高中語(yǔ)文必修五作文導(dǎo)學(xué)案-人教課標(biāo)版

《緣事析理學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》導(dǎo)學(xué)案【習(xí)作目標(biāo)】

．培養(yǎng)緣事析理的習(xí)慣。

．學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見(jiàn)大、比較鑒別、由表及里、探究因果等方法緣事析理。

【名人說(shuō)理】

“文章的本質(zhì)在于給出思想”，“一篇文章，或者記載的是作者個(gè)人的真經(jīng)驗(yàn)、真認(rèn)識(shí)、真思想，或者宣揚(yáng)、闡發(fā)他人的真經(jīng)驗(yàn)、真認(rèn)識(shí)、真思想，這樣的文章才是有思想的文章，也就是有價(jià)值的文章。”

——程福寧

對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

——福樓拜

選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深，不可將一點(diǎn)瑣屑的沒(méi)有意思的事故隨便填成一篇。

——魯迅

【解題明旨】．什么是緣事析理呢？緣事析理是指依據(jù)事例分析它所蘊(yùn)含的道理。

.何為深刻？閱讀下面的范文，揣摩：何為深刻？怎樣做到深刻？【范文揣摩】、金魚(yú)是鯽魚(yú)的變種，是人類(lèi)馴育的結(jié)果。人類(lèi)對(duì)其一貫的要求是美。只要美就行。而金魚(yú)的捕食能力卻被作為美的代價(jià)退化殆盡?？咳祟?lèi)給它喂食精致的食物生存，它抓住每一粒投向自己的食物吃啊吃，直到脹死沉至水底。對(duì)此，你有何看法？范文一：金魚(yú)之死的啟示金魚(yú)玲瓏可愛(ài)，贏得了不少人的青睞。但它貪戀美食，對(duì)人類(lèi)拋來(lái)的美味的魚(yú)餌“來(lái)者不拒”，最終飽脹而死，沉于缸底。追根究底，金魚(yú)之死是由于它經(jīng)不住美食的誘惑。因貪圖美味而喪失了生命，悲夫，“須知香餌下，觸口是銛鉤”。

當(dāng)今世界，如美食般的誘惑何其多也：名牌服裝，鋪天蓋地；電腦游戲，層出不窮；網(wǎng)絡(luò)傳奇，亦夢(mèng)變幻；冰毒白粉，觸目驚心……有多少人在這燈紅酒綠中醉生夢(mèng)死！潛意識(shí)中對(duì)種種誘惑保持警惕的能有幾人？徹底與這些誘惑劃清界限的又有幾人？很多人打著“向新奇領(lǐng)域進(jìn)軍”的旗幟、喊著“享樂(lè)在前，吃苦在后”的口號(hào)，“明知山有虎，偏向虎山行”，最終釀成悲劇，自食惡果。

前幾年震驚國(guó)人的“大頭娃娃”事件，至今回想仍是心有余悸。正是由于廠家經(jīng)不住高額利潤(rùn)的誘惑，摧毀自己的道德底線，昧著良心生產(chǎn)劣質(zhì)奶粉，才會(huì)導(dǎo)致一個(gè)個(gè)無(wú)辜兒童的傷殘甚至死亡。當(dāng)真相查出，這些不法廠商所受到的不僅是法律的制裁與道德的譴責(zé)，更多的是良心的倍受煎熬。當(dāng)他看到無(wú)辜的受害兒童，或許他自責(zé)后悔過(guò)，但苦果已經(jīng)釀成，即使含淚也要咽下?，F(xiàn)實(shí)生活中，這種因不能抵制誘惑而誤入歧途的例子不絕于耳。今天報(bào)導(dǎo)某某少年犯原本品學(xué)兼優(yōu)，只因一念之差而邁向深淵，明天傳聞某某大官因大肆貪污而受法律制裁……倘若有一天，這個(gè)歷經(jīng)滄桑，不曾屈服于列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮的泱泱大國(guó)，因?yàn)槲覀冞@一代人被誘惑消磨了斗志再次落后于世界民族之林，試問(wèn)我們有何臉面面對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)的先輩們，又如何配得上“東方雄獅”的美譽(yù)。

誘惑的危害由此可見(jiàn)一斑。它看似美麗，讓人為之心動(dòng)，然而一旦被它纏住，便如同飲了慢性毒藥，一點(diǎn)點(diǎn)將生命消磨殆盡。古往今來(lái)，甘愿“以身試藥”的人卻絡(luò)繹不絕。

嫦娥經(jīng)不住仙丹的誘惑，只身升月，落得“碧海青天夜夜心”的下場(chǎng)；亞當(dāng)夏娃經(jīng)不住好奇心的誘惑，偷食禁果，最終受到上帝的懲罰，永離伊甸園；劉阿斗經(jīng)不住奢侈生活的誘惑，貪圖享樂(lè)，茍且偷安，終成亡國(guó)之君；大貪官劉青山經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑，背棄黨章，背棄人民，背棄自己的原則，甘愿淪為金錢(qián)的奴隸，最終身首異處，為人不齒……

歷史與現(xiàn)實(shí)都在提醒我們，面對(duì)形形色色如潮水般向我們涌來(lái)的誘惑，我們要保持清醒的頭腦，堅(jiān)決果斷地向誘惑說(shuō)“不”。惟有如此，我們才不至于成為那不會(huì)搖頭最終沉入缸底的金魚(yú)。評(píng)析：“金魚(yú)之死”這一現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？作者探究因果，得出其飽脹而死的原因是經(jīng)不住美食誘惑，再據(jù)此橫向展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)到歷史現(xiàn)實(shí)中不能拒絕誘惑的實(shí)例，使文章內(nèi)容充實(shí)。文章的結(jié)尾得出結(jié)論，面對(duì)誘惑，我們青少年要懂得搖頭說(shuō)不，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，事例典型，“嫦娥”一例，可謂妙筆，觀點(diǎn)較為深刻。范文二：金魚(yú)之死的啟示靈巧可人的金魚(yú)，在透明的魚(yú)缸內(nèi)肆意地綻放著它們的美麗。這美的精靈，為飽口福，不遺余力地追逐每一粒人類(lèi)拋下的食糧。最終飽脹而死，永遠(yuǎn)地沉入了缸底，如鮮花一般凋謝。

