南陽醫(yī)專三年制?？浦a(chǎn)人才培養(yǎng)方案

三年制助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

助產(chǎn)（620202）

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學歷。

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大主要崗位群職業(yè)資格證書和

所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別

類或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證

（代碼）（代碼）（代碼）

（代碼）舉例書舉例

助產(chǎn)士

母嬰保健員

臨床助產(chǎn)、母

醫(yī)藥衛(wèi)生大護理類婦產(chǎn)科護士護士執(zhí)業(yè)資格

衛(wèi)生（）嬰保健、臨床

類（）（）84（）

6262022-05-08-08護理

其他臨床?？谱o

士

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意

識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；掌

握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向醫(yī)療和婦幼保健等機構(gòu)，培養(yǎng)從

事臨床助產(chǎn)、母嬰保健、臨床護理等工作的技術(shù)技能型衛(wèi)生專業(yè)

1

人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度,在習近

平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值

觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

（2）遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，具有

慎獨精神和愛傷觀念，具有同理心，具有一定的信息素養(yǎng)和評判

性思維能力。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)

劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知

識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為

習慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長

或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化知識。

2

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防

等相關(guān)知識。

（3）掌握助產(chǎn)基本理論和基本知識，以及與助產(chǎn)專業(yè)相關(guān)的

基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預(yù)防保健知識。

（4）掌握產(chǎn)科、婦科的評估方法，能進行觀察評估，并能進

行安全給藥。

（5）具有助產(chǎn)的基本知識和技能，能完成產(chǎn)前評估、產(chǎn)程觀

察、自然分娩接生、產(chǎn)后觀察及新生兒處理。

（6）掌握常用護理技術(shù)，能進行孕產(chǎn)婦和嬰幼兒的日常基礎(chǔ)

護理操作及?？谱o理操作。

（7）具有護理的基本知識和技能，能按照護理工作程序，發(fā)

現(xiàn)并解決護理問題，評價護理結(jié)果。

3.能力

（1）具有為孕產(chǎn)婦及婦科患者及嬰幼兒的身體、心理、社會、

文化等方面提供整體護理的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。能與孕產(chǎn)

婦、婦科患者及家屬進行溝通，開展心理護理與母嬰保健的健康

教育；能進行一戶團隊內(nèi)的專業(yè)交流。

（3）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（4）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)

事件的應(yīng)急救護能力。

（5）能實用常用器械、儀器、設(shè)備，安排與管理適合孕產(chǎn)婦、

3

新生兒及婦科患者的環(huán)境，保證其安全與舒適。

（6）具有完整記錄護理過程的能力。

（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

序號類別門數(shù)總學時理論實踐

1公共課模塊11604404200

2專業(yè)基礎(chǔ)課模塊8438326112

3專業(yè)課模塊11754560194

4專業(yè)基礎(chǔ)選修課模塊613610036

5專業(yè)選修課模塊61449648

6實踐教學模/p>

合計54334014861854

實踐教學占總學時比例56.6%

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：該門課程以馬克思主義為指導，

以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主線，

把社會主義榮辱觀貫穿于教學的全過程，通過理論學習和實踐體

驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，

確立正確的人生觀和價值觀，加強思想道德修養(yǎng)，增強學法守法

用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。教學中要求

凸現(xiàn)學生的主體地位，滿足學生主體需要，關(guān)注學生的生活、學

習和思想實際，認真解答學生關(guān)心的熱點、難點問題；發(fā)揮教師

的主導作用，因材施教，因勢利導；注重知識的實用性，培養(yǎng)學

生的基本學習、生活能力和解決實際問題的能力。

2.毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論：主要講授

4

中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合的歷史進

程，充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學生掌握

毛澤東思想和中國特色社會主義理論的科學體系的基本觀點，指

導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題，培養(yǎng)

