基于AAA級旅游景區(qū)校園的旅游開發(fā)設計方案研究-以湖南民族職業(yè)學院為例

基于AAA級旅游景區(qū)校園的旅游開發(fā)設計方案研究——以湖南民族職業(yè)學院為例基于AAA級旅游景區(qū)校園的旅游開發(fā)設計方案研究——以湖南民族職業(yè)學院為例摘要：隨著經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于旅游的需求不斷增加。AAA級旅游景區(qū)作為具有較高知名度和吸引力的旅游目的地，越來越受到游客的青睞。本文以湖南民族職業(yè)學院為例，對基于AAA級旅游景區(qū)校園的旅游開發(fā)設計方案進行研究。通過對景區(qū)資源的評估，結合游客需求和競爭對手分析，提出了一系列旅游開發(fā)設計方案，包括景區(qū)景點的規(guī)劃和開發(fā)、旅游服務設施的提升、文化傳承和創(chuàng)新等。通過這些方案的實施，旨在增強湖南民族職業(yè)學院作為旅游景區(qū)的競爭力，提升游客滿意度，促進旅游經濟的發(fā)展。關鍵詞：AAA級旅游景區(qū)；湖南民族職業(yè)學院；旅游開發(fā)設計；競爭力；游客滿意度；旅游經濟一、引言湖南民族職業(yè)學院位于湖南省長沙市，作為AAAA級旅游景區(qū)校園，擁有優(yōu)美的自然風景和豐富的人文資源，吸引了大量的游客前來觀光和體驗。然而，目前該景區(qū)在旅游開發(fā)和設計方面還存在一些問題，如景點規(guī)劃不夠科學、旅游服務設施不夠完善等。因此，有必要對該校園進行旅游開發(fā)設計方案的研究，以提升其競爭力和游客滿意度。二、景區(qū)資源評估1.自然資源：湖南民族職業(yè)學院位于長沙市郊區(qū)，擁有優(yōu)美的自然風景，包括湖泊、山脈等。這些自然資源可作為景區(qū)的基礎，通過合理規(guī)劃和開發(fā)，提升景區(qū)的吸引力和知名度。2.人文資源：湖南民族職業(yè)學院作為一所民族特色職業(yè)院校，擁有豐富的民族文化資源和人文景觀。如傳統(tǒng)手工藝品展覽、少數民族特色建筑等。這些人文資源不僅可以展示湖南民族的獨特魅力，也可作為旅游產品打造，吸引更多游客駐足。三、旅游開發(fā)設計方案1.景點規(guī)劃和開發(fā)：在景點規(guī)劃上，應根據湖南民族職業(yè)學院的特色，包括民族文化、農業(yè)科技等，確定核心景點和分支景點，并建立合理的游覽路線和導覽系統(tǒng)。在景點開發(fā)上，可以建設主題公園、博物館等，展示學院的特色和優(yōu)勢。2.旅游服務設施提升：提升旅游服務設施是增強游客體驗和競爭力的重要舉措。可以改善交通條件，修建更多的停車場和游客服務中心；提升餐飲、住宿和購物設施的品質和數量；增加導游隊伍，提供更專業(yè)的導覽服務。3.文化傳承和創(chuàng)新：湖南民族職業(yè)學院作為一個充滿民族文化特色的景區(qū)校園，應重視文化傳承和創(chuàng)新?？梢耘e辦傳統(tǒng)手工藝品展覽和民族文化藝術表演，吸引更多游客了解和體驗。同時，可以創(chuàng)新旅游產品，如推出特色的民族美食和手工藝品等，增加游客的消費意愿。四、實施策略和效果評估1.實施策略：根據上述旅游開發(fā)設計方案，需要制定詳細的實施計劃和時間表，并明確責任人和監(jiān)測指標。同時，還需加強與旅行社、景區(qū)管理部門等的合作，共同推動旅游開發(fā)和推廣。2.效果評估：在實施過程中，需要建立健全的監(jiān)測和評估機制，定期對開發(fā)設計方案的實施效果進行評估。可以通過游客滿意度調查、經濟效益分析等方法，評價旅游開發(fā)的效果，并對不足之處進行改進和調整。五、結論通過對湖南民族職業(yè)學院的旅游開發(fā)設計方案進行研究，可以有效地提升其競爭力和游客滿意度。在實施過程中，需要充分發(fā)揮景區(qū)資源的優(yōu)勢，加強與相關部門的合作，不斷改進和創(chuàng)新，以實現可持續(xù)發(fā)展。參考文獻：[1]周文清.AAA級旅游景區(qū)的旅游開發(fā)與管理研究[D].云南大學,2014.[2]張福嶺.中國AAA級旅游景區(qū)開發(fā)與管理評價研究[J].商務文化,2020(12).以上是根據題目為“基于AAA級旅游景區(qū)校園的旅游開