金魚(yú)之死究竟是誰(shuí)造成的？一定會(huì)有人說(shuō)是金魚(yú)的貪婪殺死了它自己?？墒?，螻蟻尚且偷生，失去捕食能力的金魚(yú)，對(duì)人類(lèi)投下的食物，每投必食，何過(guò)之有？相比之下，人類(lèi)似乎更為貪心——有多少人為了追名逐利用盡心機(jī)甚至不惜傷害他人利益？金魚(yú)為何不能為了生存而追逐？由此可見(jiàn)，金魚(yú)之死，原因不在于金魚(yú)，而在于人類(lèi)。是自詡聰明的人類(lèi)，妄想征服自然，剝奪了金魚(yú)的捕食能力，扼殺了這自然的美麗。

人類(lèi)從來(lái)就不曾放棄征服自然的幻想。青藏鐵路的建成使它成為貫穿世界屋脊的中華龍脈，人類(lèi)不禁得意洋洋，即使高寒缺氧，寸草不生的絕境，人類(lèi)不也能把它踩在腳下嗎？是的，人類(lèi)的確該為此自豪，然而，在自豪的同時(shí)，又有多少人關(guān)心那些藏羚羊去何處產(chǎn)仔？那些波黑勁鶴向何處遷徙?是的,修了路橋過(guò)道,而這些真能保證它們的生活不受影響嗎?

當(dāng)今世界，人類(lèi)的欲壑越來(lái)越大，總是千方百計(jì)地填補(bǔ)空虛的心靈。于是，人類(lèi)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，將魚(yú)困進(jìn)一個(gè)個(gè)造型各異的魚(yú)缸，欣賞它們?cè)谄渲袙暝淖藨B(tài)；將一個(gè)個(gè)小昆蟲(chóng)制成項(xiàng)鏈掛在美麗的脖子上來(lái)彰顯個(gè)性；將一只只小動(dòng)物關(guān)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室為人類(lèi)的科學(xué)發(fā)展作貢獻(xiàn)……可是，擁有聰慧大腦的人類(lèi)，卻一再忘記，物極必反，任意改變自然，最終必會(huì)遭受自然的報(bào)復(fù)。

巴西昆蟲(chóng)學(xué)家為使當(dāng)?shù)孛鄯涠喈a(chǎn)蜂蜜，特意引進(jìn)一種高產(chǎn)蜜蜂與當(dāng)?shù)孛鄯潆s交，可他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，培育出來(lái)的，竟是一只只毒性極強(qiáng)、兇猛異常的殺人蜂。自年起，超過(guò)人被它叮咬而死，被蜇死的家畜更是不計(jì)其數(shù)。目前殺人蜂向北進(jìn)入委內(nèi)瑞拉，向西進(jìn)入秘魯和智利，而人類(lèi)卻無(wú)計(jì)可施，只能默默承受。再如近年來(lái)不斷出現(xiàn)的自然災(zāi)害、環(huán)境惡化、空氣污染，無(wú)一不是人類(lèi)不計(jì)后果破壞自然的惡果。

誠(chéng)然，歷史在前進(jìn)，我們不會(huì)再對(duì)自然俯首稱臣，我們要逐步改造自然，為人類(lèi)造福，但最聰明的改造一定是與自然和諧相處。任何征服自然的做法無(wú)異于自掘墳?zāi)?！要時(shí)刻謹(jǐn)記：自然絕不會(huì)任由人類(lèi)擺布，人類(lèi)的肆意妄為，必將以自食惡果而告終。評(píng)析：反彈琵琶，透過(guò)材料的表象，指出金魚(yú)的悲劇是人類(lèi)造成的。人類(lèi)因?yàn)樨澯斐山痿~(yú)的悲劇，而造成大自然的悲劇，最終也將為自己制造悲劇。啟示如警鐘，令人警醒，觀點(diǎn)新穎，且能自圓其說(shuō)。文章采用“引例——析例——結(jié)論”的結(jié)構(gòu)，層次清晰。、一位在南京留學(xué)的歐洲學(xué)生在銀行的窗口取款時(shí)，先后有兩位中國(guó)人想擠到跟前去。那位學(xué)生隨即示意：請(qǐng)跟我保持一米距離。一位中年男性中國(guó)人不悅地說(shuō)：“我不會(huì)對(duì)你怎么樣的，我們中國(guó)人是講道德的?！蹦俏粴W洲學(xué)生用中文回了一句：“中國(guó)人是講道德，卻最不懂規(guī)矩?！币晃辉谌A五年的韓國(guó)留學(xué)生在高度稱贊中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不無(wú)感慨地對(duì)他的中國(guó)朋友說(shuō)：“在你們多數(shù)人沒(méi)有懂規(guī)矩之前，請(qǐng)不要自稱是禮儀之邦?！蔽覀儾环芏?guī)矩的人，但不懂規(guī)矩的現(xiàn)象確實(shí)隨處可見(jiàn)。要知道，規(guī)矩是行為細(xì)節(jié)，它往往是道德的外化形態(tài)，是文明的形象體現(xiàn)。懂規(guī)矩，能提高個(gè)人素養(yǎng)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)聯(lián)系自己和周?chē)说膶?shí)際，以“規(guī)矩”為話題寫(xiě)篇文章。

范文三：“規(guī)矩”之我見(jiàn)

沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。而如何懂規(guī)矩，確實(shí)不是件很容易做好的事，因?yàn)橐?guī)矩實(shí)在是個(gè)微妙的東西。

規(guī)矩不是法律。在銀行取款時(shí)有人插隊(duì)，不會(huì)有警察來(lái)把他抓到公安局去。在公交車(chē)上和孕婦搶“老弱病殘專(zhuān)座”得手后，除了招來(lái)同車(chē)人的白眼和罵聲，也不至于會(huì)觸犯哪條法律。逢年過(guò)節(jié)要回家看望老人，鄰里之間要相互尊重，朋友有困難要盡力相助，這都不是法律，但它們卻是咱老百姓口中最質(zhì)樸的“法規(guī)”。