學生實事求是的科學精神，提升學生的社會責任感和愛國熱情，

堅定在黨的領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路的理想信念。該門課

程具有鮮明的理論性、時代性、實踐性，在教學中，教師應(yīng)善于

既講深講透理論，又密切聯(lián)系實際，堅持理論講授與實踐教學的

有機結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的主導作用，提高馬克思主義理論

的說服力和感染力，又要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學

習的積極性和主動性。

3.形勢與政策：本課程運用馬克思主義的形勢觀及其認識分

析形勢的立場、觀點和方法對國內(nèi)外熱點問題做出分析，使學生

較為全面系統(tǒng)地掌握有關(guān)形勢與政策的基本概念、正確分析形勢

的方法和理解政策的途徑；了解我國的基本國情、黨和政府的基

本治國方略；幫助學生形成正確的政治觀，并學會運用馬克思主

義的立場、觀點和方法觀察分析形勢，理解和執(zhí)行政策。根據(jù)教

學的需要和學生的特點，要采取靈活多樣的教學方式，努力做到

系統(tǒng)講授與形勢報告專題講座相結(jié)合；正面教育與學生自我教育

相結(jié)合。教學中要抓住重大節(jié)日、紀念日、重大事件發(fā)生的時機，

挖掘教育資源，通過座談會、研討會等形式，廣泛開展宣傳教育

活動，切實增進教育效果。

5

4.職業(yè)生涯與創(chuàng)新教育：通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主

意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)

展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新個性，鼓勵大學生推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)

新，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和以創(chuàng)新為榮的觀念。使學生了解創(chuàng)業(yè)

的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)

新能力。在教學中，應(yīng)當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和

創(chuàng)造性。教師要引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，

了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生

要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與

調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出

合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

5.大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導：本課程主要講授大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)

的基本知識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)

業(yè)精神，在學習過程中自覺地提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，從而提高就

業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。在授課中，注意將理論與實踐密切

結(jié)合，采用“教、學、做一體化的教學方式，讓學生在分析問題、

解決問題中提升能力。

6.體育：大學體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過

合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健

康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程，是實施素質(zhì)教育

和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。在體育課程教學中，可以針對

6

學生的身體素質(zhì)、運動興趣、運動專長等方面存在的差異實施因

材施教、分層教學的方法，盡量滿足不同運動興趣、不同運動技

能水平學生的需要，營造生動、活潑、主動的學習氛圍。同時，

重視運動技能實踐和體育理論教學相結(jié)合，使學生掌握1-2項運

動技能，基本形成終身體育的意識。

7.英語：該課程覆蓋所要掌握的實用英語語言和應(yīng)用能力，

突出“實用為主”的原則。全面貫徹以應(yīng)用為本，聽、說、讀、

寫、譯多位一體的理念，旨在提高學生的英語綜合應(yīng)用能力。通

過本課程的學習，使學生具有基本的英語語音、詞匯、語法等基

礎(chǔ)知識，具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯等五方面能力；能

夠獨立思考、解決問題、溝通交流、團隊合作；了解英語文化及

英美國家基本的風俗習慣，具備一定的跨文化交際能力。英語課

程的學習不僅應(yīng)打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技

能,特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動的能力。

8.助產(chǎn)心理護理：本課程是幫助學生將所學的心理知識運用

于助產(chǎn)實踐，在工作中能夠正確評估孕產(chǎn)婦所存在的心理問題，

以及在妊娠、分娩、產(chǎn)褥期所出現(xiàn)的心理問題，為孕產(chǎn)婦提供良

好而有效地心理護理措施。主要內(nèi)容有：心理學基礎(chǔ)知識與心理

應(yīng)激、心身疾病、心理護理技能，妊娠、分娩、產(chǎn)褥期正常和異

常心理護理；婦產(chǎn)科身心疾病，助產(chǎn)士心理健康與維護等。教學

過程中通過角色扮演、情感體驗、理論教學、實踐操作等活動組

織教學，重點培養(yǎng)學生與患者的溝通能力、心理護理操作能力，

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專業(yè)實踐能力。

9.護理禮儀與人際溝通：通過對本課程的學習，能夠掌握護

理禮儀、人際溝通的相關(guān)知識、實踐技巧，并靈活運用到臨床護

理工作中。具備良好的醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。實現(xiàn)

