職業(yè)中學(xué)學(xué)校教師演講稿（19篇）

職業(yè)中學(xué)學(xué)校教師演講稿（模板19篇）老師演講稿是老師在學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)合進(jìn)行演講時(shí)所運(yùn)用的文字稿件，它是向聽(tīng)眾傳達(dá)教化觀念、教學(xué)閱歷和教化理念的重要工具。演講是老師展示自己專業(yè)水平和教化觀念的重要途徑，細(xì)心打算的演講稿可以幫助老師更好地傳遞信息和觸好聽(tīng)眾的內(nèi)心。

我與學(xué)校老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家下午好!

我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，我叫______，今日是我來(lái)這所學(xué)校的第__年，我在我小任職這么久，始終都為自己能夠成為學(xué)校的老師而感到榮幸。在這里教學(xué)，讓我感到特殊的歡樂(lè)，學(xué)校給我了我很好的教學(xué)條件，讓我能夠施展自己的才華為學(xué)校爭(zhēng)光。

作為一名在職老師，我的教化是神圣不行冒犯的，我多年來(lái)也秉持著做有一個(gè)優(yōu)秀的好老師，為學(xué)校添光彩。當(dāng)前學(xué)校依舊成為我的家了，在這我感到很溫馨，有一個(gè)歸屬感。與學(xué)校的各位老師及學(xué)生，我都能去很融洽的相處，我已經(jīng)融進(jìn)了這里。學(xué)校里的全部都讓我為之傲慢。

我為學(xué)校添光彩，就要努力的對(duì)我的'教學(xué)進(jìn)行深度探討，不斷的把語(yǔ)文這科科目探討徹底，從科目的本質(zhì)動(dòng)身，讓語(yǔ)文的教學(xué)更加順當(dāng)，幫助到學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)好。讓我們的國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，把優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生成為激發(fā)語(yǔ)文新的力氣。我是小學(xué)老師，而且還是比較重要的語(yǔ)文老師，我有責(zé)任去做語(yǔ)文方面的教研，幫助語(yǔ)文走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。把語(yǔ)文教好了，學(xué)生的成果才能上去，語(yǔ)文作為主科，只有對(duì)它進(jìn)行深刻的剖析，才能把最好的學(xué)問(wèn)教給學(xué)生們。

為我校填上光彩，我還要對(duì)自己加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，要讓自己的教學(xué)實(shí)力更好。我會(huì)不停止的學(xué)習(xí)，不論有多忙，我都不會(huì)去停止學(xué)習(xí)的腳步，只有加強(qiáng)個(gè)人的人學(xué)習(xí)，才能做學(xué)生們的好榜樣。只有老師本人的業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)大，才能對(duì)學(xué)生的教學(xué)起到作用。學(xué)生們才會(huì)更加的信任我，敬重我，就能讓更多的學(xué)生喜愛(ài)我，喜愛(ài)我的課，也會(huì)有更多的學(xué)生情愿學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

自從成為學(xué)校的老師，我從來(lái)不敢遺忘自己的職責(zé)是什么，我作為學(xué)校的一份子，還是老師力氣之一，我只有不斷的對(duì)自己嚴(yán)格要求，把自己的各方面實(shí)力加強(qiáng)，才能夠成為一名優(yōu)秀的老師，才會(huì)讓人佩服，也才能為這個(gè)學(xué)校添上無(wú)限的光彩。我幸運(yùn)的向大家表示我成為學(xué)校一員，我心中有無(wú)限的感慨和快樂(lè)，現(xiàn)在的我可以為學(xué)校的事業(yè)做出個(gè)人的努力，為教化事業(yè)添上一份力氣。

將來(lái)我的事業(yè)我會(huì)更加為其爭(zhēng)光，讓自己變得更加厲害，無(wú)懼挑戰(zhàn)，勇往直前。學(xué)校的光彩我和各位老師一起去添加，讓學(xué)校變得更好。

感謝大家，演講到此結(jié)束。

學(xué)校老師演講稿

敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!

在這收獲喜悅和華蜜的季節(jié)里，我們興奮地迎來(lái)了我們國(guó)家的第__個(gè)老師節(jié)。

這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心!尊敬的老師啊、在這個(gè)特別的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師、您辛苦了!我們感謝您!

記得那年我們初入校內(nèi)時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉(zhuǎn)瞬間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的學(xué)問(wèn)殿堂里吸取養(yǎng)分、強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下，教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣靜默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上肯定會(huì)碩果累累、桃李飄香。

尊敬的老師啊，在老師節(jié)這個(gè)神圣特別的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感謝之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄予，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱忱、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成果向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。尊敬的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您!

學(xué)校演講稿老師

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢麗的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問(wèn)技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的我卻忽視了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在11017年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小摯友在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

我與學(xué)校老師演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

20____年的九月，趁著熾烈的夏陽(yáng)，帶著一顆激烈不已的心，我攜起行囊，走向了老師這個(gè)崗位。對(duì)于這份事業(yè)而言，我保持恒久的青春，保持恒久的初心，保持恒久的熱忱。我愛(ài)這份事業(yè)，我也想在這樣的一份事業(yè)中，漸漸去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和志向，也想在這樣的一條道路之上，為我們的學(xué)校增加光彩，增加一道更加艷麗的色調(diào)。

去年帶的那一屆畢業(yè)生，考得還算不錯(cuò)，中考成果出來(lái)之后，全班三十四個(gè)學(xué)生，有十多個(gè)學(xué)生考上了縣一中，有將近五六個(gè)學(xué)生上了師范學(xué)校，其實(shí)這個(gè)成果對(duì)于往屆而言，結(jié)果算是志向的。這證明著在進(jìn)步，也證明我的努力并沒(méi)有白費(fèi)。

但是在帶畢業(yè)班的時(shí)候，我也再一次的相識(shí)到作為一名老師，責(zé)任是一件特別重要的事情，不管我們處于一個(gè)什么樣的階段，為學(xué)生們帶好一條路比什么都重要。這是我作為一名老師的光榮，也是我職責(zé)所在。過(guò)去的工作已經(jīng)落幕，而我也得到了更好的回報(bào)，我想我對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)也將是閃亮的，將來(lái)，我也會(huì)更加充溢信念去做好這一份工作，為我們學(xué)校增加光彩與榮耀。

我們作為一名學(xué)校的老師，首先身處于這個(gè)集體之中，就應(yīng)當(dāng)有一份榮譽(yù)感，這份榮譽(yù)是我們每位老師辛辛苦苦的搭建起來(lái)的。我們?cè)谂Πl(fā)展自己的同時(shí)，也要注意去發(fā)展我們的學(xué)校。讓我們身上的光去照射整個(gè)校內(nèi)，這將會(huì)是一次特殊寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

這一次，我想表達(dá)出自己內(nèi)心的聲音，我想在這樣的一個(gè)崗位上接著發(fā)光，我也信任許多同事都有這樣的愿望。我們每個(gè)人能夠在這份事業(yè)上駐足已經(jīng)是一次很不簡(jiǎn)單的事情了，期間我們付出過(guò)多少，有過(guò)多少的努力，這些都是我們自己最清晰的。所以對(duì)于將來(lái)而言，我認(rèn)為我們須要更多的熱忱去奉獻(xiàn)、去揮灑。

敬愛(ài)的各位老師，就讓我們一起執(zhí)起雙手，拿著一只書(shū)寫(xiě)勝利的鋼筆，在這樣的日記冊(cè)里記錄下我們的成長(zhǎng)吧!讓我們一起把內(nèi)心的燭火點(diǎn)亮，用這一點(diǎn)點(diǎn)的光亮去照射整個(gè)學(xué)習(xí)的天堂吧!