規(guī)矩也不全然就是道德。小時(shí)候喜歡在別人睡著時(shí)扒開(kāi)他的眼睛，但沒(méi)有人說(shuō)我不講道德。在新街口的繁華地帶，經(jīng)常會(huì)有長(zhǎng)相溫柔的女孩指著男友的鼻子破口大罵，但也不會(huì)有人狠狠地看她，再丟下一句“太沒(méi)道德了”。規(guī)矩是行為細(xì)節(jié)，而不遇大事，人們不會(huì)動(dòng)輒用“道德”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，他們只會(huì)說(shuō)：“這孩子真不懂規(guī)矩”。

規(guī)矩介于道德與法律之間。干什么是社會(huì)法規(guī)最樸實(shí)的體現(xiàn)，是社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。規(guī)矩又是最入微的道德規(guī)范，存在于舉手投足之間，卻最能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界和修養(yǎng)。

規(guī)矩是大多數(shù)人認(rèn)可的行為規(guī)范，同時(shí)也是方便大家的行為規(guī)范。亂扔垃圾給清潔工人與路人都造成了不便，那便是不懂規(guī)矩。在工作場(chǎng)所抽煙對(duì)他人的健康造成了危害，也是不懂規(guī)矩，等等。

如此看來(lái)，規(guī)矩說(shuō)來(lái)復(fù)雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是站在別人的角度，為他人著想，盡量使自己的行為少損害別人的利益，盡量使自己做的可能為別人也創(chuàng)造一點(diǎn)好處。其實(shí)，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”說(shuō)的也是這個(gè)道理。

所以，在你無(wú)法決定做一件事是否符合規(guī)矩時(shí)，不妨站在對(duì)方的角度想一想：你會(huì)覺(jué)得受侵犯嗎？他會(huì)不高興嗎？我這樣做他會(huì)喜歡嗎？這樣，規(guī)矩與否便會(huì)十分清晰地呈現(xiàn)。

對(duì)于求學(xué)于校園，很快要步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，規(guī)矩顯得尤為重要。以后良好的社會(huì)風(fēng)氣將由我們年輕的一代去樹(shù)立，而這完全取決于每個(gè)懂干什么的人的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。評(píng)析：“規(guī)矩”確實(shí)是個(gè)“微妙”而不大說(shuō)得清楚的東西，可作者卻用一句話(“規(guī)矩不是法律”、“規(guī)矩也不全然是道德”、“規(guī)矩介于道德與法律之間”)就把它基本上說(shuō)清楚了。作者通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種行為細(xì)節(jié)的比較分析，讓人豁然開(kāi)朗。又用三小節(jié)，從自己與他人關(guān)系的角度作了進(jìn)一步聽(tīng)闡釋。至此，什么是“規(guī)矩”便“清晰地呈現(xiàn)”在你眼前了。

言人所未言，發(fā)人所未發(fā)，觀點(diǎn)頗富啟發(fā)性?！疽?guī)律小結(jié)】、何謂深刻:（）透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)；（）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的根源（）剖析問(wèn)題實(shí)質(zhì)和影響；（）觀點(diǎn)新穎具有啟發(fā)性、怎樣把文章寫(xiě)得深刻（）步步深入、層層展示能使主旨深刻。它要求考生采用層進(jìn)式展開(kāi)文章結(jié)構(gòu)。在揭示主旨時(shí)一層一層地深入，就像剝竹筍一樣一層一層地剝，剝到最后“吹盡黃沙始到金”，顯示出文章的主旨，行文過(guò)程均是為主旨做的一層層的鋪墊。（）避個(gè)人得失，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。在高考作文中，使自己作文主旨深刻的又一策略是在文中盡量避開(kāi)個(gè)人得失，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注熱點(diǎn)，探討問(wèn)題的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，把話題與當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。站在一定的高度看問(wèn)題。（）觀點(diǎn)新穎，富有啟發(fā)性，具有哲理意味。說(shuō)別人未說(shuō)之言，發(fā)別人未發(fā)之議論，。不人云亦云。（）時(shí)時(shí)點(diǎn)題，處處著旨。一篇作文要使它主題深刻，還有一種方法是在行文中時(shí)時(shí)點(diǎn)題、處處著旨。即整篇文章要始終圍繞著主題來(lái)進(jìn)行，不論是舉例，還是議論，還是結(jié)論處，均要用適當(dāng)?shù)姆绞阶屪x者知道是圍繞著主題的。、具體方法（）以小見(jiàn)大：從一件細(xì)小的不起眼的瑣事看到它背后蘊(yùn)藏的大的社會(huì)問(wèn)題，這種思考問(wèn)題的方式叫以小見(jiàn)大。見(jiàn)范文一（）探究因果：就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因和可能帶來(lái)的結(jié)果。探求事件產(chǎn)生的原因，才能尋找到解決問(wèn)題的方法。見(jiàn)范文一（）由表及里：世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們不能只看到事物的表面，應(yīng)學(xué)會(huì)由點(diǎn)到面、由主到次

、由表及里的辯證分析。近年高考作文特別強(qiáng)調(diào)辯證思維的特點(diǎn)。見(jiàn)范文二（）比較鑒別：比較是人們正確認(rèn)識(shí)事物的一種方法。在比較中見(jiàn)差異，只有學(xué)會(huì)了比

較法，才能反映出這一事物與另一事物的區(qū)別，表現(xiàn)出各自事物的特點(diǎn)，作文才會(huì)富有新意，別開(kāi)生面。見(jiàn)范文三（）預(yù)測(cè)未來(lái)：即預(yù)測(cè)事件的發(fā)展趨勢(shì)，引起人們的關(guān)注或防止或發(fā)展。