培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、行為規(guī)范的應(yīng)用型護理人才的培養(yǎng)目標。主要內(nèi)

容有：禮儀與護理禮儀、日常社交禮儀、護士基本禮儀、護士基

本禮儀訓練、人際溝通概述、護理工作中的關(guān)系溝通、護理工作

中的語言與非語言溝通、護患語言溝通技巧訓練、護患沖突分析

與處理等。在授課中，注意將理論與實踐密切結(jié)合，可采用“教、

學、做一體化”的教學方式，學生通過學習，掌握護理禮儀與人

際溝通的各種基礎(chǔ)知識和實踐技巧，為今后的臨床理工作奠定基

礎(chǔ)。

（二）專業(yè)（技能）課程

1.人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)：闡述人體正常器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、相關(guān)功能

及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，是醫(yī)學科學中一門重要的基礎(chǔ)課。通

過學習，使醫(yī)學生理解和掌握人體的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、位置毗

鄰、生長發(fā)育規(guī)律及其功能意義，為學習其他基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)

學課程奠定必要的形態(tài)學基礎(chǔ)。在講解過程中，適當聯(lián)系一些臨

床護理知識，講述某些器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)與常見臨床疾病的關(guān)系，

有助于提高學生學習興趣和加強學生對內(nèi)容的理解。

2.生理學：主要內(nèi)容是生理學概述、細胞的基本功能、血液、

血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排

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出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖、衰老等。通過

對本課程的學習，理解和應(yīng)用現(xiàn)代生理學的基本理論、基本知識

和基本技能，學會從分子、細胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體

水平，特別是從整體水平理解人體的各項正常生理功能，并闡明

其發(fā)生機制和活動規(guī)律，以及內(nèi)外環(huán)境變化對這些活動的影響。

在課程內(nèi)容組織上，以“必需、夠用”為度，將一些涉及假說和

分子機制的內(nèi)容略講，將學生容易理解的例如血液和生殖的部分

內(nèi)容改為教師指導學生自學；重點講授與后續(xù)課程相關(guān)的基本概

念。

3.病理學與病理生理學：主要研究疾病的病因、發(fā)病機理，以

及患病時機體的形態(tài)、機能和代謝的變化，并探索其內(nèi)在聯(lián)系及

結(jié)局，從而闡明疾病的本質(zhì)。通過本課程的學習，具有必需夠用

的病理學基礎(chǔ)知識，能夠結(jié)合病理學知識解釋相關(guān)疾病的臨床表

現(xiàn)，并能把病理學知識應(yīng)用于臨床護理工作中。在講解過程中，

適時聯(lián)系臨床知識，講述細胞、組織的形態(tài)變化與常見臨床疾病

的關(guān)系，有助于提高學生學習興趣和加強學生對內(nèi)容的理解。

4.生物化學：主要研究人體的化學組成、生物分子的結(jié)構(gòu)與

功能、物質(zhì)代謝過程與規(guī)律、基因信息傳遞及其調(diào)控等知識。通

過本課程的學習，具備必需夠用的生物化學基礎(chǔ)知識，能夠結(jié)合

生物化學知識初步解釋相關(guān)疾病的生理病理現(xiàn)象，并能把生物化

學知識應(yīng)用于臨床工作中。在講解過程中，適當聯(lián)系一些臨床知

識，有助于提高學生學習興趣和加強學生對內(nèi)容的理解。

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5.護理藥理：以藥理學理論為基礎(chǔ)，介紹代表藥物的藥理作用、

臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及防治，闡明護理人員在用藥過程中必需的

基本知識和基本技能。旨在培養(yǎng)學生對病人進行合理用藥指導的

能力、對藥物治療有效監(jiān)護的能力、對藥物不良反應(yīng)進行有效判

斷和處理的能力等。教學過程中注意把目標定位于護理崗位的工

作任務(wù)需要，傳授與本專業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

6.病原生物與免疫學：主要研究細菌、病毒、真菌等病原微

生物的生物學性狀和致病性；人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能、

以及機體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、生理和

病理效應(yīng)；人體寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、致病作用、實驗診斷方法、

流行規(guī)律與防治措施。通過學習，認識病原微生物、寄生蟲和媒

介節(jié)肢動物及其與人體的相互關(guān)系，掌握相應(yīng)的致病機制和防治

基本知識和技能，為日后能準確地護理各種感染性疾病奠定基礎(chǔ)。

在講解過程中，適當聯(lián)系一些醫(yī)學知識，講述細菌、病毒與常見

疾病的關(guān)系，有助于提高學生學習興趣和加強學生對內(nèi)容的理解。

7.醫(yī)學遺傳與優(yōu)生：主要講述人類遺傳學與優(yōu)生學的基礎(chǔ)知

識、基本原理和研究方法，重點介紹人類遺傳的胚胎學基礎(chǔ)，人

類遺傳的分子和細胞基礎(chǔ)，人類遺傳性疾病與優(yōu)生的關(guān)系，環(huán)境

中有害物質(zhì)對人類遺傳和優(yōu)生的影響及常見遺傳性疾病和先天性

畸形的診斷等內(nèi)容。通過學習使學生能夠理解遺傳與優(yōu)生的基因

科學，以便向社會人群特別是育齡夫婦做好優(yōu)生健康教育。教學

中建議采取多樣化的教學方法，如案例導入、小組討論、情景模

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擬等教學方法調(diào)動學生的學習主動性。

8.助產(chǎn)學導論：主要講述助產(chǎn)的發(fā)展概況、助產(chǎn)士的素質(zhì)與

行為規(guī)范、助產(chǎn)質(zhì)量管理與職業(yè)防護、助產(chǎn)的相關(guān)法律法規(guī)及相

關(guān)護理理論。通過學習和訓練，引領(lǐng)學生了解助產(chǎn)的發(fā)展歷程、

掌握助產(chǎn)的基本知識和工作基本方法，培養(yǎng)學生的獨立思考、評

判性思維和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學習奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，通過情景模擬教學、

臨床案例展播、醫(yī)院見習等多種形式，將學習的理論和方法融入

到實際教學過程中，提高學生處理問題的能力。

9.健康評估：從護理的角度研究服務(wù)對象現(xiàn)存或潛在健康問

題及護理需要的基本理論、基本技能和臨床思維方法。通過該課

程的學習，掌握從事護理實踐所必需的健康評估基本理論、基本

知識和基本技能；建立學生進行護理診斷的思維程序，從而識別

患者與健康問題有關(guān)的生理、心理和社會適應(yīng)等方面反應(yīng)所致的

問題，為后續(xù)臨床課程的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。本門課程教學中，

貫徹“學生主體，教師主導”的教學理念，注重理論與實踐相結(jié)

合，適應(yīng)護理模式的轉(zhuǎn)變，使學生在學習基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和

基本技能的基礎(chǔ)上，能夠為護理對象提供以人為中心的整體評估。

10.護理學基礎(chǔ)：是護理專業(yè)的專業(yè)核心能力課程。其內(nèi)容主

要涵蓋了護理基本理論、人文素質(zhì)教育、護理技術(shù)、臨床思維訓

練及模擬臨床綜合實訓等內(nèi)容。通過本課程的學習，使學生熟練

掌握護理學的基本理論、基本知識和基本操作技能，掌握護理程

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序的基本工作方法，具備臨床護理、家庭護理、社區(qū)護理崗位必