讓那些可愛(ài)的孩子在我們的引導(dǎo)下健康順當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)，讓學(xué)校在我們的靜默發(fā)亮中越來(lái)越閃爍，給各位充溢期盼的家長(zhǎng)一個(gè)完備的答案，給充溢激情的孩子們一個(gè)將來(lái)更好的結(jié)果!

感謝大家!

職業(yè)學(xué)校老師演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們：

大家好！

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的相識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)人民教化事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民。”古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像石蠟化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)）殊變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱激勵(lì)、耐性幫助，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教化。

史煙飄過(guò)，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培育，教化，更的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天！

職業(yè)學(xué)校老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同事們：

大家好！

伴隨我國(guó)教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成果。但我們還須要看到，學(xué)校管理與發(fā)展過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題始終制約著學(xué)校教化質(zhì)量和教化水平的進(jìn)一步提高。高級(jí)中學(xué)作為共和國(guó)教化大廈的基石，在學(xué)生接受教化的過(guò)程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級(jí)中學(xué)現(xiàn)今存在的問(wèn)題及解決對(duì)策具有尤為重要的意義和作用。

（一）產(chǎn)生緣由。

首先，社會(huì)因素。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在物欲橫流的社會(huì)里，人心也變得更加浮躁，再加之高學(xué)歷并不意味著高收入，于是“讀書(shū)無(wú)用論”起先盛行了起來(lái)，尤其是社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣很簡(jiǎn)單影響到正處于關(guān)鍵成長(zhǎng)階段的青少年們，最終影響到部分學(xué)生，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子抱著過(guò)高的期望，完全沒(méi)有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展?fàn)顩r和承受壓力實(shí)力，只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，以為是對(duì)孩子好，結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生，從而漸漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度寵溺，導(dǎo)致孩子極度以自我為中心，缺乏基本的自省實(shí)力和自控實(shí)力，不思進(jìn)取。最終，學(xué)校因素。老師的教化教學(xué)方式方法失當(dāng)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教，這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要緣由。

（二）轉(zhuǎn)化措施。

一方面，做好學(xué)困生管理工作。老師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好，首先就須要消退與“學(xué)困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺(jué)得老師是值得依靠與信任的。比如時(shí)刻關(guān)注他們的心理心情改變，剛好介入與他們談心，專心消退彼此之間障礙，并通過(guò)交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，并對(duì)此賜予激勵(lì)與確定，幫助他們重新樹(shù)立起自信念。其次，留意教化教化方式方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。最終，感受勝利。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都希望能學(xué)習(xí)好，但“學(xué)困生”往往由于長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上方面沒(méi)有作為，體驗(yàn)不到成就感，心情自然就漸漸消沉，更無(wú)心學(xué)業(yè)，因此，為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來(lái)”，復(fù)原他們的信念和斗志，老師就必需想方設(shè)法讓他們體會(huì)到勝利。

一方面，做好家校溝通工作?！皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠老師單方面的努力，也離不開(kāi)“學(xué)困生”家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。因此老師要與“學(xué)困生”家長(zhǎng)常常保持溝通與溝通，將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀況、存在的問(wèn)題等剛好反饋給他們的家長(zhǎng)，以形成家校的教化合力。比如老師可以通過(guò)家長(zhǎng)回訪學(xué)校、家訪等渠道，一方面，讓“學(xué)困生”的家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求，以便學(xué)校能夠和家長(zhǎng)就如何教化學(xué)生達(dá)成思想上的共識(shí)，老師也可以趁機(jī)向這些學(xué)生的家長(zhǎng)傳授一些孩子教化方面的技巧，通過(guò)學(xué)校與家庭的相互溝通與協(xié)作，幫助“學(xué)困生”漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；一方面，老師也可以通過(guò)家庭來(lái)了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)“學(xué)困生”產(chǎn)生一個(gè)更加全面的相識(shí)，這無(wú)疑有助于老師針對(duì)每個(gè)“學(xué)困生”的差異從而實(shí)行有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化措施。

（一）產(chǎn)生緣由。

伴隨新課程改革的深化推動(dòng)以及社會(huì)對(duì)老師期盼值的日益提高，迫使其向著道德楷模、教書(shū)育人的完備方向全面發(fā)展。老師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，詳細(xì)表現(xiàn)為工作無(wú)激情，無(wú)動(dòng)力。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評(píng)價(jià)制度下，評(píng)價(jià)老師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成果，假如一個(gè)班級(jí)的成果好，則老師的工作就做得好，一個(gè)班級(jí)的成果差，則老師的工作就做得差。對(duì)于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡(jiǎn)化了，比如班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生道德教化、心理健康教化等等工作，這些都很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師在從事非教學(xué)工作的時(shí)候缺乏足夠的熱忱，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠狀況。

（二）轉(zhuǎn)變措施。

一方面，加強(qiáng)學(xué)校支持。教化相關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)揮其職能作用，為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠逆境供應(yīng)足夠的外在和內(nèi)在支持，比如營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門與行政部門的關(guān)系、注意實(shí)效的師資培訓(xùn)、支配充裕的教學(xué)時(shí)間、設(shè)置合理的課程體系等等。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情動(dòng)身，制定適合學(xué)校發(fā)展，適合老師職業(yè)生涯發(fā)展的切實(shí)可行的詳細(xì)方案，激發(fā)老師的主子翁精神，引導(dǎo)其和學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

一方面，減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際狀況，主動(dòng)做出相應(yīng)對(duì)策來(lái)盡可能幫助老師切實(shí)減輕工作壓力。一是為老師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會(huì)到老師工作的辛苦，盡可能削減教學(xué)之外的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)，在讓老師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時(shí)，也賜予老師更多個(gè)人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)整，這有助于大大緩解他們?cè)诠ぷ魃厦媾R的壓力。二是提升老師職業(yè)華蜜感。比如關(guān)注老師身心健康，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠?。多開(kāi)展文體活動(dòng)，活躍老師的生活。要愛(ài)護(hù)老師，要關(guān)切他們生活和疾苦，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，要伸出暖和之手，讓他們體會(huì)到集體的暖和等等。

老師們，同事們，育人的事業(yè)風(fēng)光無(wú)限，我們的將來(lái)前程似錦。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個(gè)賽場(chǎng)？它也須要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，我誠(chéng)心希望每一位老師，都能以滿腔的熱忱，高度的責(zé)任感，昂揚(yáng)的精神投入到教化教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去，用我們的實(shí)干精神和拼搏精神去創(chuàng)建學(xué)校的輝煌發(fā)展。

職業(yè)中學(xué)老師演講稿

老師，您是一棵挺立的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。下面我為大家整理了幾篇范文，希望對(duì)你有幫助。

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢麗的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問(wèn)技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在11017年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小摯友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還須要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必需義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的訓(xùn)誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)摯友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢麗的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問(wèn)技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在11017年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小摯友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還須要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必需義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的訓(xùn)誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)摯友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。

大家好!