【現(xiàn)場(chǎng)演練】故宮里的“星巴克”：在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美國(guó)咖啡店——開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)了六年。你如何看待此事？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，各自發(fā)表自己的看法。（提示：由這件小事你看到了怎樣的大問(wèn)題？你看到這件事背后的實(shí)質(zhì)是什么?你探究一下這事兒產(chǎn)生的原因？你預(yù)測(cè)一下事件發(fā)展趨勢(shì)？）【作文實(shí)踐】見(jiàn)課后第一題?！吨幐栌H情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》導(dǎo)學(xué)案桃九中高二語(yǔ)文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⒈理解何謂文章的充實(shí)，并知道怎樣才能使文章充實(shí)起來(lái)。⒉對(duì)親情要有深刻的理解，知道用細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者，用真情感動(dòng)讀者，用真理撼動(dòng)讀者?！驹掝}探討】家庭是人生的港灣，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要位置。人的情感體驗(yàn)從家庭開(kāi)始，也大多以家庭為歸宿，親情是人生的精神寄托。隨著人生閱歷的不斷不豐富，人們對(duì)親情的感受會(huì)逐漸細(xì)膩、深刻。青少年涉世不深，當(dāng)然也很少經(jīng)歷人生變故，在日常生活中，對(duì)于父母、兄弟姐妹的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，對(duì)于來(lái)自家庭的溫暖，習(xí)以為常，久而久之，情感觸覺(jué)逐漸遲鈍。感受親情是情感的體驗(yàn)過(guò)程，也是進(jìn)行精神洗禮的過(guò)程。本單元以“謳歌親情”為話題，目的也正在于此。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)多元開(kāi)放的社會(huì)，親情本身具有時(shí)代色彩，因而對(duì)親情的詮釋也應(yīng)該是多元的，而不是僅僅局限于“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”……那么，怎樣才能讓親情文章充實(shí)起來(lái)呢？【寫(xiě)作指津】何謂文章的充實(shí)？充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。材料豐富，指文章使用的材料種類(lèi)多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫(xiě)記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫(xiě)突出；寫(xiě)議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫(xiě)說(shuō)明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無(wú)力、資料匱乏的弊病。形象豐滿，指敘事類(lèi)作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)。一、材料豐富，血肉豐滿材料是文章的血肉，材料豐富，文章才顯得豐滿。作文的豐富材料來(lái)自于日常的積累（尤其是同類(lèi)材料的積累），當(dāng)然也需要掌握一些選材、用材地方法。下面結(jié)合實(shí)例給同學(xué)們一些簡(jiǎn)便實(shí)用的用材方法。⒈用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)為了豐富文章內(nèi)容，可以運(yùn)用排比句式列舉大量的材料，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。⑴反面排比舉例及正面排比舉例秦檜說(shuō)，榮華富貴、安逸享樂(lè)才是我的追求；慈禧說(shuō)，不管多少人反對(duì)，老祖宗之“法”終不可變；蔣介石說(shuō)，不管別人怎么說(shuō)，共產(chǎn)黨是一定要剿滅的；汪精衛(wèi)說(shuō)，為了自己的權(quán)力，我可不在乎什么漢奸不漢奸的；希特勒說(shuō)，日耳曼民族才是最優(yōu)秀的，才能統(tǒng)治世界：他們一意孤行，終因不聽(tīng)諫言，落得個(gè)可悲下場(chǎng)。田單說(shuō)，我集眾人之計(jì)謀，才恢復(fù)了燕國(guó)；漢文帝說(shuō)，聽(tīng)了很多意見(jiàn)，我才保持了國(guó)家的穩(wěn)定；劉備說(shuō)，常聽(tīng)諸葛軍師的計(jì)策，我才能鼎足三分；波蘭諺語(yǔ)說(shuō)，常問(wèn)路的人不會(huì)迷路：他們很善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又有自己的思想，他們獲得了巨大的成功?！材耆珖?guó)卷Ⅰ“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”話題作文《思想與言論》〕⑵排比論證沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒(méi)有《石頭記》的絕世傳奇；沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有杜甫詩(shī)中句句憂國(guó)情、處處辛酸淚的肝膽，就沒(méi)有“詩(shī)圣”的美譽(yù)千古流傳；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！〔年全國(guó)卷Ⅱ“遭遇挫折與放大痛苦”話題作文《一路前行》〕⒉引用詩(shī)文名言，充實(shí)材料恰當(dāng)?shù)囊?，不僅能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用。⑴痛苦并不可怕，挫折也不是通向失敗的入場(chǎng)券。也許，你會(huì)抱怨生活的不公，你會(huì)被一時(shí)的打擊沖昏了頭腦。那請(qǐng)冷靜下來(lái)，抬頭看看明朗的天，低頭踩踩堅(jiān)實(shí)的路。沒(méi)有痛苦，甘醇蜜餞也淡了滋味；沒(méi)有挫折，勝利也褪了色彩。不要因?yàn)轱L(fēng)浪而放棄了遠(yuǎn)航，不要因?yàn)楹诎刀Ｖ沽饲靶?，不要因?yàn)閭《蛩榱俗非蠼鹋频膲?mèng)想。正所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”：貴在“為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚。貴在苦盡甘來(lái)的醇香！〔年全國(guó)卷Ⅱ“遭遇挫折與放大痛苦”話題作文《一路前行》〕⑵欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教他背“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，哦，宋詞是會(huì)飛的；趴在窗前大圓桌上，指著映日的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀著“江南可采蓮，蓮葉何田田”，哦，古樂(lè)府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒……〔年湖南卷“家庭教育”話題作文《追憶似水流年》〕⑶有這樣一朵誠(chéng)信的花，它誠(chéng)信于愛(ài)情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無(wú)盡思念，草長(zhǎng)鶯飛中的翩飛雙蝶。