備的護理技術(shù)的知識、能力和素質(zhì)。教學過程中突出“做中學，

學中做，教學做一體化”實訓教學模式，體現(xiàn)“以學生為主體，

教師為主導”的教學理念，提高學生的實踐操作能力。

11.助產(chǎn)學：是助產(chǎn)專業(yè)的重點主干課程、核心課程。以產(chǎn)科

系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，包括孕期保健、產(chǎn)期監(jiān)護及助產(chǎn)、護理等內(nèi)容。

通過該課程的學習，使學生能利用產(chǎn)科學和護理的基本理論、技

能，進行妊娠診斷、產(chǎn)程觀察、接生及妊娠、分娩、產(chǎn)褥各期的

護理，能初步進行難產(chǎn)的診斷、處理和護理，了解孕產(chǎn)婦常見病、

多發(fā)病的診治原則和護理措施。加大實訓教學力度，利用校內(nèi)實

訓基地教學條件，遵循工學結(jié)合原則，融知識傳授、能力培養(yǎng)和

素質(zhì)教育于一體，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能

力。

12.婦科護理：是助產(chǎn)專業(yè)的主干課程，主要學習婦科護理病

歷書寫、婦科一般及常用特殊檢查及護理配合、婦科常用護理技

術(shù)、婦科手術(shù)病人護理、女性生殖系統(tǒng)常見的疾病及其護理、計

劃生育技術(shù)及護理等內(nèi)容。通過學習和實踐使學生具備本專業(yè)所

必需的婦女常見疾病護理知識和技能，更好地適應(yīng)助產(chǎn)崗位工作。

在課堂教學中要及時了解學生的情況，注重研究教學方法和手段

的改革，體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。

13.兒童護理：主要研究小兒生長發(fā)育的規(guī)律、小兒營養(yǎng)與喂

養(yǎng)、兒童保健和疾病預(yù)防、兒科常見疾病的護理、常用兒科護理

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技術(shù)操作以及兒科護理操作方法訓練。通過本課程的學習，使學

生掌握小兒解剖生理特點、預(yù)防保健措施及兒科常見病、多發(fā)病

的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和診斷護理防治方法，培養(yǎng)熟練掌握護理專業(yè)理

論和基本技能，能運用所學知識對兒科常見病、多發(fā)病以及一般

急癥、重癥患兒具有一定的評估能力、提出護理診斷并能采取相

應(yīng)的護理措施。教學內(nèi)容的組織以學習任務(wù)項目為單元，以護士

執(zhí)業(yè)注冊考試為依據(jù)，教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。

14.成人護理Ⅰ、Ⅱ（內(nèi)、外科護理）：根據(jù)護理學發(fā)展的最

新進展，按照人的生命周期設(shè)置課程，將內(nèi)科護理、外科護理整

合成本門課程。成人護理Ⅰ（內(nèi)科護理）主要介紹內(nèi)科常見疾病

的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點、防治原則

等知識；運用護理程序?qū)?nèi)科病人進行整體評估，制訂護理計劃，

并進行評價；學習內(nèi)科常見急救方法、臨床操作、心肺監(jiān)護、機

械通氣等臨床技能。通過講課、實習，使學生不但掌握內(nèi)科常見

病的基本知識與臨床操作技能，而且會將護理程序的工作方法貫

穿到護理實踐中，為病人提供良好的整體護理。成人護理Ⅱ（外

科護量）主要介紹手術(shù)的基本知識、外科休克病人的護理、外科

病人營養(yǎng)支持的護理、麻醉病人的護理、圍手術(shù)期病人的護理、

外科感染病人的護理、損傷病人的護理、外科常見疾病病人的護

理及外科護理操作方法訓練。通過學習，能夠從生理、心理、社

會等方面對外科病人實施整體護理；使學生完成由護生到護士的

角色轉(zhuǎn)變；適應(yīng)由實訓室、模擬病房到醫(yī)院臨床和社區(qū)服務(wù)的轉(zhuǎn)

