高中語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞教案2(40份)-人教課標(biāo)版12

金川總校第一高級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師張連生授課班級(jí)高二、授課時(shí)間第周第課時(shí)課題《六國(guó)論》③教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能研讀理解課文內(nèi)容過(guò)程與方法通過(guò)研讀課文理解課文內(nèi)容和作者觀點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)認(rèn)真研讀文本的習(xí)慣重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：課文四、五部分內(nèi)容理解難點(diǎn)：理解作者觀點(diǎn)和語(yǔ)言特色的把握教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)研讀·探究教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充內(nèi)容復(fù)習(xí)前節(jié)課內(nèi)容賂秦力虧，破滅之道不賂者不能獨(dú)完二、研讀課文【四】嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者，無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。研讀：第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段得出了什么結(jié)論？明確：第四段承上啟下第五段引古（六國(guó)破亡）諷今（在六國(guó)下）結(jié)論：勿從六國(guó)破亡之故事開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，并自然引出第一分論、第二分論，用問(wèn)答提出，引人思考，突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并用因果論證的方式明晰、嚴(yán)密地提出觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：緊湊而富于變化，錯(cuò)綜而有條理；正確、清晰、整齊、均衡、對(duì)稱、美觀。三、論證方法引證法例證法對(duì)比法因果論證假設(shè)論證四、語(yǔ)言特色：整齊而不呆板，錯(cuò)落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡(jiǎn)潔明快，比喻恰當(dāng)，態(tài)度鮮明，讀來(lái)急緩有節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，如行云流水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。五、文言基礎(chǔ)知識(shí)積累詞類活用日割月削以地事秦義不賂秦不能獨(dú)完李牧連卻之古今異義其實(shí)百倍思厥先祖父后秦?fù)糈w者再始速禍焉可謂智力孤危而從六國(guó)破滅之故事六、布置作業(yè)教學(xué)反思組長(zhǎng)審核：她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不