這朵愛(ài)的誠(chéng)信之花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國(guó)”。這朵誠(chéng)信的花喲，凄美，哀怨。有這樣一棵誠(chéng)信的樹(shù)，它誠(chéng)信于友情。這棵樹(shù)里，長(zhǎng)滿了伯牙、鐘子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕陽(yáng)，歐陽(yáng)修、范仲淹的互勉互勵(lì)。這棵誠(chéng)信的樹(shù)里，深藏著王勃的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，韋應(yīng)物的“相送情無(wú)限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。這棵友情的誠(chéng)信樹(shù)啊，深厚，雋永?！材耆珖?guó)卷“誠(chéng)信”話題作文《選擇誠(chéng)信，選擇中華魂》〕⒊紅線串珠，組合材料文章分為許多小片段，每一個(gè)片段寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)彩色的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來(lái)后就可表達(dá)鮮明的主題。那些風(fēng)雨，那些人生一日風(fēng)雨大作，隱約中，傳來(lái)……“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，聽(tīng)此聲，便深知身在盛唐，是詩(shī)仙李白的佳句。循聲望去，卻見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)自飲酒，月下獨(dú)酌，不免吟道：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！蔽野底詡校臼且磺粣?ài)國(guó)熱情，卻因遭貶而壯志難酬；看不慣當(dāng)朝者花前月下的嬉戲而獨(dú)自離去，放鹿青崖，一聲蜀道難，一曲將進(jìn)酒，回望盛唐，人們看到仙人離去的腳步，意外嗎？是的，高官厚祿有幾人放得下，錢(qián)權(quán)名利有幾人視為過(guò)眼云煙？不，不意外，青蓮居士自有他的人格尊嚴(yán)，他的道德標(biāo)準(zhǔn)，他放棄這一切，卻留下了百年后的盛名……二日風(fēng)雨大作，恍惚中，傳來(lái)……“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄爸瘢?，應(yīng)是綠肥紅瘦?！卑?，早已無(wú)當(dāng)年的意氣，早已唱不出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，早已沒(méi)有那樣的豪氣與灑脫。意外嗎？是的，花木蘭替父從軍，穆桂英掛帥出征，不都是女兒身嗎？為何這易安卻黃花獨(dú)立舟頭？不，不意外，她遭受苦難，將所有的怨愁鋪于紙上，夫君的去世，當(dāng)朝者的無(wú)能，磨去了她往日的銳氣，將所有的一切化作字符，化作黃花，化作眼淚，凄凄慘慘……三日風(fēng)雨大作，朦朧中，傳來(lái)……“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！眲χ搁L(zhǎng)空，辛棄疾策馬而來(lái)，那是怎樣的威風(fēng)，怎樣的氣魄！那人有著怎樣的豪邁，怎樣的熱情！但是，當(dāng)他牽過(guò)馬，他卻一聲長(zhǎng)嘆：馬已老了。意外嗎？是的，他是戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，是吹角連營(yíng)的將士，是要斬盡匈奴，抗擊金人！不，不意外，因?yàn)橐淮未蔚恼?qǐng)戰(zhàn)磨鈍了他的劍，一遍遍的無(wú)功而返疲倦了他的馬。他笑他自己白發(fā)已生，只有將一腔的熱情揮于紙上，警醒后人……風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光普照……他們的人生抉擇出人意料，本是壯志凌云，卻落得對(duì)酒當(dāng)歌的愁緒。而一切全在情理之中，失意，焦慮，埋沒(méi)，歸隱。也許他們不愿意借酒澆愁，而是“風(fēng)雨”所迫！風(fēng)雨，他們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，潮起潮落。人生，他們的人生有著不同的抉擇。這一切都在意料之外，這一切又全在情理之中?！切╋L(fēng)雨……那些人生……（字）〔全國(guó)卷“出人意外與情理之中”話題作文《那些風(fēng)雨，那些人生》〕【分析】為了使“那些人生”更具有典型意義，文章選取了三個(gè)經(jīng)歷人生風(fēng)風(fēng)雨雨的詩(shī)人──李白、李清照、辛棄疾，為了豐富文章的人文底蘊(yùn)，考生選取了三位詩(shī)人五首詩(shī)中的著名詩(shī)句，在詩(shī)歌的吟誦中，感悟歷史，參透社會(huì)人生，深刻地闡釋“出人意外”與“情理之中”的關(guān)系?！就卣归喿x】下面是以“生命”為話題的范文，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，思考：通過(guò)讀這兩篇文章，你學(xué)到了哪些使議論文充實(shí)的技巧？敬畏生命弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。上高中的時(shí)候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開(kāi)水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒(méi)有，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”，在人類(lèi)的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無(wú)法表達(dá)我在那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么卑劣和齷齪，這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是那個(gè)時(shí)候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書(shū)寫(xiě)道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚(yú)躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了水潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪蛱由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，讓小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚(yú)卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類(lèi)才擁有生命神性的光輝。有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟?lèi)有憐憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類(lèi)的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類(lèi)就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。精彩的生命