作為引領(lǐng)時(shí)代命運(yùn)的主流價(jià)值思潮，中國(guó)夢(mèng)又一次喚起了人們對(duì)自我發(fā)展的思索。對(duì)我們老師而言，應(yīng)當(dāng)走老師應(yīng)有的道路，即職業(yè)化、專業(yè)化道路。

在我的心中，始終有有著這樣一個(gè)老師夢(mèng)。從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，特別好玩。當(dāng)時(shí)很想去試一試。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫(xiě)著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師啊!哪怕就是非常鐘我也情愿!可這終歸都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(zhǎng)大了，對(duì)老師也有了不同的理解。

星期一到星期五，我們老師幾乎都做著“兩點(diǎn)一線”的工作，兩點(diǎn)即學(xué)校與家庭(宿舍)，一線即上學(xué)、放學(xué)路上，我們的生活看起來(lái)有點(diǎn)單調(diào)。但事實(shí)上，并非如此，當(dāng)我們走進(jìn)校內(nèi)，心里就流淌著一種思想：我是這個(gè)學(xué)校的老師，我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我要做好今日的工作，上好課，教好學(xué)生，一種責(zé)任便壓在肩上，激勵(lì)著我們努力干好事業(yè)。

那么如何才能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的職業(yè)幻想呢?我認(rèn)為必需進(jìn)行自我心理調(diào)整，塑造主動(dòng)向上的陽(yáng)光心態(tài)，把工作當(dāng)作一種享受，充分體驗(yàn)自己的職業(yè)華蜜感。作為新世紀(jì)的老師，我們應(yīng)具備以下四種心態(tài)：

(1)責(zé)任心。

具備劇烈的責(zé)任心是我們生存和發(fā)展的前提，是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本。我是老師，我的責(zé)任是教書(shū)育人。有了這種意識(shí)，我會(huì)以主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)繁瑣的日常工作。我仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些都是我分內(nèi)的事情。我在為國(guó)家培育接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并歡樂(lè)著!

(2)進(jìn)取心。

擁有一顆進(jìn)取心是人生的一筆巨大財(cái)寶，更是推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。作為新世紀(jì)的老師，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做學(xué)習(xí)的先鋒。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做人之道，提升綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，更好地開(kāi)展工作;學(xué)習(xí)管理班級(jí)，營(yíng)造育人氛圍;學(xué)習(xí)溝通溝通，造就新型人才?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，這句至理明言應(yīng)當(dāng)是我們每位老師恒久提倡的。

座右銘。

(3)感恩心。

感恩心是華蜜之源，歡樂(lè)之源。以前，我曾經(jīng)認(rèn)為命運(yùn)對(duì)自己不公，畢業(yè)安排分到小學(xué)，工作太累，學(xué)生太差……通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我懂得了感恩，心態(tài)發(fā)生了天翻地覆的改變：我有自己酷愛(ài)的工作，有觀賞自己的領(lǐng)導(dǎo)，有信任自己的家長(zhǎng)，有關(guān)愛(ài)自己的親人，有活潑可愛(ài)的學(xué)生摯友……感謝命運(yùn)對(duì)我的特別眷顧，我是多么華蜜的人!

(4)觀賞心。

觀賞他人，成就自己!只要有陽(yáng)光的照射，每一顆露珠都會(huì)發(fā)出刺眼的光線;只要有觀賞的目光，每個(gè)生命都會(huì)綻放出迷人的色調(diào)!學(xué)會(huì)觀賞他人，是成就自己的前提條件之一。作為老師，用觀賞的眼光來(lái)賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，深信他們之中就有牛頓、錢學(xué)森、袁隆平，那每天的教學(xué)教化工作肯定是極其主動(dòng)的!學(xué)生肯定會(huì)開(kāi)發(fā)他們內(nèi)心的無(wú)限潛能，必將成就更多的棟梁之才。

學(xué)生是老師心目中最可塑造的人才。從20xx年教書(shū)至今，我始終認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)比勝利更重要，如何讓學(xué)生健康、歡樂(lè)、平安的成長(zhǎng)始終是我的教書(shū)育人的行動(dòng)指南。在我教過(guò)第一屆畢業(yè)生后，我接著關(guān)注著學(xué)生們，他們有些人常常與我溝通自己的初中生活。一是干脆溝通，例如去年的暑假十三四個(gè)學(xué)生結(jié)伴來(lái)找我，看了我的結(jié)婚錄像，與我興奮地談著自己的初中生活，回憶著小學(xué)時(shí)間，說(shuō)這是他們最歡樂(lè)的時(shí)間。再例如去年我剛結(jié)婚時(shí)，一些升入初中的孩子們就打聽(tīng)到了消息，一些學(xué)生給我送了禮物，正好孫鵬超是我對(duì)象的表妹，她成了伴娘，見(jiàn)證了我的婚禮。二是間接溝通，通過(guò)手機(jī)短信，網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)節(jié)日都會(huì)收到一些學(xué)生的問(wèn)候，假期里溝通自己的學(xué)習(xí)、生活，有一個(gè)盛鉦惠的學(xué)生，我記得她在五六年級(jí)時(shí)寫(xiě)。

作文。

特別好，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，語(yǔ)言流暢，言之有物，經(jīng)了解在家酷愛(ài)看書(shū)，常常受到我的表?yè)P(yáng)，去年我無(wú)意間在新浪網(wǎng)上看到，一個(gè)全國(guó)中小學(xué)作文競(jìng)賽的通知，我給他家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信，讓她去試試看，沒(méi)想到最終竟進(jìn)入了復(fù)賽。有時(shí)我在想，假如我早一點(diǎn)把學(xué)生的實(shí)力呈現(xiàn)，或許他們學(xué)習(xí)上會(huì)更專心，會(huì)更好的成長(zhǎng)。

我的老師職業(yè)夢(mèng)，是希望能過(guò)上一種華蜜的生活。每位老師的心態(tài)是歡樂(lè)的、平和的，教化好孩子與自我教化是發(fā)自內(nèi)心的，去除功利世俗的教化行為，凈化老師與學(xué)生的心靈，寧?kù)o、自然找尋教化與學(xué)問(wèn)的大道，做一個(gè)教化的守護(hù)者。是的，只有“守護(hù)者”這個(gè)詞才能恰當(dāng)形容堅(jiān)守老師崗位的老師們。

我的老師職業(yè)夢(mèng)，是要有一種信仰，成就學(xué)生就是成就自己的信仰。不怕別人的笑談與諷刺，用老師自己的堅(jiān)持與堅(jiān)守，堅(jiān)毅學(xué)生自我發(fā)展的信念和志氣，幫扶學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)覺(jué)學(xué)生，成長(zhǎng)學(xué)生。

我的老師職業(yè)夢(mèng)，是用平凡鑄就輝煌。自己在平凡的崗位上，做平凡的教化教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)老師的終極幻想——桃李滿天下。

