step3:Practice

1.練習(xí)后，兩個同伴用自己喜歡的方式自編對話，并展示。比如：

(l)A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

(2)A:Doyoulike...?

C:No,Idon't.Ilike...

A:Hereyouare.

2.自由采訪。

學(xué)生設(shè)計表格，去采訪自己喜歡的同學(xué)，了解他人的喜好，以增強他們的

主動性。

AnnieBananOrangGrape

NamePears"

sasess

Step4:Extension

1.四人一組表演Let'stalk部分的對話。

2.傳句子游戲。

教師給每個小組一張句子卡片(CanIhaveapear?),小組中通過耳語傳

話,每組最后一名學(xué)生根據(jù)問句回答:Hereyouare.

Step5:Homework

1.聽錄音，跟讀Let'stalk的對話。

2.和同桌編對直下咿表演、

國教學(xué)反思

［成功之處］本節(jié)課一開始營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以高漲的熱情投入到英語

學(xué)習(xí)中來。接著教師為學(xué)生創(chuàng)造了真實的情景，自然引入重點句型的教學(xué)。然后采用多種形

式操練所學(xué)句型。最后通過聽錄音,進一步培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力及正確模仿錄音中的語音、

語調(diào)的能力，教學(xué)效果較好。

［不足之處］部分學(xué)生對本課重點句型和名詞復(fù)數(shù)的使用不是非常熟練,還存在各種不

足。

［再教設(shè)計］教師可以給學(xué)生布置有針對性的聽讀作業(yè)或者動手實踐作業(yè)，比如數(shù)數(shù)活

動，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)語言，在練習(xí)中掌握。

第5課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認讀單詞watermelon,strawberry,grape及句子Idon'tlike

watermelons.Me,neither.

2.能朗讀Let'schant部分的歌謠。

3.能夠獨立完成Starttoread,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

【教學(xué)重難點】

1.認讀單詞watermelon,strawberry和grape。

2.能聽、說、認讀句子:Idon'tlikewatermelons.Me,neither.

【教學(xué)方法】

1.兒歌說唱教學(xué)法

教師和學(xué)生一起跟唱Let'schant中的歌謠，在歌謠中體會英語課堂的趣味性，體會名詞

復(fù)數(shù)的用法。

2.任務(wù)教學(xué)法

班級學(xué)生分組，一名學(xué)生問:Doyoulikebananas?另一名學(xué)生根據(jù)自己的喜好做肯定回

答或否定回答，然后，提問的學(xué)生把自己組員的情況說給全班同學(xué)聽。

國教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

Step1:Warm-up

游戲:猜一猜

教師用卡片遮住單詞，讓學(xué)生猜猜是什么水果。播放歌曲Anapplea

day,學(xué)生們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，拿到盒子的學(xué)生

抽出一張卡片，讀出這個詞。

Step2:Presentation

L教師導(dǎo)入本課幾個表示水果的單詞。注意:我們通常看到的是一串葡

萄，所以一般說grapeso

2.教師出示只露出一角的圖片，讓學(xué)生猜測是什么水果，打開之后是

watermelon,說出句型Idon'tlikewatermelons.Me,neither.

3.教師再出示草莓圖片，引出單詞strawberryo

4.讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音,一邊聽一邊指著書上的圖。并出

示strawberry的單詞卡，讓學(xué)生拼讀s-t-r-a-w-b-e-r-r-yo

5.教師出示單詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家一起讀，然后將卡片貼在

黑板上。

Step3:Practice

1.看誰拿得快

首先，復(fù)習(xí)本課的3個單詞(grape,watermelon,strawberry),學(xué)生邊讀教師

邊把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學(xué)生一個runtothe

watermelon的口令。排在隊首的學(xué)生向放有watermelon的圖卡和單詞

卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片便可加一

分。

2.Let'schant

⑴播放錄音并提問:Whatfruitdidyouhear?學(xué)生回答并拿出相對應(yīng)的

卡片。

(2)學(xué)生跟讀錄音，注意語音、語調(diào)。

(3)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)并展示。

Step4:Extension

Starttoread

1.首先根據(jù)第一幅圖，教師問:Doyoulikestrawberries?學(xué)生回答:Yes,I

do./No,Idon,t.

2.教師扮演下面三幅圖中的人物，分別向?qū)W生提問，學(xué)生根據(jù)自己的喜

好做出回答。

3.完成Readandmatch.部分的連線活動。

Step5:Homework

聽錄音檢家長讀單詞和Let'schant部分的內(nèi)容、

國教學(xué)反思

［成功之處］本課是一節(jié)詞匯課,精心設(shè)計了一些活動和游戲，學(xué)生在喜歡的活動和游戲

中自主完成了教學(xué)任務(wù),取得了很好的效果。而且利用實物和圖片進行問答練習(xí)提高了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

［不足之處］在表述否定句及其應(yīng)答的時候，有的學(xué)生把握不好，尤其是在朗讀和自由表

達中。

［再教設(shè)計］教師要設(shè)計活動進行有效的操練,讓學(xué)生在活動和游戲中習(xí)得知識。

第6課時

國教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聽懂Let'scheck部分的聽力,并完成習(xí)題。

2.能夠會唱歌曲Anappleaday。

3.能夠在圖片和語境的幫助下認讀句子，并且能夠和圖片配對。

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容,在教師的幫助下表演故事。

【教學(xué)重難點】

1.本單元核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike…的實際運

用。

2.理解和認讀Storytime?

3.綜合運用本單元句型進行表述。

【教學(xué)方法】

角色表演教學(xué)法

教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下，表演Storytime中的某個小節(jié),增強學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

國教學(xué)過程

教學(xué)過程