造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。

塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒(méi)生命的意義。

歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中；一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”而血灑咸陽(yáng)殿；以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無(wú)數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。

巴斯德說(shuō)：“生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中，方是真正的生命”。小草生長(zhǎng)在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩；蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩；駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。

生命有意義才會(huì)精彩，精彩的生命才會(huì)有意義。

凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類(lèi)，他的生命是精彩的；貝多芬的一生奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，用生命之曲喚醒人類(lèi)，他的生命也是精彩的；馬克思把他的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉獻(xiàn)給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說(shuō)過(guò)：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒(méi)有意義，那么盡早就結(jié)束它”。

小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此！讓生命精彩起來(lái)！

【作文訓(xùn)練】請(qǐng)用一組排比句表達(dá)你對(duì)親情的理解。二、形象豐滿，個(gè)性鮮明（運(yùn)用于記敘文）形象豐滿，是針對(duì)敘事類(lèi)文章的人物形象塑造提出的，他要求學(xué)生綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)人物形象，反映人物性格特征，展示其內(nèi)心世界，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。下面，我們舉例探討使形象豐滿的方法。技巧提示一：閱讀下面作文片段，抓住亮點(diǎn)思考：要想使記敘文內(nèi)容充實(shí)，應(yīng)該怎么做？例．一次，媽媽包了餃子，我要給奶奶送去。媽媽把眼一瞪，輕聲而不耐煩地說(shuō)：“你奶奶自己會(huì)做，用不著你操心！”我悶悶不樂(lè)地吃了幾個(gè)餃子就要上學(xué)。媽媽遞給我一飯盒餃子，說(shuō)經(jīng)過(guò)姥姥家里時(shí)給她。我聽(tīng)了，說(shuō)：“媽?zhuān)趺垂饨o姥姥，就不送奶奶？這太不公平了?！眿屨f(shuō)：“買(mǎi)的不多，算了吧。”例．盼望已久的鈴聲終于響起，校園內(nèi)頓時(shí)喧嘩起來(lái)。母親踮起腳尖，朝人流里東張西望，生怕錯(cuò)過(guò)自己的孩子?？匆?jiàn)自己的孩子，她立刻變得歡喜起來(lái)，極力向孩子招手，讓孩子來(lái)到自己身邊。母親把孩子夾在腰間，擁到屋檐下。她抖開(kāi)外套看了看，見(jiàn)全是干的，便長(zhǎng)出一口氣，接著她又把外套套在孩子身上，又把自行車(chē)簍子里的雨衣拿出來(lái)，給孩子穿上。那雨衣穿在孩子身上顯然很大，他全身都被包裹了起來(lái)，只露出了一雙眼睛。母親推起了自行車(chē)，擦掉后座上的雨水，把孩子抱在后座上。接著，自己騎上自行車(chē)。她那弱小的身影在風(fēng)雨中遠(yuǎn)去……例．我坐在堆積如山的書(shū)本面前，心情壞到極點(diǎn)。伸手拿起這些書(shū)用力朝墻上扔去，然后把自己重重地摔在床上。母親聞聲趕來(lái)，看到我沮喪的樣子，什么也沒(méi)說(shuō)，只默默彎下腰來(lái)，把那些書(shū)一本一本拾起來(lái)。我抬頭看見(jiàn)母親的倦容，終于知道，其實(shí)更累的是母親。例．接下來(lái)的日子，好安靜。媽媽沉默無(wú)語(yǔ)。她總是在很晚的時(shí)候坐在院子里。夜晚的風(fēng)拂過(guò)，凌亂的頭發(fā)飛起，棱角分明的臉便成了一幅剪影。例．父親騎著摩托來(lái)接我了。風(fēng)中的父親顯得蒼老。頭發(fā)凌亂，皮膚黝黑，衣服上泥斑點(diǎn)點(diǎn)。他肯定是剛從田里起來(lái)接我的。風(fēng)吹得更大，刮在臉上眼睛都睜不開(kāi)。坐在摩托車(chē)上，我感到冷，可爸爸被吹得更厲害，他為我擋住了一半的狂風(fēng)。我輕輕靠在爸爸的肩上，一股暖流迅速傳遍我的全身。技巧提示二：閱讀下面作文片段，抓住亮點(diǎn)思考：要想使記敘文內(nèi)容充實(shí)，應(yīng)該怎么做？例．外公和巷子里的大叔大伯們扛著鋤頭下田干活去了。外婆則坐在門(mén)口曬太陽(yáng)，或是戴了老花鏡翻閱那本奇怪的老黃歷，念叨著兒孫們的生日。外婆養(yǎng)的大花貓，這會(huì)兒正趴在灶臺(tái)上，瞇著眼睛睡大覺(jué)。而我，光著腳丫在青石板上不知疲倦地跑，或追趕一只蜻蜓，或躲避被我惹火的大公雞……例．可是，突然有一天，那個(gè)對(duì)我又啃又抱、胡子扎得我癢癢的父親卻離開(kāi)了我。父親就這樣走了，在春光明媚的三月，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。田野里青翠欲滴，生機(jī)勃勃，這樣一個(gè)播種美好與溫暖、播種理想和希望的季節(jié)，帶給我的為什么是離別的心酸與痛苦？例．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著大海，可以領(lǐng)略到它博大的胸懷；慢慢地靠近大海，可以感受到它細(xì)膩的輕撫。我不禁想起我的母親。母愛(ài)如海一樣的博大，如海一樣細(xì)膩?？粗?，就是享受母親的愛(ài)，守候母親的期待。例．我真的令爺爺傷透了心……盛夏的清晨，仍是燥熱?！盃敔?，昨天……對(duì)不起……您能原諒我嗎？”我走到爺爺跟前，怯怯的說(shuō)。“傻孩子，爺爺怎么會(huì)怪你呢？”爺爺平靜和藹的臉映在我的眼眸上。那個(gè)清晨，格外清爽，世界仍那么美好。技巧提示三：閱讀下面作文片段，抓住亮點(diǎn)思考：要想使記敘文內(nèi)容充實(shí)，應(yīng)該怎么做？例．我猛然意識(shí)到，這就是母愛(ài)，偉大無(wú)私的母愛(ài)——任雨水肆意地潑濕她的衣衫，任狂風(fēng)無(wú)情地吹著她的身體，只要孩子能得到溫暖——便在所不惜！例．這段日子，我一直在感冒，每天都處于渾渾噩噩的狀態(tài)，似乎在做著一個(gè)永無(wú)止境的壓抑的夢(mèng)。您像一束陽(yáng)光，突然出現(xiàn)在我陰暗的天空，溫暖著我。當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)頭暈乏力的時(shí)候，您露出了焦急而殷切的目光；當(dāng)我在醫(yī)院看著一瓶又一瓶的注射藥水在我血液中如冰流竄時(shí)，您抓著我的手竟跟著我的脈搏一同顫抖；當(dāng)您看著虛弱不堪的我空腹打針時(shí)，您一遍又一遍地哄著我進(jìn)食……您的無(wú)微不至甚至超過(guò)了對(duì)我疼愛(ài)有加的媽媽。我的心里充滿了喜悅和羞愧。我喜悅是因?yàn)槲抑懒宋业母赣H依然的愛(ài)我的、疼我的，我多么幸福?。∥倚呃?，因?yàn)槲业钠づc自私讓我誤解了您，深深地傷害了您。和您相比，我是多么愚蠢，而您又是多么無(wú)私?！就卣归喿x】母親肖復(fù)興世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親……那一年，我的生母突然去世，我不到歲，弟弟才歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽!”弟弟?chē)樀枚阍谖疑砗?，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開(kāi)，說(shuō)就是不讓她摸。望著這個(gè)陌生的娘兒倆，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是忐忑不安地偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽?zhuān)瑢W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我硬是把她堵在門(mén)口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧!”而她總是說(shuō)“不礙事兒掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒(méi)有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?。那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車(chē)撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大可得好好孝順呀……”她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了?！