三尺講臺(tái)，傳授學(xué)問(wèn)樂(lè)園。六年小學(xué)，敘說(shuō)人生夢(mèng)。守護(hù)著家鄉(xiāng)這片沃土，培育著強(qiáng)壯的小樹(shù)苗，職責(zé)所在，定當(dāng)勤勉。

學(xué)校老師師德演講稿

事情追朔到我上初中一年級(jí)，班主任老師身材矮小成為同學(xué)們爭(zhēng)論的話題，而我為逞口舌之快在班上為他取外號(hào)，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包涵了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中所犯下的錯(cuò)誤，用最簡(jiǎn)單說(shuō)而又最不好把握的“師愛(ài)”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話，為我在班上留足面子。我時(shí)常想：沒(méi)有老師特別的教化，可能就不會(huì)有如今的我。二十多年過(guò)去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”老師了。每當(dāng)回首往事，依舊心存感謝。

因?yàn)樾闹械哪欠萦洃?，這些年來(lái)，我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年，日復(fù)一日，用自己的拳拳愛(ài)心為學(xué)生編織五彩幻想，鋪設(shè)人生之路。課堂上，我是學(xué)問(wèn)迷宮的導(dǎo)游；課堂外，我是學(xué)生生活的長(zhǎng)者，也是他們的知心摯友。作業(yè)本上，留下我鮮紅的心跡；考卷上，響著我汗水和信念的重奏。心靈的污垢，我用感情蕩滌，精神的饑餓，我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的向往，勾畫(huà)前程的錦繡。我對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了一聲聲親切的呼喊：“老師你是摯友，你是心理醫(yī)生……你是父母！”

講臺(tái)上的我，身份雖然變了，但我不忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”居高臨下，于是我學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟學(xué)生談話，學(xué)會(huì)了用不同的語(yǔ)言贊美學(xué)生，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心聲，做他們的“摯友”，為他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，我們才能走入他們的世界。

在中學(xué)階段，我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，有的嚴(yán)峻偏科。經(jīng)驗(yàn)多年的學(xué)習(xí)生涯，早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過(guò)大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對(duì)待這些學(xué)生，我當(dāng)心維護(hù)他們的自尊，細(xì)心找尋他們的亮點(diǎn)，耐性充當(dāng)他們前行的明燈。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)覺(jué)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，正在承受著各種壓力?，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受實(shí)力差是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題。再加上受社會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就須要老師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐性解答、正確誘導(dǎo)。

這些年來(lái)，我有過(guò)勝利的喜悅，也有過(guò)挫折的苦惱；有過(guò)稱心的欣慰，也有過(guò)失意的迷茫；在心理調(diào)整中不斷修正著自己的價(jià)值所向。雖有說(shuō)不盡的懷疑，雖有道不明的彷徨，但只要往講臺(tái)上一站，全部的思慮便忽然煙消云散。

在為人師表、努力搞好自己教學(xué)的同時(shí)，我主動(dòng)幫助青年老師。我所在的集體以青年人為主，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)上肯定頂呱呱，而在教學(xué)閱歷上稍顯不足。作為備課組長(zhǎng)，我在教學(xué)上主動(dòng)幫助他們，在生活上關(guān)切他們。功夫不負(fù)有心人，我們小組在學(xué)校青年老師教學(xué)競(jìng)賽中有2人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得二等獎(jiǎng)。連續(xù)二年全市統(tǒng)考中，英語(yǔ)成果都在同類學(xué)校中名列第一。

靜默耕耘在教化這片土地，為寒門學(xué)子擎起一片片藍(lán)天。真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕。我愿化作春泥燃燒愛(ài)，奉獻(xiàn)一生不倦怠。感謝！

學(xué)校老師師德演講稿

各位老師評(píng)委：

上午好！我是xxx，來(lái)自xx中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師須要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我的關(guān)于師德的詮釋和訓(xùn)誨，我便也從中獲得了的相識(shí)和理解。

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；

一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公允視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！

而現(xiàn)在，經(jīng)驗(yàn)了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教化、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教化、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗(yàn)、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指引江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人！

說(shuō)不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種志向的情懷！

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！

感謝大家！

老師愛(ài)學(xué)校演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教化同仁：

鎮(zhèn)人民“尊師重教”之風(fēng)日益深厚。作為一名老師，感到無(wú)尚的榮光，萬(wàn)分的欣慰，同時(shí)感到為祖國(guó)為x。

鎮(zhèn)人民培育棟梁之才的責(zé)任重大。

民族的振興在科學(xué)，科學(xué)的發(fā)展在教化。富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的x鎮(zhèn)諸位領(lǐng)導(dǎo)深深懂得：把教化放在了首位;勤勞才智的x。

人民深深懂得：把子女培育成才放在了首位。

不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。每年中考，x兩所中學(xué)，成果斐然，遙遙領(lǐng)先。每年為中學(xué)及中專系列學(xué)校輸送了不少人才;每年高考，佳音不斷，捷報(bào)頻傳，為高等學(xué)府輸送了大量人才;尤其今年中考，x。

鎮(zhèn)一舉囊括了全區(qū)升入九江市一中農(nóng)村班的8名指標(biāo)，引起了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的欽慕，這是全鎮(zhèn)老師們的光榮，也是全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們的光榮，更是全鎮(zhèn)百姓們的光榮。

僅就我們桃花中學(xué)而言，在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一批樂(lè)意獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)教化事業(yè)的熱血兒郎。幾年來(lái)成效顯著，硬件建設(shè)上，新建了辦公樓、宿舍樓，教室內(nèi)外粉刷裝飾一新，引進(jìn)外資修筑了校門前的水泥大道……步入校內(nèi)，今非昔比，令人心曠神怡。軟件上，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施到位，聘任制激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，老師們的教學(xué)熱忱空前高漲。在市、區(qū)賽課中，有不少老師獲得了嘉獎(jiǎng)。

因此，招來(lái)了很多編外生慕名來(lái)校就讀。我校老師決心抓住機(jī)遇，百尺竿頭更進(jìn)一步，不負(fù)全鎮(zhèn)人民的厚愛(ài)，把桃花中學(xué)變成真正桃花盛開(kāi)的地方。

可以確定，教化事業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的振興。x，有著“水陸交通便捷”的優(yōu)越的自然條件，有著“近郊，屬規(guī)劃發(fā)展地區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)……x。

的騰飛，指日可待，前景輝煌!

我們?cè)缸鲣伮肥?，愿做人梯——讓x人民的后代不斷攀登!感謝大家!

學(xué)校老師競(jìng)聘演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

人人都說(shuō)老師是崇尚的職業(yè)，也正因?yàn)槿绱耍迥昵拔铱既肓伺R汾師范高校，五年后也就順理成章的從事了教化事業(yè)，雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是名貴的，果的事業(yè)是甜蜜的?！币彩窃从趯?duì)事業(yè)的酷愛(ài)，我從高校畢業(yè)后便義無(wú)反顧的踏上了臨汾幼教這片熱土，也正是源于對(duì)這事業(yè)的酷愛(ài)，一年前的我懷揣這份酷愛(ài)與豪情，帶著那尚未成熟的青澀走上了三尺講臺(tái)。

一年過(guò)去了，這里見(jiàn)證我的跌倒與爬起，交織了我的汗水與淚水，留下了我的拼搏和奮斗，讓我明白了有付出就會(huì)有收獲的道理。

記得我真正成為幼教一員的時(shí)候，侯老師曾問(wèn)過(guò)我說(shuō)：“在咱們學(xué)校實(shí)習(xí)了半年，你對(duì)學(xué)校各方面有什么感受?！蔽业幕卮鸬氖恰@里的一切都使我特別震撼，學(xué)生們都團(tuán)結(jié)一心，做事力求達(dá)到完備。尤其是從每月的舞蹈考核中，國(guó)慶匯演中，還有元旦老師布置中，都突出了我們幼教的特色。我看到的是一個(gè)特別主動(dòng)的團(tuán)體，學(xué)生各個(gè)都多才多藝，這是我之前在我的學(xué)校難以相比的。我覺(jué)得留在這里是我的`幸運(yùn)，這不僅是對(duì)我的一個(gè)熬煉，更是值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)地方，所以我很榮幸加入咱們的幼教一員。

今日，我站在這個(gè)講臺(tái)，內(nèi)心充溢了激烈，但更多的是驕傲，我為自己是一名人民老師而感到驕傲，我更為我能走到現(xiàn)在，能得到領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的認(rèn)可而感到驕傲。

假如有人問(wèn)我“你酷愛(ài)你現(xiàn)在的職業(yè)嗎？”我會(huì)堅(jiān)決果斷大聲說(shuō)：我酷愛(ài)，因?yàn)榭釔?ài)而敬業(yè)，因?yàn)樨?zé)任而努力，因?yàn)槟贻p而拼搏，時(shí)間如流水，可以帶走我們的青春年華，但是唯帶不走的是我們對(duì)教化事業(yè)的那份酷愛(ài)。

通過(guò)一年的教化實(shí)踐，我真實(shí)的感受到當(dāng)老師能使我人生充溢，精神愉悅，因?yàn)槔蠋熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的太陽(yáng)。

作為一名青年老師，我們應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，在工作中，常常向其他的老師請(qǐng)教，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何上課，力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)校放心，學(xué)生喜愛(ài)的老師，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，有我的愛(ài)，我情愿把自己的一生奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。

我的演講到此結(jié)束！

感謝大家！

將本文的word文檔下載到電腦，便利保藏和打印。

老師學(xué)?；顒?dòng)演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!這么快又見(jiàn)到了你們，頓感無(wú)比欣悅!輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。我們告辭了寒冬的殘酷與安靜，百花待放的春天正朝我們展露笑顏;我們告辭了寒假的歡樂(lè)與寂靜，在這暖風(fēng)送馨、萬(wàn)花爭(zhēng)春的季節(jié)，漂亮的石中又充溢了歡樂(lè)，在歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。在這里，我謹(jǐn)代表全校老師向同學(xué)的到來(lái)表示最熱情的歡迎!同時(shí)，我也向全體師生表達(dá)我最美妙的祝福：祝福同學(xué)們?cè)谶@儒雅的校內(nèi)里歡樂(lè)學(xué)習(xí)!健康成長(zhǎng);祝福老師們?cè)谛聦W(xué)年里快樂(lè)工作，享受生活!

同學(xué)們，新的學(xué)期，新的起先，新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與向往。作為老師，我們?cè)缫炎龊么蛩?。老師們秉承“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的斗志，飽含“俯首甘為孺子?！钡木?，胸懷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。我們將與同學(xué)們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，全力以赴。因?yàn)槲覀冞x擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們的幻想和榮譽(yù)與同學(xué)們連在了一起，你們是華蜜的，我們就是歡樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們才是優(yōu)秀的。

滿園深淺色，盡在綠波行。同學(xué)們，春天來(lái)了，看到了墻外樹(shù)枝上新吐的嫩芽了嗎?你們和他們一樣，剛過(guò)了年，一切都是新的!“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有恒”?！案蕦⑿难瘯r(shí)雨，潤(rùn)出桃花片片紅?！遍_(kāi)學(xué)啦!我們看到了，你們都是帶著大包小包走進(jìn)校門的，你們的包里裝的除了吃的，穿的，用的，知道嗎?那里還裝滿了爸媽對(duì)你們的關(guān)愛(ài)。你們走進(jìn)教室，看到了嗎?老師們提前一天，早已把你們的新課本，新作業(yè)本打算好了，碼得整整齊齊。知道嗎?你們領(lǐng)到的除了學(xué)問(wèn)，還寄予著老師們殷切的希望，希望你們?cè)谛聦W(xué)期里長(zhǎng)得更高，變得更聰慧，更懂事!學(xué)習(xí)更上一層樓!

人生非坦途，前方的路更曲折，更艱險(xiǎn)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有充分的心理打算，英勇面對(duì)困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信念，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡闹練?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，終歸只有經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到漂亮的彩虹。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

九年級(jí)的同學(xué)們，你們是學(xué)校的希望，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，仔細(xì)地把握好初三的每一天，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩;信任同學(xué)們肯定是壯志滿懷，信念十足，為你們漂亮的幻想而奮斗著，20__將是你們的幸運(yùn)年，同學(xué)們，沖刺吧!堅(jiān)信勝利屬于你們!

八年級(jí)的同學(xué)們，你們正立加油站，一年多的熬煉與磨礪之后，信任你們肯定更加堅(jiān)毅了，希望你們加足油卯足勁，再接再厲，努力拼搏，為來(lái)年的騰飛夯實(shí)基礎(chǔ)!同學(xué)們，拼搏吧!今日不搏更待何時(shí)?七年級(jí)的同學(xué)們，你們是學(xué)校的將來(lái)。這里是你們圓夢(mèng)的地方，這里是你們揚(yáng)起人生風(fēng)帆的起先，希望同學(xué)們?cè)谶@多元、開(kāi)放、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動(dòng)參與各類活動(dòng)，做一名文明才氣的學(xué)生，將初中生活裝飾得更加絢麗多彩。同學(xué)們，奮斗吧!堅(jiān)信奮斗三年必有所成。

良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)好的起先，就意味著同學(xué)們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，就像一棵樹(shù)，有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，有了對(duì)藍(lán)天的憧憬，它才可能叱咤翱翔。所以，有志向的人生才是主動(dòng)的人生，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

敬愛(ài)的同學(xué)們，遺忘以前的勝利與失敗吧，新學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，勝利是屬于那些勇于拼搏、持之以恒、腳踏實(shí)地的人，只要拼搏，什么事都不晚。在新的一年里，我們心中更是充溢了期盼：期盼著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期盼著累累碩果。

最終，祝福敬愛(ài)的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!祝福我們的老師事業(yè)勝利，心想事成!祝福我們的學(xué)校和諧、平安、大步向前，再創(chuàng)輝煌!