13

變。教學過程中尊重學生的主體性，選擇恰當?shù)慕逃椒?。對?/p>

論性強、機理復雜的教學內(nèi)容，借助多媒體演示等現(xiàn)代化教學手

段，以教師講授為主；在疾病各論教學中，充分利用臨床典型病

例，采用問題法、小組討論法等，將學生置于發(fā)現(xiàn)問題、思考問

題、解決問題的動態(tài)過程中學習，以學生自主學習為主。

15.急危重癥護理：主要內(nèi)容是院外急救護理、急診設(shè)置與管

理、重癥監(jiān)護的工作范圍和任務(wù)、重癥監(jiān)護的護理技術(shù)、危重病

人的基礎(chǔ)護理、心臟驟停與心肺復蘇、理化因素急性損傷病人的

救護，以及常用急救護理技術(shù)和重癥監(jiān)護技術(shù)的基本知識。通過

本課程的學習，使學生掌握常見急、危、重癥患者搶救護理程序

及突發(fā)意外的緊急處理和臨床常用急救技能。在教學過程中可選

用多媒體教學，授課時可通過臨床真實和病人生命息息相關(guān)的急

救護理病歷，激發(fā)學生學習興趣，使學生真正認識到急救護理的

重要性。

16.傳染病護理：主要講述傳染病的病原學、流行病學、臨床

表現(xiàn)、治療、護理等方面的知識，強調(diào)以臨床癥候群和病原微生

物為主線，重點培養(yǎng)學生的臨床思維和鑒別診斷能力。通過本課

程的學習，具有必需夠用的傳染病護理學基礎(chǔ)知識，能將傳染病

護理學的基本理論和方法與實踐相結(jié)合，防治傳染病的傳播和護

理傳染病患者。宜采取課堂講授、案例教學、影片賞析和情景模

擬等多元教學法，使讓學生主動參與教學過程，體會學習的興趣。

17.社區(qū)護理：主要介紹社區(qū)護理概念、社區(qū)護理工作中常用

14

的理論和方法，以及社區(qū)家庭中護理對象的健康護理及管理方法。

通過本課程的學習，使學生將社區(qū)護理理論與實踐有機結(jié)合起來，

掌握為社區(qū)護理對象提供護理服務(wù)的方法，能夠合理利用社區(qū)資

源，運用護理程序，為社區(qū)重點護理對象及整個社區(qū)提供連續(xù)性、

協(xié)調(diào)性的高質(zhì)量護理。教學內(nèi)容應(yīng)結(jié)合社區(qū)護理課程性質(zhì)，豐富

課程內(nèi)容。在教學上要更多地考慮在今后社區(qū)工作中的實用性。

18.中醫(yī)護理：主要介紹中醫(yī)基礎(chǔ)理論，及針灸、推拿、情志

護理、飲食療法、常見病的中成藥應(yīng)用、預(yù)防與護理等。通過本

課程的學習，了解中醫(yī)基本理論，能正確應(yīng)用中醫(yī)護理基本程序，

能運用中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本原則和方法進行健康教育，會進行中

醫(yī)?？谱o理技術(shù)。以臨床工作需求的實用性為指導，注重對中醫(yī)

