湖北省宜昌市2021年中考化學(xué)試題真題

2021年湖北省宜昌市初中學(xué)業(yè)水平考試

物理?化學(xué)試題

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12N~14O~16Mg-24S-32C1-35.5

Ca~40Fe~56Zn~65

一、選擇題

1.下列屬于化學(xué)變化的是

A.蠟燭液凝固B.肥皂泡破裂C.濕衣服曬干D.天然氣燃燒

2.“減污降碳，保衛(wèi)藍(lán)天”，校園內(nèi)下列做法不符合這一主題的是

A.網(wǎng)上祭英烈B.循環(huán)用教材C.集中燒落葉D.分類(lèi)放垃圾

3.袁隆平院士研究的雜交水稻解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題。山稻谷加工成的大米富含的基本營(yíng)養(yǎng)素是

A.蛋白質(zhì)B.糖類(lèi)C.油脂D.維生素

4.以下圖標(biāo)適合張貼在公共水龍頭旁的是

??

A.C.

A

。PVC

5.下列凈水操作中，單一操作凈化程度最高的是（)

A.吸附B.沉淀C.蒸儲(chǔ)D.過(guò)濾

6.下列屬于合成纖維的是

A.羊毛B.棉花C.尼龍1）.蠶絲

7.下列物質(zhì)加入水中攪拌，溫度明顯降低的是

A.硝酸鍍B.生石灰C.濃硫酸D.氫氧化鈉

8.碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.石墨導(dǎo)電性好可作電池電極B.活性炭吸附性強(qiáng)可作冰箱除味劑

C.金剛石硬度大可制作鉛筆芯D.炭黑常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可制墨汁

9.復(fù)合肥料KNO3中氮元素的化合價(jià)是

A.-3B.-2C.+4D.+5

10.下列物質(zhì)含有氫分子的是（）

A.H2B.H2O2C.H2co3D.H20

11.通過(guò)下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序：X+HC1-不反應(yīng)、

Y+H2SO4=YSO4+H2T,Z+X(NOJ2T不反應(yīng)，則X、丫和Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱和(H)的位置順

序正確的是

A.Y(H)XZB.Y(H)ZXC.YX(H)ZD.YZ(H)X

12.如圖是在密閉容器中某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“痛”和“O”分別表示不同元

素的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)物和生成物中可能都含有氧化物B.反應(yīng)前有兩種物質(zhì)，反應(yīng)后有三種物質(zhì)

C.該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)D.反應(yīng)物和生成物中含有同種物質(zhì)的分子

13.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)(變溫時(shí)不考慮溶劑蒸發(fā))，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.1C時(shí)，甲、丙的飽和溶液，溶劑質(zhì)量可能相等

B.130c時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙的溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量可能相等

C.將t3℃時(shí)甲、乙、丙的混合溶液降溫至t「C,析出的固體中可能只有乙

D.將t「C時(shí)乙、丙的飽和溶液升溫至t2℃,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等

14.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選

ABCD

項(xiàng)

二氧化碳

實(shí)?—碘一?紅殘

驗(yàn)干白

冷

設(shè)燒銅片&蘭■留—熱水

杯

二二二三紫色石

flBF?1蕊溶沌

計(jì)J

水汽油

實(shí)

驗(yàn)探究碘的溶解性是否探究蠟燭中是否含探究可燃物燃燒是否需要探究二氧化碳能否與水

目與溶劑種類(lèi)有關(guān)有氧元素氧氣反應(yīng)

的

A.AB.BC.CD.D

15.初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。圖中“一”表示一種物質(zhì)可以一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),

表中的甲、乙、丙三種物質(zhì)與圖示關(guān)系不符的一組是

乙-------?叵|

選項(xiàng)甲乙內(nèi)

AH2O02CuO

BCC02CO

CCaCOaCaOCa(OH)2

DCuCuOC11SO4

A.AB.BC.CD.D

二、填空與簡(jiǎn)答題

16.用化學(xué)用語(yǔ)填空：

(1)氟元素。

(2)2個(gè)鋁原子。

（3）葡萄糖（C6Hl2。6）在酶的催化作用下，與氧氣反應(yīng)可生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

17.化學(xué)發(fā)展史上，中國(guó)科學(xué)家取得了很多偉大成就。

（1）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)者：張青蓮教授主持測(cè)定了鋼的相對(duì)原子質(zhì)量的新值，被采用為國(guó)際新標(biāo)準(zhǔn)。錮元素的

原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中信息如圖所示.

②錮位于元素周期表中第周期，相對(duì)原子質(zhì)量。

（2）磷的最早發(fā)現(xiàn)者：西漢劉安在《淮南子》中寫(xiě)到：“老槐生火，久血為磷?！泵鑼?xiě)的是磷自燃，請(qǐng)寫(xiě)

出磷自燃的化學(xué)方程式。

（3）制堿工業(yè)先驅(qū)者：侯德榜發(fā)明了“侯氏聯(lián)合制堿法”，其中一個(gè)反應(yīng)是將碳酸氫鈉煙燒生成純堿、二

氧化碳和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為。

18.氯化鈉是食鹽的主要成分。電影《閃閃紅星》講述了潘東子給山上紅軍送鹽的故事。

（1）藏鹽:潘東子將食鹽水吸在棉衣內(nèi)給紅軍送鹽。每人每天約需3—5g食鹽,假設(shè)潘東子的棉衣可吸1000g

水配成的食鹽水，則3℃時(shí)潘東子上山一次所攜帶的食鹽，最多可以滿(mǎn)足名紅軍戰(zhàn)士一天所需（3℃

時(shí)，氯化鈉的溶解度約為35.7g）。

（2）取鹽：為取出食鹽，潘東子將吸有食鹽的棉衣放進(jìn)水里，揉一揉，搓一提，其目的是。然后，

把得到的“水”倒進(jìn)鍋里煮干，這種獲得食鹽的方法是______。

19.大量實(shí)驗(yàn)證明，化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律。

（1）如圖是鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

①反應(yīng)一段時(shí)間，觀察到的現(xiàn)象是。

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____O

③溶液中減少的銅元素質(zhì)量等于反應(yīng)生成的的質(zhì)量。

（2）取足量的鐵、鋅，各加入相同質(zhì)量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，完全反應(yīng)后，鐵、鋅均有剩余，下列

說(shuō)法正確的是。

A生成氫氣的質(zhì)量相等B生成的氯化亞鐵和氯化鋅的質(zhì)量相等

C參加反應(yīng)的鐵和鋅的質(zhì)量相等D參加反應(yīng)的稀鹽酸中HC1的質(zhì)量相等

(3)經(jīng)計(jì)算3g鎂和100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.3%的鹽酸充分反應(yīng)可生成氫氣0.2g,但經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)生成氫氣的質(zhì)量大于

0.2g,則可能的原因是過(guò)量的鎂與發(fā)生反應(yīng)。

20.金屬的利用和保護(hù)

(1)如圖利用了銅的物理性質(zhì)是。

銅制導(dǎo)線(xiàn)

(2)如圖說(shuō)明鐵具有性。

鐵制砂鍋

(3)工業(yè)上利用一氧化碳和氧化鐵煉鐵的化學(xué)方程式是。

(4)如圖是用三枚潔凈無(wú)銹鐵釘探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)。只有甲中鐵釘有明顯銹跡。

植一干燥劑

-物

蒸蒸

油

看-

僭?xún)?chǔ)^空氣

水水

甲乙丙

①實(shí)驗(yàn)乙中植物油的作用是_____.

②由實(shí)驗(yàn)甲、丙可得出結(jié)論是。

(5)宜昌三峽機(jī)場(chǎng)新國(guó)際航站樓鋼網(wǎng)架建設(shè)中，使用了700多噸鋼。

①酸雨會(huì)腐蝕鋼網(wǎng)架，造成酸雨的主要物質(zhì)是.

A甲烷B二氧化硫C二氧化氮D一氧化碳

②鋼網(wǎng)架防腐漆施工時(shí)規(guī)定，表面清理結(jié)束4—8小時(shí)內(nèi)必須進(jìn)行防腐底漆的噴涂，其原因是

三、實(shí)驗(yàn)與探究題

21.探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

(1)如圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①觀察到火焰的顏色是。

②反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

③當(dāng)火焰變得微弱時(shí)，將燃燒匙進(jìn)一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是

(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。

ABCDE

①實(shí)驗(yàn)室用高鎬酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是,選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)，下同)；還可用

過(guò)氧化氫溶液和二氧化鋅制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是。

②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是。

③可見(jiàn)，選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和,選擇氣體的收集裝置要依據(jù)。

22.利用物質(zhì)性質(zhì)，開(kāi)展物質(zhì)鑒別。

活動(dòng)探究一：現(xiàn)有一瓶蒸飽水和一瓶稀氯化鉀溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

方法一：各取一滴滴在潔凈的玻璃片上晾干觀察到__一的是氯化鉀溶液

方法二：各取少量于兩支試管中，分別滴加少量硝酸銀溶液。觀察到—一的是蒸儲(chǔ)水

【實(shí)驗(yàn)分析】方法二中反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

【方法感悟】鑒別物質(zhì)時(shí)，要依據(jù)性質(zhì)差異，選擇恰當(dāng)方法，產(chǎn)生不同現(xiàn)象，達(dá)成鑒別目的。

探究二：老師提供了五瓶無(wú)色溶液，分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸、氯化鉀溶液、硫酸鈉溶液和氫氧化鐵溶

液。為鑒別它們，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【研究性質(zhì)】五種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)？請(qǐng)寫(xiě)出符合條件的化學(xué)方程式各一個(gè)：

（1）有沉淀生成。

（2）有氣體生成。

【實(shí)驗(yàn)探究】他們將五瓶溶液分別編號(hào)為A、B、C、D、E,然后將B、C、D、E四種溶液分別取少量，并

兩兩混合觀察現(xiàn)象。

操作B、C混合D、E混合

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象

操作B、D混合C、E混合

實(shí)驗(yàn)二

現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀無(wú)明顯現(xiàn)象

操作B,E混合C、D混合

實(shí)驗(yàn)三

現(xiàn)象