職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)就職演講稿

敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：

一、十三周工作。

1、召開(kāi)各層次期中總結(jié)大會(huì)。星期四下午召開(kāi)期中總結(jié)表彰大會(huì)，教育室總結(jié)了期中考試狀況，進(jìn)行了期中質(zhì)量分析，并對(duì)后段學(xué)習(xí)提出了明確要求，德育辦總結(jié)了本期以來(lái)的平安、衛(wèi)生工作狀況；各年級(jí)學(xué)生代表進(jìn)了的學(xué)習(xí)閱歷溝通；表彰了學(xué)習(xí)主動(dòng)分子。星期五中午，分層次對(duì)優(yōu)生、差生進(jìn)行教化，查找緣由，制定目標(biāo)，提出要求；下午召開(kāi)九年級(jí)老師會(huì)，進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、組織黨員干部學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，撰寫(xiě)心得體會(huì)。進(jìn)行七年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)。

3、修理?yè)p壞設(shè)施設(shè)備，對(duì)教室、寢室門窗進(jìn)行修理加固，確保學(xué)生冬季平安。

4、開(kāi)展治理有償補(bǔ)課、亂訂濫發(fā)教輔資料和亂收費(fèi)活動(dòng)。落實(shí)被舉報(bào)老師處理看法。

5、參與社區(qū)兩委班子換屆工作會(huì)議，籌備換屆選舉工作。

6、錄入并上報(bào)老師一般話等級(jí)等狀況。

7、教化局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人到校核實(shí)有關(guān)信訪件。

8、參與民建xx第一支部學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9、參與宜昌市教化技術(shù)裝備工作和試驗(yàn)室管理工作會(huì)議。

10、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作前期打算。

二、十四周工作。

（一）教化教學(xué)。

1、加強(qiáng)試驗(yàn)室和設(shè)施設(shè)備的管理。提高運(yùn)用率、做好運(yùn)用記錄、搞好清潔衛(wèi)生、有序擺放設(shè)備。張主任主抓，各室負(fù)責(zé)人高度負(fù)責(zé)做好上述工作。

2、接著做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、信息錄入和上報(bào)工作。

3、啟動(dòng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。有會(huì)標(biāo)、有儀式、有文字和圖片記錄，老師都要參與啟動(dòng)儀式和冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。九年級(jí)在操場(chǎng)跑步，七、八年級(jí)為了不干擾九年級(jí)由教育室指定地點(diǎn)跑步，要給學(xué)生運(yùn)動(dòng)、熬煉的時(shí)間。再次強(qiáng)調(diào)學(xué)科老師要給學(xué)生留足早、中、晚搞好清潔衛(wèi)生、整理寢室內(nèi)務(wù)和洗衣、洗澡的時(shí)間，不過(guò)度提前進(jìn)教室，不拖堂。

4、接著核算上半年終端獎(jiǎng)和中職招生獎(jiǎng)，行政會(huì)探討確定后籌資發(fā)放。

5、主動(dòng)參與中國(guó)教化學(xué)會(huì)全國(guó)“現(xiàn)代教化論壇與實(shí)踐”優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)，教化部教化管理信息中心第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，省教化廳教化技術(shù)裝備處xx年中小學(xué)老師試驗(yàn)教學(xué)論文和學(xué)生“五小”成果評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)11月30日結(jié)束。

7、肅穆考勤紀(jì)律，堅(jiān)持按時(shí)上下班，一所學(xué)校假如上下班紀(jì)律都不能保證，是不正常的，有不按時(shí)上下班的同志務(wù)必重視，治庸辦對(duì)教化效能建設(shè)，重點(diǎn)是檢查上下班是否按時(shí)，辦公紀(jì)律是否正常有序，大家要自重，被查處后懲罰是很嚴(yán)厲的。

8、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕“三亂”，星期六教化局分管領(lǐng)導(dǎo)組織被舉報(bào)有有償家教行為的學(xué)校校長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，探討前段被舉報(bào)查處的部分老師處理看法，這次處理還是本著教化與愛(ài)護(hù)相結(jié)合的原則，但是，這件事處理后，再發(fā)生“三亂”的老師，一次定為考核不合格，兩次將清理出老師隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)特地給我講，xx中學(xué)有幾個(gè)喜愛(ài)搞有償家教和亂發(fā)資料的，要我重視，同志們，校長(zhǎng)怎么重視呢？就是反復(fù)提示大家，關(guān)鍵是自律，關(guān)鍵是增加自我約束力。今日起先，省糾風(fēng)辦、省教化廳治理“三亂”暗訪組對(duì)宜昌、襄陽(yáng)進(jìn)行為期一月的暗訪，有電話調(diào)查，有走訪學(xué)生、家長(zhǎng)，有街頭巡查，同志們請(qǐng)自重。

（二）德育工作。

1、接著加大平安監(jiān)管和平安教化的力度。開(kāi)展平安隱患排查工作，查違規(guī)物品進(jìn)校內(nèi)狀況、查設(shè)施設(shè)備和校舍平安狀況，督師生冬季用火、用電平安，督學(xué)生玩耍、走路、上下樓梯、寢室活動(dòng)時(shí)的平安。防冰凍等極端惡劣天氣時(shí)的平安。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工平安意識(shí)的培育，高度重視出行交通平安、在家用電用液化氣的平安，11月23日19時(shí)52分，山西省晉中市壽陽(yáng)縣一家名為喜羊羊的火鍋店發(fā)生爆炸燃燒事故，截至24日早晨5時(shí)35分，這起事故已造成14人死亡，47人受傷。其中，事故發(fā)生時(shí)當(dāng)場(chǎng)死亡6人，另有8人經(jīng)搶救無(wú)效死亡。事故初步推斷為液化氣罐燃燒引發(fā)。

2、做好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)資料的收集整理和總結(jié)工作。接著做好家校溝通互動(dòng)，廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。

3、進(jìn)一步規(guī)范門房值班。嚴(yán)格值班紀(jì)律，不得擅自脫崗。建立進(jìn)出登記制度，推銷物品，非學(xué)校預(yù)約人員嚴(yán)禁進(jìn)入。寢室管理人員、門衛(wèi)按時(shí)開(kāi)門關(guān)門，防止提前開(kāi)門導(dǎo)致學(xué)生無(wú)人監(jiān)管時(shí)發(fā)生事故。

4、按要求組織好本期大家唱展示活動(dòng)，星期五下午其次節(jié)課起先，團(tuán)委組織落實(shí)。

（三）總務(wù)后勤。

1、接著做好門窗等小修小補(bǔ)工作，完善夜晚照明系統(tǒng)。

2、按上級(jí)要求收齊預(yù)約征訂款項(xiàng)。扎好11月食堂帳，收交12月份生活費(fèi)。

3、當(dāng)好家理好財(cái)。報(bào)賬仔細(xì)登記，對(duì)口支付并不得挪用，開(kāi)支必需先報(bào)告。

4、搞好與前任校長(zhǎng)財(cái)務(wù)交接、確認(rèn)工作。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)校舍建設(shè)、資金狀況，幫助化解債務(wù)，制定改善辦學(xué)條件的方法。

5、做好委派會(huì)計(jì)考核工作。

6、接著督查環(huán)境衛(wèi)生，不斷改善衛(wèi)生環(huán)境。接著督查在建項(xiàng)目，督進(jìn)度、督質(zhì)量、督平安。任主任負(fù)責(zé)。

（四）黨務(wù)、工會(huì)、人事。

1、接著組織全體教職工學(xué)習(xí)黨的十大精神，辦起黨員、干部學(xué)習(xí)?？?。德育辦負(fù)責(zé)。

2、籌備我校道德講堂活動(dòng)。德育辦負(fù)責(zé)。

3、做好居民委員會(huì)“兩委”換屆的各項(xiàng)打算工作，工會(huì)負(fù)責(zé)，饒會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)選民登記和宣揚(yáng)工作，張主席負(fù)責(zé)與社區(qū)協(xié)調(diào)溝通工作。

同志們：一周工作時(shí)間很短，要做的工作許多，務(wù)必請(qǐng)大家不斷增加工作的主動(dòng)性，擠時(shí)間抓落實(shí)，各部門都要理清頭緒高效工作。相處一個(gè)多月，相互間了解在加深，理解也在加深，大家肯定要做到有事報(bào)告、相互協(xié)商、相互敬重、相互支持和協(xié)作。

愛(ài)學(xué)校老師演講稿

"我愛(ài)你,我的家;我的家,我的天堂……”敬重的老師和教練，敬愛(ài)的同學(xué)們，我想死你們啦!俗話說(shuō)，一日不見(jiàn)，如隔三秋。一個(gè)暑假不見(jiàn)，又隔了多少個(gè)秋?一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠惦念得快要掛了。雖說(shuō)如今，每天見(jiàn)到你，卻并未產(chǎn)生距離，因?yàn)榻鸲苁前臣?，咋能不?ài)她?金盾，我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米，我愛(ài)你們，我愛(ài)我家。

第一次密切接觸這舞臺(tái)，首先作一個(gè)自我介紹，俺叫，俺叫不驚慌，不好意思，腿有點(diǎn)發(fā)軟，喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊，腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈。敬愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)激勵(lì)和支持吧。

今日在這里，我是想向大家講講我的戀愛(ài)史，nono，說(shuō)錯(cuò)話了，是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份。

20xx年，那是一個(gè)春天，一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車來(lái)到了一處世外桃源般的學(xué)校——金盾。

哇噻!好美呀!小男人環(huán)顧四周，藍(lán)天，白云，青山，綠水，鳥(niǎo)鳴，蟲(chóng)唱，如此美景，如此佳境，將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了。他不由自主地想：倘如能在此人間仙境工作學(xué)習(xí)，該是怎樣的華蜜!

不失時(shí)機(jī)地，那個(gè)光著屁股的可愛(ài)小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來(lái)，搭弓射箭，唰唰，不偏不倚，正中心窩。撲通一聲，小個(gè)子不由自主地墜入愛(ài)河。

金盾的美正如她的文化，她的內(nèi)涵，她的秀外慧中的氣質(zhì)，不由得你不沉醉，不由得你不癡迷，不由得你不愛(ài)戀，這就是傳聞中的一見(jiàn)鐘情吧。

正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”，小個(gè)子從今跟金盾結(jié)下了不解之緣。

兜了半天圈子，說(shuō)的這個(gè)帥哥敢情就是本人，大家不要見(jiàn)笑，慎重申明：這里“帥”是蟋蟀的蟀。

來(lái)金盾的第一學(xué)期，我聽(tīng)到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱為“那個(gè)教電腦的矮老師”，后來(lái)這個(gè)稱呼又慢慢演化成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”，再后來(lái)，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”，或干脆“貴哥——”了，說(shuō)句實(shí)話，我都覺(jué)得親切，也挺受用。當(dāng)然，我更喜愛(ài)大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命讓我經(jīng)常激烈不已，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我供應(yīng)了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。金盾讓我由衷地認(rèn)同：老師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。

兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，窗外巍巍青山見(jiàn)證我們的友情;在操場(chǎng)上，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳動(dòng)你們激情洋溢、活力四射的身影，你們讓金盾充溢朝氣，也讓我感覺(jué)自己始終年輕。為防睡覺(jué)，插播廣告：“今年二十，明年十八;要想皮膚好，早晚有大寶;要想早成材，請(qǐng)到金盾來(lái)!”

敬愛(ài)的同學(xué)們，你們是我的學(xué)生，更是我的摯友，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我密切接觸過(guò)一樣，你們的每一張笑臉都記在我的心中。我與你們一起來(lái)到這漂亮的校內(nèi)，在金盾這個(gè)暖和的大家庭里一起體驗(yàn)品嘗了幾百個(gè)歡樂(lè)而充溢的日子，請(qǐng)把這份美妙的記憶好好珍藏。雖然我主頻不高，內(nèi)存不足，硬盤不大，主板不知名，但運(yùn)轉(zhuǎn)得醇厚巴交，請(qǐng)將我視為你們恒久的摯友——只要看到電腦請(qǐng)想想我。

最終，套用周星星的話，我要說(shuō)：現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛(ài)擺在我的面前，我肯定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才懊悔莫及，人世間最苦痛的事莫過(guò)于此。

假如此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表明的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說(shuō)："我愛(ài)你們,我愛(ài)金盾!"假如非要為這份愛(ài)加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年……感謝大家!

職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)就職演講稿

各位老師：

大家好!

我叫xxx，即日起由我擔(dān)當(dāng)xxx技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會(huì)為xx的職業(yè)教化盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在此，首先我要誠(chéng)心感謝組織對(duì)我的關(guān)切和厚愛(ài)，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賜予我的信任和支持致以真誠(chéng)的謝意。其次我深知責(zé)任重大，任務(wù)艱難，因?yàn)檫@不僅是大家對(duì)我的認(rèn)同與接受，更是對(duì)我寄予希望和重托。因此在新的工作崗位上，我將堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，盡快熟識(shí)和駕馭學(xué)校的狀況，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，努力使學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在任期內(nèi)，不辜負(fù)組織的重托，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`期望和重托。

在今后的工作中，我將力求自己做到以下幾點(diǎn)：

一、依法治校，自覺(jué)接受大家監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教化方針政策，全面貫徹教化法律法規(guī)，堅(jiān)持依法治校、規(guī)范辦學(xué)、民主決策、科學(xué)管理。

二、努力做好榜樣，以身作則，廉潔自律，時(shí)刻根據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

三、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)管理，著力打造一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師團(tuán)隊(duì)，為廣闊老師供應(yīng)一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。

四、努力提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，塑造紫云縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新形象。

今日，我來(lái)到職中，這是我的機(jī)會(huì)，也是在座各位教職員工的機(jī)會(huì)，我信任自己能夠勝任校長(zhǎng)工作，但是個(gè)人的實(shí)力終歸是有限的，我真心的希望能夠得到廣闊教職員工的全力的支持與高度的協(xié)作，我信任大家的實(shí)力!職中今后的興衰榮辱跟大家休戚相關(guān)!拜托各位了!

感謝大家!

老師感恩學(xué)校演講稿

安靜幽雅的校內(nèi)，神采奕奕的精神面貌，是我走進(jìn)學(xué)院的第一天所見(jiàn)到的。在我和學(xué)院短短兩個(gè)多月的相處中，我相識(shí)了駐扎在這里的一支軍隊(duì)，他們迎著朝陽(yáng)，不畏風(fēng)雨，作為口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地，三年來(lái)已培育出數(shù)千名本事過(guò)硬的畢業(yè)生。我相識(shí)了可愛(ài)可親的同事們，他們愛(ài)崗敬業(yè)，勇攀高峰，親如一家，我相識(shí)了朝氣蓬勃的高校生，他們風(fēng)華正茂，躊躇滿志，意氣奔放。

可是假如你認(rèn)為我的xx僅僅有這些，那就錯(cuò)了：

清華高校梅貽琦先生曾說(shuō)：“高校者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！蔽业暮油鈸碛性S多知行統(tǒng)一的大師。他們不但有淵博的學(xué)識(shí)，有原創(chuàng)性前沿性的學(xué)術(shù)成就，還能夠做到文以載道，是經(jīng)師與人師的高度統(tǒng)一。孫院長(zhǎng)理念如同一盞明燈，在老師教學(xué)和學(xué)生管理工作上給我們指明白方向。所謂“經(jīng)師易遇，人師難遭”。傾聽(tīng)大師的訓(xùn)誨定會(huì)啟迪我們，受用一生。

xx有大愛(ài)。08年汶川大地震，孫校長(zhǎng)第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，歷時(shí)一個(gè)月找到22名孤兒和貧困家庭的孩子，組成了“河外兒女班”，五年內(nèi)擔(dān)當(dāng)了近300萬(wàn)的學(xué)雜費(fèi)用，而面對(duì)眾多媒體的采訪，孫校長(zhǎng)卻一一拒絕了，理由只是簡(jiǎn)潔的“讓孩子們趨于安靜”。他說(shuō)：“行善不言善，讓大愛(ài)無(wú)痕，讓摯愛(ài)無(wú)聲?！?/p>

但是我想象中的xx還應(yīng)當(dāng)像一個(gè)青年，他青春洋溢，充溢力氣，拓步向前。xx年，“xxx科技專修學(xué)院”正式更名為“xxx職業(yè)學(xué)院”，xx年x月x日，我校以完善的硬件設(shè)施，強(qiáng)大的師資力氣，正式升本勝利，更名為“xxx”。這個(gè)老師平均年齡不足29歲的年輕隊(duì)伍，靠著敢闖敢拼的精神，專注，堅(jiān)持，折服，始終穩(wěn)步走在前進(jìn)的路上。

時(shí)至今日，xx人仍舊不斷求索，堅(jiān)持信念，大膽改革，以海納百川的氣概，汲取各界人才，立德樹(shù)人，無(wú)畏風(fēng)雨的洗禮，我們有理由堅(jiān)信，在孫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體師生攜手并進(jìn)，xx定將英才輩出，譽(yù)滿中華！

定了演講的勝利與失敗。

演講稿像爭(zhēng)論文一樣論點(diǎn)顯明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的爭(zhēng)論文。它是一種帶有宣揚(yáng)性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，常常運(yùn)用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都運(yùn)用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先打算好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的細(xì)心梳理，對(duì)材料的細(xì)心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消退臨場(chǎng)驚慌、恐驚的心理，增加演講者的自信念。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)分

演講和表演、作文有很大的區(qū)分。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向溝通信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能限制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾心情的應(yīng)和與溝通。所以，為演講打算的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣揚(yáng)形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打好聽(tīng)眾，“折服”群眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的'問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)切的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力氣，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要依據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

其次、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必需以易說(shuō)能講為前提。假如說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀觀賞，領(lǐng)會(huì)其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清晰之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾心情、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。假如演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要留意以下幾個(gè)方面：

首先，要依據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的凹凸、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)分于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)特別順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。詳細(xì)要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把簡(jiǎn)單誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清晰明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種溝通和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容剛好作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有愛(ài)好，或麻木不仁。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種狀況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的打算、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本學(xué)問(wèn)。它的特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)性強(qiáng)，語(yǔ)言精確。

其次、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信任、信任。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，變更了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激烈起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“幻想”激發(fā)廣闊的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)整心情，使人歡樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例許多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

老師愛(ài)學(xué)校演講稿

早上好!今日老師國(guó)旗下講話的主題是《愛(ài)國(guó)愛(ài)校，先從唱響國(guó)歌起先》。

其實(shí)，對(duì)于我們小學(xué)生而言，愛(ài)國(guó)的很詳細(xì)，很細(xì)小的，小到每一次的高唱國(guó)歌。每個(gè)星期一的早晨，我們都會(huì)實(shí)行升旗儀式，這是非常莊重而又神圣的時(shí)刻，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家最顯明的標(biāo)記，顯示著民族的特性和尊嚴(yán)，讓人們時(shí)刻將國(guó)家和當(dāng)年的勇士門記在心中!珍惜眼前的生活!

培育我們的愛(ài)國(guó)情感。然而每次高唱國(guó)歌時(shí)，有的同學(xué)雖然聲音很響，可是亂唱一氣，不跟旋律和節(jié)奏，有的快有的慢，顯得很雜亂，沒(méi)有一點(diǎn)美感。有的同學(xué)是只張嘴不出聲，伴著國(guó)歌聲“哼哼”而已，還有的學(xué)生連嘴都不動(dòng)，更有甚者，還東張西望或竊竊私語(yǔ)。這些都是有辱國(guó)旗，不敬重國(guó)旗、不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。其實(shí)，我們發(fā)覺(jué)，同學(xué)們都會(huì)唱，而且仔細(xì)唱也能唱好!但是，卻沒(méi)有唱好國(guó)歌的意識(shí)，這也是不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第一條就是“敬重國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌”。因?yàn)?，酷?ài)祖國(guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和看法，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們?cè)瘣?ài)不愛(ài)國(guó)，原委有沒(méi)有民族驕傲感。聽(tīng)到國(guó)歌的旋律，我們應(yīng)當(dāng)感到熱血沸騰，精神激昂，應(yīng)當(dāng)在工作和學(xué)習(xí)中加倍努力，為祖國(guó)的旺盛昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，愛(ài)國(guó)又絕不僅僅是唱響國(guó)歌，在我們的生活中，認(rèn)仔細(xì)真的上好每一堂課，學(xué)好本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。遵守學(xué)校的表現(xiàn)，長(zhǎng)大成為有責(zé)任心、道德心的公民，這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。了解國(guó)家大事，帶領(lǐng)身邊的人一起參加奧運(yùn)會(huì)的宣揚(yáng)，為祖國(guó)發(fā)展出力，這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。只有心中充溢了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的信念。因?yàn)?，我們的心中都有一個(gè)大集體，那就是學(xué)校的榮譽(yù)。

然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)卻在做有辱學(xué)校尊嚴(yán)、有辱紅領(lǐng)巾尊嚴(yán)的事情。在考試或平常寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)為了達(dá)到個(gè)人的目的，竟然在考試時(shí)相互傳小紙條、相互偷看、做作業(yè)時(shí)自己不喜愛(ài)動(dòng)腦筋抄襲別人的作業(yè)。這些行為都是可恥的，為集體抹黑的，老師希望大家能夠做一個(gè)誠(chéng)懇的人，長(zhǎng)大才會(huì)是一個(gè)有信用的人，成為國(guó)家的棟梁。

同學(xué)們，愛(ài)國(guó)、愛(ài)校是我們終生的必修課，無(wú)論是在我們仰視國(guó)旗的時(shí)候，還是在唱響國(guó)歌的瞬間