斑€疼?”她立刻緊張地問(wèn)我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒(méi)事就好!”回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn)鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒(méi)看好孩子!千萬(wàn)別落下病根呀……”好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒(méi)事了，她才舒了一口氣。沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見(jiàn)了，一把給扯了下來(lái)“別，還是留給她弟弟吧，啊!”車(chē)站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來(lái)的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌，“媽媽!”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過(guò)頭了，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……這一年，爸爸因病去世了，媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花攫線頭掙來(lái)的錢(qián)供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美，無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，枯黃色的火里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽?zhuān)?qǐng)您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親。留在心底的愛(ài)又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場(chǎng)，我明白，考砸了。下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹(shù)上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說(shuō)的就是這樣的情形？我百無(wú)聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐……當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處?？伎伎?，我討厭！走進(jìn)家門(mén)，父母仍然沒(méi)有睡。一看我進(jìn)來(lái)，母親“討好”地湊上來(lái)，滿臉堆笑，就要幫我拿書(shū)包。自從我上高三以來(lái)，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用動(dòng)手不說(shuō)，有時(shí)連書(shū)包都有他們接下。父母有時(shí)近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽立即被推到一旁，她詫異地站住，眼睛直直地看著我，什么也不說(shuō)。那眼神讓我心痛。爸爸從廚房里跑出來(lái)，端來(lái)了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來(lái)吃飯——”他樂(lè)呵呵地喊到。但一見(jiàn)我和媽媽的臉色，話沒(méi)說(shuō)完就打住了。媽媽朝爸爸?jǐn)[擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說(shuō)：“哎，不說(shuō)了，吃飯，吃飯！”我無(wú)話可說(shuō)，我什么也不能說(shuō)。那頓飯父母一直站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯(cuò)上加錯(cuò)！一夜無(wú)言，醒來(lái)時(shí)是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時(shí)間已是凌晨，因?yàn)槊刻爝@個(gè)時(shí)候爸爸媽媽就都起來(lái)了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時(shí)重操舊業(yè)，賣(mài)起了熟食，這可是他多年以來(lái)死活也不肯做的。我輕輕地披衣起來(lái)，站在走廊上向下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝。雖是凌晨時(shí)光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來(lái)擦拭臉上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風(fēng)中，傳來(lái)他一陣一陣的咳嗽聲……我淚眼模糊！“他媽?zhuān)裉炷闶裁匆矂e問(wèn)孩子，她可能負(fù)擔(dān)大，考試沒(méi)考好，有話不想說(shuō)，我們別逼她?！薄拔夷母冶扑幌胨残淖x書(shū)，可孩子理解我們嗎？”媽媽有點(diǎn)哽咽，輕輕地抽泣起來(lái)，爸爸忙跑過(guò)去，拍著她的肩安慰她。我是多么的不孝！我恨不得立即對(duì)他們跪下?？晌沂裁匆矝](méi)做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書(shū)。面對(duì)父母如山的愛(ài)，我還有什么可抱怨的！【作文訓(xùn)練】將下列敘述文段化為描寫(xiě)，使文段充實(shí)豐滿。原文一：媽媽非常愛(ài)我。每次返回學(xué)校，媽媽都要忙前忙后地為我打點(diǎn)行裝，而且還不忘要爸爸幫忙。從她的神情看得出來(lái)，她很舍不得我。但是她不能留下我，因?yàn)樗幌氲⒄`我的學(xué)業(yè)。她總說(shuō)要我多吃點(diǎn)、吃好點(diǎn)。原文二：這期開(kāi)學(xué)，父母堅(jiān)持讓我寄宿，說(shuō)是去鍛煉鍛煉。可我從來(lái)就不曾寄宿也未離開(kāi)過(guò)父母。于是，我哭，我鬧，但這終究改變不了父母要我寄宿的意愿。也許是初次離開(kāi)父母吧，心里總有說(shuō)不清、道不明的牽掛與思念。每晚的通話已成了我這一個(gè)月的習(xí)慣。那一聲聲的叮嚀與嘮叨讓我再也不厭煩，相反的，倒是覺(jué)得特溫馨，特親切。原文三：這次月考，我考了分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過(guò)。我的努力終于沒(méi)有白費(fèi)。我想我一定要把這個(gè)令人高興的消息告訴媽媽。原文四：小時(shí)候，父親對(duì)我很?chē)?yán)厲。放學(xué)回家，不許我出去和小朋友們玩。正因?yàn)榘职謱?duì)我很?chē)?yán)厲，我才能安靜地坐在家里做作業(yè)?！久跃洹咳松皇溃H情、友情、愛(ài)情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可憐；三者皆缺，活而如亡！──劉心武愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。──冰心不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。故強(qiáng)笑者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和。──莊子你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記錄下來(lái)?！焯煊?，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)；下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里就需要描?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富。──老舍我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西。──岡察洛夫【作文訓(xùn)練】見(jiàn)課后《錘煉思想寫(xiě)得有文采》導(dǎo)學(xué)案【習(xí)作目標(biāo)】．正確認(rèn)識(shí)思想與語(yǔ)言密不可分、互為依存的關(guān)系。．在遣詞造句、修辭、意蘊(yùn)等方面培養(yǎng)講究文采的習(xí)慣?！久嗣浴繘](méi)想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。——葉圣陶古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！虻聺摬徽撘粋€(gè)作家所要描寫(xiě)的東西是什么，只有一個(gè)名詞可供他使用，用一個(gè)動(dòng)詞要使對(duì)象生動(dòng)，一個(gè)形容詞要使對(duì)象的性質(zhì)鮮明。因此就得用心去尋找，直至找到那一個(gè)名詞，那一個(gè)動(dòng)詞和那一個(gè)形容詞?！▏?guó)?福樓拜一句漂亮的話之所以漂亮，就在于所說(shuō)的東西是每個(gè)人都想到過(guò)的，而所說(shuō)的方式卻是生動(dòng)的、精妙的、新穎的?！纪吒瘛驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】考場(chǎng)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)模塊