護理技術(shù)的學習。

七、教學進程總體安排

教學進程是對本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程

的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現(xiàn)。以的形式列

出本專業(yè)開設(shè)課程類別課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學時學

分、學期課程安排、考核方式，并反映有關(guān)學時比例要求等。

附表三年制普通?？浦a(chǎn)專業(yè)教學進程表

三年制普通?？浦a(chǎn)專業(yè)必修課模塊

15

三學

學時數(shù)一學年二學年

年

科序?qū)W2學3學5.6

目課程分1學期4學期

號期期學期

總計講授實踐

15

3周18周18周14周2周40周

周

1思想道德修養(yǎng)與法律366561022

毛澤東思想和中國特色社

2464461822

會主義理論體系概論

3形勢與政策265651111

公

共4職業(yè)生涯與創(chuàng)新教育115151

課5大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導28282

必2

修6軍事理論（入學前3周）3842460

課

模7體育21442012422專修專修

塊

8英語5.59696042

9醫(yī)用信息技術(shù)2.54826222/4

10助產(chǎn)心理護理23624122

11護理禮儀與人際溝通1.53014162

小計28.5604404200

12人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)5906030新6

生

13生理學4725814入4綜

專學合

業(yè)14病理學與病理生理學4725616教4實

訓

基育臨

礎(chǔ)15生物化學236288與2床

必國

16護理藥理47252204實

修防習

課

17病原生物與免疫學336288教2

模育

塊

18助產(chǎn)導論1.5241864/

19醫(yī)學遺傳與優(yōu)生學23626102

小計25.5438326112

20健康評估47256164

21護理學基礎(chǔ)6.5114645044/2

22助產(chǎn)學611074364/24

23婦科護理2.54636104/2

專24兒童護理35440142/4

業(yè)

必25成人護理Ⅰ（內(nèi)科護理）71281062244

修

課26成人護理Ⅱ（外科護理）611086242/44

模

塊27急危重癥護理1.5282262

28傳染病護理1.5282442

29社區(qū)護理1.5282442

30中醫(yī)護理2362882

84(356(3

小計41.5754560194

學分)學分)

課內(nèi)總學時及周學時95.5179612905062827/2525/2727/2526

臨床見習、畢業(yè)實習學時40104010401040

畢業(yè)1.專業(yè)綜合技能考核

考試2.理論考核

每學期開課門次1211911

(參16

3.病例考核

考)

注：1、第1學期進程:前6后9；第4學期進程:前9后5。

2、課內(nèi)總學時（學分）包括國防教育、綜合實訓。

三年制普通?？浦a(chǎn)專業(yè)基礎(chǔ)選修課及專業(yè)選修課模塊

三學

學時數(shù)一學年二學年

年

類課

序?qū)W1學2學3學4學5.6學

別程課程分

號總講實期期期期期

計授踐/9181814

40周

周周周周

1多元文化護理118144/2

專

業(yè)2評判性思維與詢證護理1181262/

基

礎(chǔ)

選3護理科研與論文寫作2363062

修

課4護理倫理與護理法規(guī)1181802

模

塊

5胚胎發(fā)育學1.52816122

6護理管理1181082/畢

業(yè)

小計7.513610036

實

1產(chǎn)后康復1188102/

習

2中醫(yī)實用護理技術(shù)23620162

專

業(yè)3眼耳鼻咽喉口腔科護理1181442/

選

修

課4圍產(chǎn)期營養(yǎng)與膳食118108/2

模

塊5婦嬰保健2363062

6精神病護理1181442/

小計81449648

三年制普通?？浦a(chǎn)專業(yè)素質(zhì)拓展模塊--公共藝術(shù)及體育類

學時數(shù)一學年二學年三學年

類課學

序1學2學3學4學5.6學

別程課程分實

號總計講授期期期期期

踐

/9周18周18周14周40周

畢

公1藝術(shù)導論116106/2業(yè)

共

2音樂鑒賞116106/2

藝實

術(shù)3美術(shù)鑒賞116882*8

習

4影視鑒賞116882*8

17

5戲劇鑒賞116882*8

6舞蹈鑒賞116882*8

7書法鑒賞116882*8

8戲曲鑒賞116882*8

小計81286860

1足球272106211

2籃球272106211

3排球272106211

4乒乓球272106211

5羽毛球272106211

6健美操272106211畢

體7太極拳272106211業(yè)

育

專8太極劍272106211實

修

9田徑272106211

習

10體育舞蹈272106211

11健身氣功272106211

12太極功夫扇272106211

13輪滑272106211

14跆拳道272106211

15網(wǎng)球272106211

16瑜伽272106211

小計321152160992

三年制普通?？浦a(chǎn)專業(yè)素質(zhì)拓展模塊--其他課程類別

學學時數(shù)一學年二學年

序

課程分1學期2學期3學期4學期

號總計講授實踐

/9周18周18周14周

01大學生心理健康教育2363062

02大學語文23636/4*9

03護理美學11266/2*6

04黃帝內(nèi)經(jīng)230302*15

05健康教育1181442*9

06口才與演講1161062*8

07口語、聽力23618182

08普通話116124/2*8

09人際溝通技巧118126/2*9

10社會學基礎(chǔ)1161602*8

11醫(yī)學遺傳學1363062

18

12文學賞析1181262*9

13形體訓練23618182

14醫(yī)古文22828/4*7

15醫(yī)學文獻檢索與應(yīng)用1288202

16醫(yī)學寫作1161062*8

17醫(yī)院信息管理系統(tǒng)應(yīng)用1188102*9

18DV制作1181082*9

19仲景養(yǎng)生保健學2282082

小計26460328132

八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設(shè)施、教學資源、教學方法、學習

評價、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)

學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師

占專業(yè)教師比不低于60%，安排每學期的任課教師，同時在專任

教師隊伍的職稱、年齡上形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和護士執(zhí)業(yè)資格證書或醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證

書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有

護理相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的護理相關(guān)理論功底和

實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和

科學研究；每五年累計不少于6個月的行業(yè)、醫(yī)院實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護理

19

行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對護理專

業(yè)人才的需求實際，教學設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科

研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從醫(yī)療機構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德

和工匠精神，具有扎實的護理專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，

具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓

指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務(wù)。

（二）教學設(shè)施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教

室、實訓室和實訓基地。

1.專業(yè)教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，

互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急

照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持

逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓室基本要求

（1）基礎(chǔ)護理實訓室：主要包括備用床、麻醉床、多功能病

床、多功能護理人、鼻飼模型、導尿及灌腸模型、各類給藥模型

等。

（2）助產(chǎn)技術(shù)實訓室：主要包括女性骨盆模型、女性骨盆附

生殖器模型、孕婦檢查模型、骨盆外測量器、多普勒胎心監(jiān)護儀、

20

胎心監(jiān)護儀、分娩機制示教模型、會陰沖洗永無、會陰切開縫合

技能訓練模型、會陰縫合包、產(chǎn)床、產(chǎn)包、新生兒輻射保暖臺、

急救車、手術(shù)臺車、嬰兒體重秤、新生兒窒息搶救設(shè)備、新生兒

咽喉鏡、吸氧設(shè)備、胎頭吸引器、產(chǎn)鉗、新生兒臍帶處理模型等。

（3）母嬰護理實訓室：宮底高度檢查模型、足月胎兒模型、

患者床、實驗臺、處置車、嬰兒預(yù)防接種包、新生兒洗浴用品、

新生兒臍部護理用物、新生兒撫觸物品。

（4）婦科護理實訓室：婦科檢查床、婦科檢查模型、陰道灌

洗用物、引導及宮頸給藥用物、坐浴用物、人工流產(chǎn)手術(shù)器械包、

人工流產(chǎn)子宮模型、負壓吸引器、女性宮內(nèi)避孕訓練模型、放取

環(huán)包、輸卵管結(jié)扎包、刮宮包。

（5）兒童護理實訓室：臺式體重秤、坐式體重秤、立式體重

秤、身長測量儀、嬰兒配乳及喂養(yǎng)用具、嬰兒盆浴用物、鵝頸燈、

頭皮靜脈輸液模型、藍光箱、早產(chǎn)兒保溫箱、遠紅外線敷射保暖

床、嬰兒模型。

（6）臨床護理實訓室：主要包括心肺聽診模型、肝脾觸診模

型、心電圖機、心肺復蘇訓練