基礎(chǔ)等級(jí)：寫(xiě)好一篇文章的第一要素必須做到這樣幾點(diǎn)：

（）符合題意；（）符合文體要求；（）思想健康，感情真摯；（）內(nèi)容充實(shí)，中心明確（）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整（）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。發(fā)展等級(jí)：深刻充實(shí)有文采有創(chuàng)意

高考《考試說(shuō)明》關(guān)于“有文采”是這樣描述的：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活善于運(yùn)用修辭文句有意蘊(yùn)【寫(xiě)作指津】詩(shī)經(jīng)有云，“它山之石，可以攻玉”。我們先來(lái)看看別人是如何做到有文采的。

第一板塊：詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活一、從詞語(yǔ)選用的角度鑒賞下面的文句：

．“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！?/p>

動(dòng)詞使用——生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠）

形容詞——抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動(dòng)。靜靜、薄薄、青、輕

（動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色，特征鮮明音韻諧）

小結(jié)：追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語(yǔ)，做到寫(xiě)景狀物，求其窮形盡相，寫(xiě)人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。

二、從句式選用的角度鑒賞下面語(yǔ)句：

．女人看出他笑得不像平常,“——－”、怎么了，你？、你怎么了。

主謂倒置，把女人對(duì)水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。

．今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>

一個(gè)問(wèn)句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問(wèn)，答在其中：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的。激發(fā)了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。

４．我不愿迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情調(diào)，也不愿感嘆‘夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏’的凄清無(wú)奈，更不愿‘為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁’讓金秋籠罩愁緒。正如陶淵明偏愛(ài)菊，我獨(dú)愛(ài)那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味。品味金秋，品嘗碩果，這是怎樣的一種喜悅!”整散結(jié)合，長(zhǎng)短交錯(cuò)。整句使文句整齊，散句使文意流動(dòng)。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密，短句簡(jiǎn)潔明快。小結(jié)：追求文采可以通過(guò)句式上的長(zhǎng)短交錯(cuò)，整散結(jié)合，常式變式相間的靈活搭配，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然之美，還可以通過(guò)常見(jiàn)的陳述句，反問(wèn)句，疑問(wèn)句，被動(dòng)句，表達(dá)出豐富的語(yǔ)氣、情感。

５．練習(xí)：人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實(shí)，稱贊他們，是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)忍不拔的意志，他們頑強(qiáng)進(jìn)取的精神令人感動(dòng)。一個(gè)失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。將畫(huà)線的陳述句改為反問(wèn)句第二板塊：善用修辭從修辭的角度鑒賞下面語(yǔ)段：

.人生就是一場(chǎng)戲,而母親的戲和我的戲都是獨(dú)角戲。母親的劇本有我，但我卻放棄了演繹的機(jī)會(huì)；我的劇本中也有母親，而我卻拒絕讓母親演出。

.如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，讓我自由自在地飛翔。.自信是貴如油的春雨，澆灌著理想那株飽經(jīng)滄桑的芽?jī)?；自信是直抵滄海的云帆，灌滿了沉著與冷靜的風(fēng)；自信是黑夜里的星河，綴滿了路途中的浩瀚天空。.骨氣是什么？骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。.三國(guó)往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。是誰(shuí)讓一代梟雄董卓含恨離世，

是他那最信任的義子呂布；是誰(shuí)偷換了曹太公墻上的那些金磚

，是他最寵愛(ài)的小兒阿瞞；是誰(shuí)捧著張飛的頭奔向敵營(yíng)

，是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上，他們都為親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小、那么無(wú)知。

.生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升小結(jié)：比喻——形象美

排比——?dú)鈩?shì)美

引用——哲理美

設(shè)問(wèn)——波瀾美

反問(wèn)——陽(yáng)剛美

對(duì)偶——音節(jié)美

反語(yǔ)——諷刺美

善用修辭是使文章有文采的一個(gè)重要手段，最常用的有形象生動(dòng)的比喻，增強(qiáng)氣勢(shì)的排比，濃化情感的擬人，也可以根據(jù)文章的需要用到其它修辭手法，總之，為了文章的神采飛揚(yáng)要善于巧用、妙用。

、練習(xí)：仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光，——，——。啊，友情，你在哪里？

【解析】這道題，例句在內(nèi)容上都能說(shuō)明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，結(jié)構(gòu)上都采用主謂賓結(jié)構(gòu)。因此，續(xù)寫(xiě)的兩個(gè)句子也要符合這些要求。

第三板塊：文句有蘊(yùn)意沉舟側(cè)畔千過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?jiǎng)⒂礤a

地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞?/p>

占便宜的代價(jià)最昂貴。——格言

人與幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時(shí)，尾巴總是跑得比它快，當(dāng)貓決定一直向前走時(shí)，尾巴總會(huì)緊緊跟著它?！謾C(jī)短信

愚蠢的人總是把重要的事推到最后，而智者，一開(kāi)始就做著重要的事?！跃W(wǎng)絡(luò)

人生的定位，需要自己去摸索；人生的價(jià)值，需要自己去創(chuàng)造。——摘自網(wǎng)絡(luò)

抽象情理變形象，感悟生活哲理傳。

像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿的結(jié)局像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己?！跃W(wǎng)絡(luò)小結(jié)：使一篇文章的語(yǔ)言有意蘊(yùn)的方法很多，比如引用名言，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴。

總結(jié)：怎樣才能寫(xiě)得有文采？

方法小結(jié)：、用詞生動(dòng)，句式靈活。、善用修辭。、文句有意蘊(yùn)。規(guī)律總結(jié)：動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色，特征鮮明音韻諧。長(zhǎng)短整散陳問(wèn)嘆，常式變式盡其妙。比夸擬引更生動(dòng)，排偶反復(fù)情勢(shì)濃。抽象情理變形象，感悟生活哲理漾?！菊n堂訓(xùn)練】.以“生活中處處有美，美是多姿多彩的”為話題寫(xiě)一組排比句子.以“生命”為話題寫(xiě)一組句子。引用古人詩(shī)詞，闡釋生命的內(nèi)涵，.將杜甫《登高》詩(shī)寫(xiě)景的前四句改寫(xiě)成散文【范文揣摩】我的空中樓閣李樂(lè)薇山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)綴，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。小屋點(diǎn)綴了山，什么來(lái)點(diǎn)綴小屋呢？那是樹(shù)！山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù)；花是美麗的，樹(shù)的美麗也不遜于花?；ê帽热说拿纨?，樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！有了這許多樹(shù)，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧；而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹(shù)，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù)，細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹(shù)陰把小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋給